《统计调查》教案——尹倩文

1、统计调查教案【一、教学目标】1、 知识与技能：通过具体的统计活动感受数据收集、整理、描述、分析的过程；会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据；会画扇形统计图，能用统计图描述数据；了解全面调查的概念，了解抽样调查的概念，总体，个体，样本和样本容量的概念；2、过程与方法：在具体过程中感受统计的必要性,进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。3、情感、态度与价值观：培养学生热爱数学,热爱生活的品质。经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.【二、重点难点】1、重点:对概念的理解及对数据收集整理。了解全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）。2、难点:对总体、个体、样

2、本概念的理解和随机抽样的合理性，绘制扇形统计图。【三、教学过程】一、问题导入在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：（1）中央电视台青年歌手大奖赛的收视情况怎样？（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？要解决这些问题，需要进行统计调查.二、数据的收集看下面的问题：问题：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？（生：举手表决、问卷调查等.）师：问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。你认为设计调查问卷应包括哪些内容（生：问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等。） 利用

3、调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号，我们把它们称为数据。例如，某同学经调查，得到如下50个数据： C C A D B C A D C DC E A B D D B C C C D B D C D D D C D CE B B D D C C E B D A B D D C B C B D D三、数据的整理师：从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？生：不容易.因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律.师：为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理.你认为应该怎样整理我们收集到的数据？下面我们利用下表整理数据.五、抽样调查问题:上节课我们队全班同

4、学对自己喜爱的电视节目进行了调查,那么如果要了解全市2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查？学生讨论,自主发言后,教师指出,我们当然可以仍然采用全面调查的方法进行收集整理,但是由于学生人数比较多,全面调查花费的时间长,消耗的人力、物力大,因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法,这就是抽样调查。教师给出抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。1、抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法,叫做抽样调查。2、总体:所要考察对象的全体。个体:总体的每一个考察对象叫做个体。样本:抽取的部分个体叫做总体的一个样本。样本容量:样本中个体的数目。教师进一步提出问

5、题:在上面的问题中,抽取多少比较合适,应当怎样抽取?结合问题,教师指出抽样调查应注意的事项。（1）抽样调查要具有广泛性和代表性,即样本容量要恰当。（2）抽取的样本要具有随机性。总体说来抽样调查最大的优点是在抽样过程中避免了人为的干扰和偏差,因此随机抽样是最科学、应用最广泛的抽样方法,一般情况下,样本容量越大,估计精确度就越高。让学生观察第139页抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表和统计图,并指出最好选择什么样的统计图来描述。3、探究教材140页问题3.六、巩固新知教材141页联系1、2、3、4题。教师布置练习,学生举手回答。七、课堂小结 本节课我们经历了全面调查的一般过程，知道了利用问卷调查来收集数据，利用表格来整理数据，利用条形统计图和