二年级上册语文教案农业的变化真大(3)_人教新课标

1、. 教学设计“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“

2、从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。教学要求： 1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。 2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃等四个字。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目

3、的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 3、借助插图理解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者

4、；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 教学重难点：1学会课文中的8个生字词。会认14个生字。 2理解农业的宏大变化，激发学生学科徐爱科学的兴趣。课前准备：教学课件一、创设情境，激发兴趣播放视频配以讲解：同学们，你们看，在寒冷的冬季，大雪纷飞，寒风刺骨，我们却照样能看到百花盛开，瓜果飘香；我们还能看

5、到彩色的棉花，纺出五彩线，无土的水中栽培着茁壮的植物，看到这里，你有什么感受？你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？这节课，我们跟着一位小作者走进34课，去观看那神奇的农业科技成就吧！板书课题：农业的变化真大。学生齐读课题，你觉得用怎样的语气才能读出你刚刚的感受？指名读，齐读二、初读课文，整体感知 1、检查字词 课件出示带音节的生字词 1.同桌检查读 2.去掉拼音读字词 小组长领读，小组展示， 齐读。3.出示生字 每组3号4号同学齐读，交流识字方法。4.出示四字词语 每组4号同学齐读 全体齐读。2、初读课文，整体感知 每组2号同学分自然段读课文，其他同学边听边想：课文介绍了哪些农业的变化？交

6、流并板书。这些农业科技有什么特点呢？让我们去展览馆看看吧！三、研读课文 理解农业的变化1.出示第一自然段学生快速朗读，谈谈你从中读懂了什么？交流：1.指名说感受 2.理解“兴致勃勃的意思，并补充句子，进一步理解词语意思。3.一起读出作者快乐地语气。2.学习第二自然段同学们，在展览馆里，有一个人的奉献深深地吸引住了小作者，你知道他是谁吗？他就是水稻之父袁隆平爷爷。出示袁隆平爷爷图片为什么袁隆平爷爷的奉献最引人注目？“引人注目是什么意思呢？请同学们用喜欢的方式读第二自然段，画出有关的句子，同桌交流一下。交流：指名读句子，所以说袁隆平爷爷的奉献最引人注目。指名谈谈对“引人注目的意思。课件出示图片袁隆

7、平爷爷培育出来的杂交水稻良种， 只用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，他真的了不起！男生齐读，女生齐读。出示袁隆平爷爷在田间工作的图片为了培育杂交水稻良种，袁爷爷一天中大部分时间在田间度过，面对着袁爷爷，你想说什么？学生自由发言让我们带着敬仰、自豪的语气齐读吧！ 3.用同样的方法自学第段：自读第3-5自然段，考虑： 为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香?“彩色棉花有什么特点，它有什么作用?为什么不用泥土，植物靠水也能长得非常茁壮? 画出有关的句子，在小组内有感情地读一读。4.交流： 1.大棚模型有什么特点？指名读句子，你是不是觉得这种大棚模型很神奇？那谁来读

8、出这种感受？指名再读。在这样的大棚里面，就像春天一样温暖、潮湿，蔬菜瓜果们生活的可舒适了，你们看：出示课件让我们一起读出大棚的神奇吧！ 2.彩色棉花有什么特点？指名读有关句子。这种棉花你们见过吗？那我们来一起欣赏一下，播放课件。看到这些图片，你想说什么？对呀！彩色棉花不需要人工染色，自身就呈现出各种颜色，纺出五彩线，织出五彩布，我们的衣服就可以五颜六色了，喜欢吗？谁来读出你的喜欢？指名读句子，齐读句子。 3.无土栽培呢？指名读有关的句子。同学们，运用无土栽培技术，我们不再用泥土种植植物，把植物放进含有各种养分的水中，植物照样长得非常茁壮。这是多么方便，多么干净呀！让我们男生齐读吧！孩子们，你们

9、看这是无土栽培的各种植物，神奇吗？让我们一起读出这种感情。同学们，参观到这里，你最想说什么？农业的变化真大是啊，小作者也有同样的感受，让我们齐读课题。为什么农业会有这么大的变化？板书：先进的科学技术四、争当小小讲解员同学们，在这四种农业科技成就中你最喜欢哪一种？假如你是一名小小讲解员，你打算怎样向参观的人们介绍你喜欢的农业成就？1.选择你喜欢的农业科技成就，向参观的人们介绍，注意仪态端庄，讲述清楚。2.先自己练习着说一说，然后在小组内介绍介绍 ，最后每组推选一名同学参加3.指名介绍自己喜欢的农业科技成就，其他学生评价。五、总结全文同学们，袁隆平爷爷培育的杂交水稻良种，大大进步了水稻产量，蔬菜大棚里面百花盛