人物传记双选题解题方法指导(2016年 4月 )

1、 语文二轮复习之语文二轮复习之 人物传记人物传记双选题解题方法指导双选题解题方法指导实用类文本阅读考试大纲要求：实用类文本阅读考试大纲要求：1.1.分析综合分析综合 C C（分解剖析和归纳整理）（分解剖析和归纳整理） （1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息 （2 2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3 3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.2.鉴赏评价鉴赏评价 D D（对阅读材料的鉴别、赏析和评说）（对阅读材料的鉴别、赏析和评说） （1 1）评价文本的主要观点和基本倾向）评价文本的主

2、要观点和基本倾向 （2 2）评价文本产生的社会价值和影响）评价文本产生的社会价值和影响 （3 3）对文本的某种特色做深度的思考和判断）对文本的某种特色做深度的思考和判断3.3.探究探究 F F（对某些问题进行探讨，有见解、发现、创新）（对某些问题进行探讨，有见解、发现、创新） （1 1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神代精神 （2 2）探讨作者的写作背景和写作意图）探讨作者的写作背景和写作意图 （3 3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。考纲解读考纲解读 勾画勾画筛选筛选比对比对分析

3、分析 了解文本知识了解文本知识 （知己）（知己） 了解错误项陷阱了解错误项陷阱及正确项的特点及正确项的特点, ,即看命题人是如何即看命题人是如何转述的转述的（知彼）（知彼） 阅读阅读 理理 解解题文对照法题文对照法方法回顾方法回顾1下列对传记有关内容的分析和下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是概括，最恰当的两项是(5分分)()A新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。在物理学研究上取得成绩。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第

4、1段段】“有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去。科研条件差的中国去。”分析：选项忽略了原文中分析：选项忽略了原文中“生活贫困生活贫困”之意。用之意。用“劝劝阻阻”代替了代替了“劝告劝告”，意思有出入。，意思有出入。错误项所设陷阱错误项所设陷阱1 1 ：遗漏知识点，欠准确全面；换用词语，遗漏知识点，欠准确全面；换用词语，与原文意思有出入。与原文意思有出入。A项不够准确，得项不够准确，得1分。分。考题分析考题分析B担任校长的谢希德，经常乘校车上下担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重班，使校车成为反映意见、宣传决策

5、的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。要窗口，这体现出她为人的平易谦和。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第3段段】“1983年，谢希德担任复旦大学校年，谢希德担任复旦大学校长长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影时常在校车上看到她的身影 在这里，教师对学在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。希德的宣传深入人心。”分析：选项用分析：选项用“使校车成为使校车成为窗口窗口”对原文内容进对原文内容进行了压缩，意思符合原文；最后

6、一句分析了人物形象，行了压缩，意思符合原文；最后一句分析了人物形象，中肯。中肯。正确项的特点正确项的特点1 1：出题人往往压缩原文语句，再进行语意不变的出题人往往压缩原文语句，再进行语意不变的转述；有评论性文字，转述；有评论性文字，可从文中找到依据可从文中找到依据。B B项正确，得项正确，得2 2分。分。考题分析考题分析C谢希德在钻研科学的同时，业余爱好谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第4段段】“谢希德

7、这样一位日夜为科学事业操谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活为为此她特意关照那位作者要实事求是：此她特意关照那位作者要实事求是：中国的烹饪中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。人。”分析：分析：“对此也不感兴趣对此也不感兴趣”文中无从体现，文中说文中无从体现，文中说的是她不内行，不擅长。的是她不内行，不擅长。错误项所设陷阱错误项所设陷阱2 2：无中生有，选项的内容在原文中无中生有，选项的内容在原文中找不到依据找不到依据，命题者抛却文本，只凭主观推断，胡乱捏造。命

8、题者抛却文本，只凭主观推断，胡乱捏造。C项不准确项不准确考题分析考题分析考题分析考题分析特别提示：判断正误，不能光看选项特别提示：判断正误，不能光看选项中的内容是否可从文本中找到！有依中的内容是否可从文本中找到！有依据的，是正确的，没有依据的，是错据的，是正确的，没有依据的，是错误的误的D谢希德在修改一篇科学小品时，特谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别以区别“硅片硅片”和和“芯片芯片”这两个概念。这两个概念。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第6段段】“谢希德修改文章也像做科学实验一样，谢希德修改文章

9、也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片硅片”和和“芯片芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。”分析：原文是分析：原文是“供作者参考供作者参考”，选项中变为，选项中变为“为原作增为原作增补补”，曲解了文意。，曲解了文意。错误项所设陷阱错误项所设陷阱3 3：歪曲事实，命题人不尊重原文中的表述，故意将文歪曲事实，命题人不尊重原文中的表述，故意将文本内容进行歪曲理解本内容进行歪曲理解 。D项不准确项不准确考题

10、分析考题分析E本文撷取谢希德人生的若干片断，描写本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。表现了一位杰出女性的伟大人格。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第1、2、5段段】分析：这是对传主形象的一个考查，内容涉及面广。分析：这是对传主形象的一个考查，内容涉及面广。热爱祖国在第热爱祖国在第1段，献身科学在第段，献身科学在第2段，关爱亲人在第段，关爱亲人在第5段。段。“一位杰出女性的伟大人格一位杰出女性的伟大人格”，是对传主的一，是对传主的一个整体评价。概括人物形象准确到位。个整体

11、评价。概括人物形象准确到位。正确项的特点正确项的特点2 2：出题人往往在原文几处地方寻找依据，概括出题人往往在原文几处地方寻找依据，概括评价文章内容，综合性强，但有据可查。评价文章内容，综合性强，但有据可查。E E项恰当，得项恰当，得3 3分分考题分析考题分析1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是当的两项是(5分分)()A在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德接信秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。后当即决定来中国支援抗日。

12、筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第2、3段段】“当时，陈纳德已经从美国空军退当时，陈纳德已经从美国空军退役役 当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。的岗位上服务。分析：分析： “陈纳德陈纳德接信后当即决定接信后当即决定来中国支援抗日来中国支援抗日”错，错，他先来中国考察访问，直到卢沟桥事变后，他才决他先来中国考察访问，直到卢沟桥事变后，他才决定留在中国，并未定留在中国，并未“当即决定当即决定”。错误项所设陷阱错误项所设陷阱4：选项中的内容在原文中都能找到，看上去很有道理，但选项中的内容在原文中都能找到，看上去很有道理，

13、但在转述的过程中，偷换了条件，从而改变了原文意思。在转述的过程中，偷换了条件，从而改变了原文意思。A项错误项错误考题分析考题分析B为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这只用三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文原文相关链接相关链接】“中国人的友谊最宝贵的表现，中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区

14、不断地送来情报飞行员和从那些地区不断地送来情报为了扩建在为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。民工，三个月就完成了全部工程。”分析：分析：“莫过于莫过于”后面都应该是中国人民对飞虎队深厚后面都应该是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现，友谊的最宝贵表现，B项应是项应是“最宝贵表现之一最宝贵表现之一”。 B项项说法绝对化，欠准确全面。说法绝对化，欠准确全面。错误项所设陷阱错误项所设陷阱5 5：过于绝对，命题人往往凭主观意愿，把文本内容过于绝对，命题人往往凭主观意愿，把文本内容夸大夸大化、化、绝对化，造成

15、不符合原文意。绝对化，造成不符合原文意。B B项不够恰当，得项不够恰当，得1 1分分考题分析考题分析C陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己也从一名才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己也从一名退役上尉成为闻名全球的退役上尉成为闻名全球的“飞虎将军飞虎将军”。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第1、4、5、6段段】分析：分析：“精湛的飞行技术和卓越的军事才能精湛的飞行技术和卓越的军事才能”，第，第一段可找到依据；一段可找到依据；“为中国抗战立下赫赫战功为中国抗战立下赫赫战功”，第四、五、六段可找到依据；第四、五

16、、六段可找到依据；“从一名退役上尉成从一名退役上尉成为闻名全球的为闻名全球的”，第五段末尾可找到依据；，第五段末尾可找到依据；“飞虎飞虎将军将军”，文章标题和第一段。用，文章标题和第一段。用“凭着凭着”将前后内将前后内容连接起来，合情合理。容连接起来，合情合理。 正确项的特点正确项的特点3 3： 出题人往往采用某些词语将散见于原文几个地方出题人往往采用某些词语将散见于原文几个地方的内容连缀起来，进行概括性表述。的内容连缀起来，进行概括性表述。 C C项正确，得项正确，得3 3分。分。考题分析考题分析D作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳

17、德曾经登上美闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国著名的国著名的时代时代杂志的封面。杂志的封面。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。分析分析“优秀的战斗机飞行员优秀的战斗机飞行员”，第二段可找到依，第二段可找到依据；据；“令日军闻风丧胆的飞虎队队长令日军闻风丧胆的飞虎队队长”，第一段，第一段可找到依据；可找到依据；“陈纳德曾经登上美国著名的陈纳德曾经登上美国著名的时时代代杂志的封面杂志的封面”第六段可找到依据。第六段可找到依据。【原文第原文第1、2、6段段】 正确项的特点正确项的特点4 4： 出题人往往用近义词替换原文用出题人往往用近义词替换原文用词，但意思符合原文。词，但意思符合原文

18、。 D D项正确，得项正确，得2 2分。分。考题分析考题分析考题分析考题分析特别提示：判断正误，不能光看换特别提示：判断正误，不能光看换了词语没有。如果换个词语，没有了词语没有。如果换个词语，没有改变文本意思；就是对的，如果曲改变文本意思；就是对的，如果曲解了文本意思，就是错的！解了文本意思，就是错的！E为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被国民政中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被国民政府授予最高嘉奖。府授予最高嘉奖。分析：选项中分析：选项中“被国民政府授予最高嘉奖被国民政府授予最高嘉奖”的是的是飞虎队飞虎队。而原文中

19、，。而原文中，“受到中国国民政府受到中国国民政府的最高嘉奖的最高嘉奖”的是的是陈纳德陈纳德。 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。【原文第原文第7段段】“1945年飞虎队解散时，陈纳德年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。受到中国国民政府的最高嘉奖。”错误项所设陷阱错误项所设陷阱6 6：张冠李戴，弄错对象。命题人故意混淆对象，张冠李戴，弄错对象。命题人故意混淆对象，把甲的观点说成乙的观点，或把甲身上的事说把甲的观点说成乙的观点，或把甲身上的事说成发生在乙身上，造成不合原意。成发生在乙身上，造成不合原意。E E项错误。项错误。考题分析考题分析小心！此处有陷阱！小心！此处有陷阱！陷阱陷阱1 1：丢三落四丢三落四，选项，选项遗漏知识点，欠准确全面。遗漏知识点，欠准确全面。陷阱陷阱2 2：无中生有无中生有，选项内容在原文中找不到依据。，