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文档简介
老师，您好老师教我们读书写字，教我们唱歌画画，还教我们做人的道理。我们在老师的呵护下快乐地成长。你能说说老师和我们之间“大手和小手”的故事吗？任务导航饱含深情饱含深情地演唱这首献地演唱这首献给老师的歌曲，给老师的歌曲，并尝试准确地并尝试准确地表现歌曲中不表现歌曲中不同时值的休止同时值的休止拍。拍。主题1 我和老师交朋友你注意到歌曲中重复的部分了吗？请使用相似的动作表现重复出现的音乐。歌曲老师，您好中出现的“ ”记号，表示要演唱得轻快短促。这个记号是跳音记号，也叫顿音记号。大家一起跳起来歌曲中出现的“”是重音记号。请比较两个记号在演唱中有什么区别。老师的形象各不相同。仔细观察，你能说出他们的发型、脸形、五官和服装的特点吗？这是穆索尔斯基的肖像画。他是一位具有丰富想象力和反抗精神的俄罗斯作曲家。他的作品经常被沙皇查禁，但他决不屈服，你从这幅肖像画中想象出作曲家怎样的个性？说说、演演我们最喜爱的老师，看看我们能否表现老师最有特点的地方。主题2 让我来当小老师请按节拍背诵这首歌谣，再试着口不出声，把它的节奏拍出来。请在休止拍的地方设计一个动作。配合自己创编的二拍子、三拍子的动作，歌唱我们以前学过的歌曲秋叶两只小象。手拍节拍朗读下面这首歌谣。通过手拍节拍、口读“嗒嗒”的方式，你能发现一拍里是怎样出现四个或者三个声音的吗？请“小老师”带领同学用分组接唱
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