二年级上册语文教案 识字3 拍手歌 人教部编版

1、.备课老师 授课老师年 级二年级课 题拍手歌课 时第1课时教学时间教学目的1认识“世、界等13个生字；会写“歌、丛等10个字。2正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感；能边拍手边背诵重难点重点：稳固偏旁归类法识字。 难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。板 书 设 计拍手歌 隹孔雀大雁老鹰鸟锦鸡黄鹂天鹅 偏旁归类前置研究1.借助拼音读儿歌，读通，读顺。2.用自己的方法认一认生字。3.圈出儿歌中的动物。集备思路个性设计导入设计谈话导入：同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？和同学们说一说。生谈今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看。导学环节一、初读识字 1自由朗读课文，读准字音，遇到不

2、认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。 2利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，互相交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。3老师指导识字组词，学生自查检测学习情况。结合课后练习2，引导学生观察每组加点的字，说出一样之处，老师简要拓展“鸟“隹的知识。重点指导学生用偏旁归类的方法稳固识字。古时候，人们把尾巴长的鸟写作“鸟鳥，尾巴短的鸟写作“隹。集备思路个性设计导学环节二、感知课文 1自由朗读课文，考虑：儿歌向我们介绍了哪几种动物？ 2贴图游戏稳固认识动物。出示动物图片，让学生给动物图片贴上动物的名字。3边拍手边读课文，引导学生发现儿歌的特点。 4尝试背诵。 谁能边

3、拍手边背诵呢？指名能背诵的同学尝试背诵，请其他同学一起拍手。三、指导写字 1学生观察范字“歌、丛、深、处、六，注意田字格里的关键笔画。 2利用多媒体课件播放生字书写动画，老师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。 3学生书写，写完反响点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。拓展设计1读一读，再把动物带回家。大雁熊猫雄鹰老虎孔雀黄鹂大象兔子2把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。 歌丛深处六熊猫九朋友课后反思要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语

4、言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 小学课时集备教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮

5、藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。备课老师语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作

6、技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。授课老师年 级二年级课 题拍手歌课 时第2课时教学时间教学目的1.学习课文，理解课文内容，可以感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物互相

7、依存的道理，有保护动物的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。2.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣。板 书 设 计前置研究1.查阅资料，理解儿歌中的动物。2.试着背诵儿歌。集备思路个性设计导入设计复习导入：1、出示词语，指生开火车朗读词语。2、指生朗读课文，再齐读课文。导学环节一、品味儿歌，读中明理 1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！1老师和一名学生示范边拍手边读课文。2同桌两人边拍手边读课文。 2.导学：大家读得真好，下面我们一

8、起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。 3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，保护动物。 4.过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。二、拓展延伸，深化主题1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下吧！ 集备思路个性设计导学环节2. 逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。3.导学：多么得意的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？ 4.学生自由说出感受或发出呼吁。5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子。 三、自编拍手歌，体会拍手歌的特点 1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。四、指导书写笔画复杂的字 1.小组讨论怎样写好这些字。2. 学生自由汇报。3. 分类指导写字。拓展设计1. 会认字。只填序号 世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 1我已经认识的字有：2我用有趣的方法记住