九年级上册美术教案

1、第一课 都市印象教学目标：1、 欣赏古今中外城市布局设计美，建筑美等，体验、发现现代城市的环境美，生活美2、 一城市中的 标志性建筑为主要表现对象，利用电脑设计创造城市风景明星片3、 一卡纸，铅画纸，吹塑纸等为材料，用线描、水彩、版画、剪贴等各种艺术形式和方法设计创造以城市为主题的风景明信片4、 欣赏自己与他人创造的城市风景明信片作品，发表自己的见解并把自己设计的明信片赠送给同学，朋友、老师或者家中的亲人教学重点：1、 欣赏中外古代城市经典建筑，感受中外古代城市的建筑美2、 欣赏中外现代城市中著名的标志性建筑，体验感受现代城市的建筑美，并激发学生对建筑艺术的兴趣。教学难点：1、 电脑设计制作明

2、信片的打印与课堂教学组织形式2、 如何激发学生对建筑艺术的兴趣及穿凿城市风景明星片的激情教学方法：创设情景法课时安排：2课时教学准备： 教具：城市景观录像，多媒体课件，自制明星片若干，城市风景摄影照片 学具：铅笔 塑料尺 卡纸，铅画纸，吹塑纸 水彩 城市摄影照片教学过程：一、感受与欣赏1、了解中外古代城市的选址、布局，规划等特点，欣赏部分经典建筑，感受古代城市的环境美，建筑艺术美。2、欣赏中外现代城市的环境美和部分著名标志性建筑，激发对建筑艺术的兴趣你知道世界上还有那些标志性建筑吗？你有这些建筑的照片吗？同学们讨论交流对标志性建筑的感受。 激发同学们对建筑艺术的兴趣，对城市生活的热爱。二、体验

3、与创造1、你知道设计明星片的基础知识吗？2、掌握用电脑、手工绘制等设计制作明星片的方法3、体验用不用的艺术形式和方法创造明信片的乐趣4、讨论交流创造明星片的体会、感想。帮助同学们体验创造的乐趣，掌握制作的方法。三、拓展与融汇1、邮票艺术的扩展，2、以城市为表现主题的各种绘画3、建筑中的音乐感受扩展（欣赏、感受兼职中线条和明暗的节奏与韵律）让同学们感受邮票艺术、表现城市的绘画艺术和建筑中的音乐。四、创设情景1、设计一张“明星片展”海报，张贴在校园2、设计一张“明星片展”门票，发放给学生和老师3、将明星片作品布置在教师里，举办一个明星片设计展4、将明信片赠送给同学，老师和父母亲（提升美术作业品味，

4、丰富校园文化生活，提高艺术素养）五、艺海搜索1、有关介绍古今中外城市和建筑方面的书籍和文章2、参观上海城市规划馆，上海城市历史发展陈列馆3、可上网搜索，进图书馆查阅或实地参观考察4、相互交流各自艺海搜索的方法、过程和感受六、教学反思第二课时 建筑艺术欣赏教学目标：1、 欣赏古今中外著名城市，感受城市的环境美，培养热爱生活的美好情感2、 通过动手制作明星片，培养同学们的动手操作能力3、 通过完成明星片，激发同学们的学习兴趣4、 通过制作完成明星片，激发同学们的成就感教学重点：3、 欣赏中外古代城市经典建筑，感受中外古代城市的建筑美4、 欣赏中外现代城市中著名的标志性建筑，体验感受现代城市的建筑美

5、，并激发学生对建筑艺术的兴趣。教学难点：3、 电脑设计制作明信片的打印与课堂教学组织形式4、 如何激发学生对建筑艺术的兴趣及穿凿城市风景明星片的激情教学方法：创设情景法教学准备： 教具：城市景观录像，多媒体课件，自制明星片若干，城市风景摄影照片 学具：铅笔 塑料尺 卡纸，铅画纸，吹塑纸 水彩 城市摄影照片教学过程：一、 创设情景，导入新课播放录像以及展示多媒体课件，开展欣赏和讨论活动。（欣赏古今中外的著名城市，城市景观和著名的建筑录像资料或多媒体课件）二、 动手操作，激发兴趣课题教学过程材料工具操作方法明星片制作（1）欣赏电脑设计制作的明星片，感受电脑快速设计，上色，印刷的技术魅力，激发学习兴

6、趣，创作城市风景明星片作品有关城市明星片资料和多媒体课件，电脑设计制作的明星片实物等。电脑，打印机，白卡纸1、展示多媒体课件和电脑设计制作的明星片实物，欣赏和讨论2、演示电脑设计制作明星片的方法和步奏3、 学生实践操作明星片设计（2）通过互相交流欣赏同学自己创作的明星片，培养创新精神，激发学习兴趣，提高审美能力。通过邮寄明星片给朋友，加深友谊和情感，并使其成为一件完整的邮票艺术品。获得成功感。水笔，钢笔或者圆珠笔，塑料尺、美工刀等1、将打印好的明星片按原设计的标准尺寸用美工刀裁剪下来。2、在明星片上写上收信人的地址，姓名和简短的话语等，贴上邮票寄给同学，老师或父母亲。街区剪影教学目标：1、 欣

7、赏世界上著名城市中的检点城雕、欣赏现代城市中景观路灯，电话亭等文化设施，体验，发现特色街区的环境美。2、 以铅笔、圆珠笔或钢笔淡菜等艺术形式，设计新颖别致的具有现代美感和时代气息的景观路灯。电话亭造型3、 用电脑设计景观路灯，电话亭造型4、 欣赏自己与他人设计的路灯，电话亭以及绘画作、摄影等作品，发表自己的见解并为作品命名，教学重点：1、 欣赏经典城雕，感受特色街区的环境美，接受历史文化熏陶2、 欣赏现代城市中的景观路灯和电话亭等文化设施，体验环境美，激发对设计观路等和电话亭的兴趣，培养创新精神，提升兴趣和审美观。教学难点：1、 如何组织教学才能让学生切实感受到特色街区沉淀的悠久历史文化2、

8、如何激发学生的学习兴趣及创作激情教学准备：教具：城市、特色街区的景观录像，多媒体课件，电脑、打印机、手绘和电脑设计的路灯等学具：铅笔、圆珠笔、钢笔。图画纸、毛笔、水彩教学方法：创设情景法、动手操作课时安排；2教学过程：五大板块教学过程与指导要点预期学习效果感受与欣赏1、欣赏世界上著名城市中的一些经典雕塑，感受古老城市悠久的历史文化，感受城市环境的美2、欣赏特色街区不同艺术风格的建筑。景观路灯和电话亭，激发对建筑艺术的兴趣，激发对设计景观路灯和电话亭的兴趣3、主语观察过你家居住的小区景观路灯造型吗？讨论交流你们对居住小区景观路灯造型的感受。 激发对建筑艺术的兴趣，激发对设计景观路灯和电话亭的兴趣

9、体验与创造1、 认识“绘画日记”2、 掌握在电脑中鼠标画画的方法3、 体验用电脑画画的乐趣4、 讨论交流用手绘、电脑绘画的体会、感想。 体验创造的乐趣，掌握电脑操作的方法。扩展与融汇1、 摄影艺术的扩展2、 绘画日记的扩展3、 音乐的扩展 感受摄影，绘画和音乐艺术。创设情境1、通过给学生的作业惊醒装裱，装镜框来提高美术作品的品味2、将作品布置在教室里，举办一个景观路灯和电话亭设计展 提升美术作品品味，丰富校园文化生活。艺海搜索1、有关介绍上海特色街区方面的书籍和文章2、有关介绍世界经典城市雕塑的图像，文章等资料3、可上网搜索，进图书馆查阅或实地参观考察4、相互交流各自艺海搜索的方法，过程和感受

10、 学会搜索资料的方法教学反思：第二课时：外滩建筑欣赏教学目标：5、 欣赏世界上著名城市中的检点城雕、欣赏现代城市中景观路灯，电话亭等文化设施，体验，发现特色街区的环境美。6、 以铅笔、圆珠笔或钢笔淡菜等艺术形式，设计新颖别致的具有现代美感和时代气息的景观路灯。电话亭造型7、 用电脑设计景观路灯，电话亭造型8、 欣赏自己与他人设计的路灯，电话亭以及绘画作、摄影等作品，发表自己的见解并为作品命名，教学重点：3、 欣赏经典城雕，感受特色街区的环境美，接受历史文化熏陶4、 欣赏现代城市中的景观路灯和电话亭等文化设施，体验环境美，激发对设计观路等和电话亭的兴趣，培养创新精神，提升兴趣和审美观。教学难点：

11、3、 如何组织教学才能让学生切实感受到特色街区沉淀的悠久历史文化4、 如何激发学生的学习兴趣及创作激情教学准备：教具：城市、特色街区的景观录像，多媒体课件，电脑、打印机、手绘和电脑设计的路灯等学具：铅笔、圆珠笔、钢笔。图画纸、毛笔、水彩教学方法：创设情景法、动手操作教学过程:课题教学过程材料工具操作方法外滩建筑欣赏通过拍摄，欣赏感受上海外滩建筑的艺术特色和文化内涵，勒戒上海金融街的发展历史有关图片，网址资料，多媒体课件制作将资料进行整理并制作成视频，配解说词和音乐进行播放，了解欣赏。景观路灯设计欣赏景观路灯，感受现代城市中景观路灯造型艺术的魅力，设计景观路灯。有关城市街区中各种各色景观路灯的录

12、像资料，照片或多媒体课件 图画纸，铅笔，圆珠笔或者钢笔，水彩笔播放录像或者展示多媒体课件，欣赏和讨论1、 构思铅笔草稿2、 画上路灯周围的环境背景3、 上色4、 调整完成电话亭设计欣赏景观电话亭，感受现代城市中景观电话亭多姿的造型和绚丽色彩，得到美的享受，设计具有个性的景观电话亭。有关城市街区中各种造型的电话亭录像资料，照片或多媒体课件。 图画纸，铅笔，圆珠笔或者钢笔，水彩笔 展示各种电话亭的多媒体课件，欣赏和讨论。1、构思铅笔草稿2、画上路灯周围的环境背景3、上色4、调整完成教学反思：第三课 门的故事教学目标：1、 欣赏古今中外著名建筑的门，体验发现门文化的悠久历史和门的形式美2、 用紫砂泥

13、造型，创作浮雕形式的门3、 用紫砂泥造型，创作一个兽面门环4、 用紫砂泥造型，创作一个古希腊样式的柱头5、 欣赏自己与他人设计创作的门等作品，发表自己的见解并为作品命名教学重点：1、 欣赏经典建筑著名的门，感受建筑艺术的美，接受历史文化的熏陶2、 欣赏现代城市建筑大门，激发对设计制作具有艺术美感门的兴趣，培养创新精神和动手能力，提高学习兴趣和审美观教学难点：1、 如何教学才能使学生切实感受到门上沉淀的历史文化和艺术2、 如何激发学生的学习兴趣及创作激情，点燃心中的艺术火把教学方法：情景创设法，动手操作法教学准备：教具：有关门的景观录像、照片、多媒体课件、门的设计草图、紫砂泥、水彩、毛笔等学具：

14、紫砂泥，造型土、铅笔、毛笔、水彩、有关门的图片课时安排：2教学过程：五大板块教学过程与指导要点预期学习效果感受与欣赏1、欣赏古今中外一些著名建筑的门，感受古代门文化的悠久历史城店，感受门的艺术形式美2、欣赏现代不同艺术风格的门，激发对门艺术形式美的兴趣，激发对门文化的兴趣3、注意光查过你家居住的小区的门吗？讨论交流居住小区门的造型的感受激发对建筑艺术的兴趣，激发穿凿具有艺术美感门的兴趣体验与创造1、 认识紫砂泥2、 掌握用紫砂泥做做浮雕门的方法3、 体验用紫砂泥制作浮雕门，兽面门环和柱头的乐趣4、 讨论交流创造的体会和感想体验创造的乐趣，掌握用紫砂泥，造型土，石膏制作浮雕门，兽面门环和柱头的方

15、法扩张与融汇1、 年华艺术的扩展2、 表演小品艺术的扩展3、 音乐的扩展感受体验年画和表演艺术的魅力。创设情境1、给学生的作业进行装饰，提高美术作品的品味2、布置在教师，举办一个门，门环和柱头的设计展览会提升没事作品品味，丰富校园文化生活。艺海搜索1、 有关介绍中国建筑的门文化方面的书籍和文章2、 有关介绍世界著名的门的图像，文章等资料3、 可上网搜索，进图书馆查阅或实地参观考察4、 相互交流各自艺海搜索的方法、过程和感受学会搜索资料的方法教学反思：第二课时 门的欣赏教学目标：6、 欣赏古今中外著名建筑的门，体验发现门文化的悠久历史和门的形式美7、 用紫砂泥造型，创作浮雕形式的门8、 用紫砂泥

16、造型，创作一个兽面门环9、 用紫砂泥造型，创作一个古希腊样式的柱头10、 欣赏自己与他人设计创作的门等作品，发表自己的见解并为作品命名教学重点：3、 欣赏经典建筑著名的门，感受建筑艺术的美，接受历史文化的熏陶4、 欣赏现代城市建筑大门，激发对设计制作具有艺术美感门的兴趣，培养创新精神和动手能力，提高学习兴趣和审美观教学难点：3、 如何教学才能使学生切实感受到门上沉淀的历史文化和艺术4、 如何激发学生的学习兴趣及创作激情，点燃心中的艺术火把教学方法：情景创设法，动手操作法教学准备：教具：有关门的景观录像、照片、多媒体课件、门的设计草图、紫砂泥、水彩、毛笔等学具：紫砂泥，造型土、铅笔、毛笔、水彩、

17、有关门的图片教学过程：课题教学过程材料工具操作方法门的欣赏欣赏古今中外著名建筑的门，感受门文化的古老悠久历史，感受门的形式美有关古今中外著名建筑关于门的图片资料或多媒体课件等将资料进行整理并制成多媒体视频，配上解说词和音乐进行播放，开展欣赏讨论等活动门的制作用紫砂泥创作门，感受陶艺艺术的美感和魅力，培养创新精神和实践能力有关门的图片资料和多媒体课件，陶泥门实物，纸、铅笔、紫砂泥以及手工成型工具等展示多媒体课件1、构思画铅笔草稿2、将紫砂泥滚压成泥板3、裁剪成所需形状4、按设计稿通过划、堆、塑、捏、搓、压、雕、粘等手法塑造5、修饰溜光，调整完成古希腊柱头的制作欣赏古希腊建筑的柱头，感受古希腊柱头

18、的历史文化内涵，感受古希腊的装饰美感，制作陶泥柱头造型有关古希腊的图片资料和多媒体课件，陶泥柱头的实物，紫砂泥及手工成形工具等1、 展示多媒体课件2、按教材上的柱头样式通过通过划、堆、塑、捏、搓、压、雕、粘等手法塑造柱头3、修饰溜光，调整完成教学反思：中国美术的辉煌历程与文化价值教学目标1.通过本课欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。2.能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学重难点:1.结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。 2.引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作

19、品相互印证与对照，进行探究学习。教学课时：1课前准备：教具：多媒体课件资料学具：课本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录教学过程：一、激情导入1.展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，以便于学生进行对照和比较。 2.可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法，并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现，以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。 3.引导学生浏览和初步欣赏美术作品，根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。 二、欣赏1.组织学生对一些重点作品进行欣赏并对作品中的视觉形象，艺术形式和艺术语言进行初步的描述。（1）欣赏分析洛

20、神赋图，介绍顾恺之所提出的“以形写神”和“传神写照”理论；介绍南齐谢赫的“气韵生动”法则，是学生了解传统美术最重要的审美评价标准。（2）以步辇图韩熙载夜宴图、清明上河图和灵岩寺罗汉像为重点进一步进行深入欣赏，以加深学生对传统美术的体验和认识。（3）结合富春山居图的欣赏介绍文人画产生的历史及其特点对中国美术的影响。（4）以欣赏徐渭、陈洪绶和石涛的作品为重点，进一步了解这些注重主观表现的有创造性的文人画在丰富和发展传统美术上的贡献。（5）结合宋瓷、明清建筑和民间年画的欣赏，进一步扩展欣赏领域并为树立更全面美术文化观点奠定基础。（6）美术欣赏评述的形式多种多样，可以采用个别学习、小组学习、课堂讨论等想结合。力求提高学生兴趣。2.引导学生提出一些值得讨论的问题，如史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美理想有什么时候样的关系? 3.归纳学生所提出的问题，然后围绕本课的叫心议题-不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值，进行深入的欣赏和分析讨论。4.根据学生或小组准备的材料，分别对其他一些优秀作品进行欣赏和评述。 5.美术欣赏评述活动的形式可以多种多样，个别学习，分组学习，课堂讨论等可以互相结合。三、小结可根据本课目标和具体情况设计