【课件】统编版高中语文必修上册《短歌行》课件28张

1、 豪情三国，英雄辈出许劭曾评价三国里一个人物“治世之能臣治世之能臣, ,乱世之乱世之奸雄奸雄”。陈寿也说此人“抑抑可谓非常之人，超世之杰可谓非常之人，超世之杰矣。矣。” 此为何人？感知时代感知时代曹操曹操知识回忆知识回忆 观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。 龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，

2、终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 气气韵韵沉沉雄雄 慷慷慨慨悲悲壮壮 短歌行魏魏曹曹操操 曹操曹操(155(155220)220)，三国时期的，三国时期的政治家、军事家、诗政治家、军事家、诗人人。字。字孟德孟德，小字阿瞒。沛国谯（今安徽亳州）人。，小字阿瞒。沛国谯（今安徽亳州）人。感知作者感知作者罗贯中罗贯中三国演义三国演义将其刻画为将其刻画为“治世之能臣，乱治世之能臣，乱世之奸雄世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操

3、勾成白脸，这与历史的，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武外定武功，内兴文学功，内兴文学”，不仅是一位杰出的军政领袖，还是一，不仅是一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人对历史的发展有不可泯灭的位慷慨的诗人和忧患的哲人对历史的发展有不可泯灭的功勋。功勋。知识补充曹操、曹丕、曹植苏洵、苏轼、苏辙班彪、班固、班昭三曹:三苏：三班：创作背景创作背景NoImage建安十三年，曹操平定了北方割据势力建安十三年，曹操平定了北方割据势力, ,控制了朝政。他又控制了朝政。他又亲率八十三万大军亲率八十三万大军,

4、,直达长江北岸直达长江北岸, ,准备渡江消灭孙权和刘备准备渡江消灭孙权和刘备, ,进而统一全中国。当时曹操已经进而统一全中国。当时曹操已经5454岁，岁，面对战乱连年，统一面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首并写下了这首短歌行短歌行。NoImage关于关于“歌行歌行”这是一首乐府诗，这是一首乐府诗，“短歌行短歌行”是汉乐府的一个曲调是汉乐府的一

5、个曲调的名称，乐府诗有长歌和短歌之分。的名称，乐府诗有长歌和短歌之分。“短歌行短歌行”与与“长歌行长歌行”的区别：的区别：指歌词音节长短而言指歌词音节长短而言乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长歌已激烈长歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌行燕歌行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是，认为长歌、短歌是指指歌声长短歌声长短而言。而言。 一般说，一般说，长歌长歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节奏节奏比较比较短短促，低吟短唱促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧愁和苦闷忧愁和苦闷。补充知识：诗歌体裁诗歌 古体诗（古诗、古风）：古体诗没有一定的格律，字数、句数不拘，不要求对仗

6、、平仄，用韵自由，是古代的“自由诗”，一般分为四言、五言、七言、杂言体。如：诗经、离骚等 近体诗（格律诗）：近体诗有严格的格律，且句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五言、七言）王昌龄：七绝圣手 律诗：杜甫登高七律NoImage对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时

7、可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈讌，心念旧恩。阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐山不厌高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。p pjnjnyuyududuq qmmzzbb正音解意正音解意NoImage慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。 何以解何以解忧忧？唯有杜康。？唯有杜康。 忧忧从中来，不可断绝从中来，不可断绝1 1、作者究竟、作者究竟 忧忧 什么？什么？2 2、诗中曹操是如何、诗中曹操是如何抒发这种抒发

8、这种忧忧 ？忧忧你认为本诗的你认为本诗的情感着眼点在情感着眼点在哪一个字？哪一个字？整体感知整体感知NoImage诗眼：指作品中点睛传神之诗眼：指作品中点睛传神之笔笔诗词句中最精炼传神的某个诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在一篇诗词的主旨所在。 一边喝酒一边唱着歌，人生的日子能有多少！一边喝酒一边唱着歌，人生的日子能有多少！就像那早晨的露水一样短暂，可悲的事失去就像那早晨的露水一样短暂，可悲的事失去的日子太多了！的日子太多了！席上歌声激昂慷慨，忧思难以遗忘。席上歌声激昂慷慨，忧思难以遗忘。能用什么解除忧愁？只能借助于美酒。能用什么解除忧愁

9、？只能借助于美酒。对酒当歌对酒当歌，人生，人生几何几何！譬如朝露，譬如朝露，去日苦多去日苦多。慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。赏析诗歌赏析诗歌1、对酒当歌：面对着酒与歌，即饮酒与听歌。当：也是“对”的意思2、几何：古今异义，古义，多；今义，几何学。3、去日苦多：可悲的事逝去的日子太多了。这是慨叹人生短暂。去日：逝去4、慨当以慷：即“慷慨”这里是指宴会上的歌声激越不平。当以，没有实义，古今异义5、杜康：相传最早造酒的人。这里代指酒作者运用怎样的手法表达怎样的情感？作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 对酒当歌，人生对酒当歌，人生几何几何！譬如朝露，！譬

10、如朝露，去日苦多去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。赏析手法赏析手法设问开头，先声夺人设问开头，先声夺人朝露：生命短促易逝朝露：生命短促易逝（比喻：比喻：把人生比成朝露把人生比成朝露）杜康：酒杜康：酒（借代、用典借代、用典）借代：不直接说某人或某事物的名借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。称，借同它密切相关的名称去代替。作用，借代可以突出事物的本质特作用，借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。幽默感。用

11、典：是指在诗词中通过各种手法，用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用或化用，或改前人的成句、或引用或化用，或改前人的成句、故事。作用：典雅耐读、富于文采、故事。作用：典雅耐读、富于文采、增加内涵、生动形象、含蓄简洁。增加内涵、生动形象、含蓄简洁。对酒当歌对酒当歌，人生，人生几何几何！譬如朝露，譬如朝露，去日苦多去日苦多。慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。赏析情感赏析情感青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故，为君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌赏析诗歌 那穿着青领

12、衣服的学子哟，你们令我朝夕那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子子衿衿歌。歌。 鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。请宾客。 1、青青子衿，悠悠我心：出自诗经郑风子衿原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。青衿，指周代读书人青色交领的服装。衿，衣服的交领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。2、但：只。君：贤才3、沉吟：沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙：

13、出自诗经小雅鹿鸣。苹，艾蒿。鹿鸣是宴客的诗，这里来表达招纳贤才的热情青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故，为君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析手法赏析手法 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？诗经诗经郑风郑风子衿子衿借代借代用典用典 那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。 鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。 一旦四

14、方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故，为君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌赏析诗歌 那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。 鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。用典用典 “ “呦呦鹿鸣，食野

15、之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这这四句选四句选自自诗诗经经 小雅小雅 鹿鸣鹿鸣。“雅雅”是宫廷乐曲歌辞，是宫廷乐曲歌辞，小雅小雅 鹿鸣鹿鸣诗表现的是诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情间融洽的温情。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 思慕情人思慕情人青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故，为君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙

16、。赏析情感赏析情感 那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领衣服的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。 鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。鹿群呦呦欢鸣，吃着草原的草。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？诗经诗经郑风郑风子衿子衿思慕贤才思慕贤才明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈谈，心念旧恩。，

17、心念旧恩。赏析诗歌赏析诗歌NoImage当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢； 我的忧愁从心中涌起，不能够断绝。我的忧愁从心中涌起，不能够断绝。 穿过纵横交错的小路，（贤才）屈驾前来探望我。穿过纵横交错的小路，（贤才）屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 1 1、明明：形容月光的明洁美好、明明：形容月光的明洁美好2 2、掇：拾取、摘取。一说同、掇：拾取、摘取。一说同“辍辍”，停止，停止3 3、越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东、越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向的田间小路。阡，南

18、北向的田间小路西向的田间小路。阡，南北向的田间小路4 4、枉用相存：屈驾来访。枉，这里是枉驾的、枉用相存：屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候、探望。意思。用，以。存，问候、探望。5 5、契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。契阔，契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。契阔，聚散，这里指久别重逢。讌，同聚散，这里指久别重逢。讌，同“宴宴”通假通假明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。赏析手法赏析手法作者运用怎样的手法表达怎样的情感？作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 运用了运用了比喻

19、比喻的手法，将贤才比为明月，的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达恰如其分地表达渴望贤才来归渴望贤才来归的心意。而在的心意。而在这还没有实现的情况下，才这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不忧从中来，不可断绝可断绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”，从情感，从情感上照应第一节。上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡心念旧恩心念旧恩”四句句意呼应四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 NoImage当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢； 我的忧愁从心中涌起，不能够断绝。我的忧愁从心中涌起，不能够断绝。 穿过

20、纵横交错的小路，（贤才）屈驾前来探望我。穿过纵横交错的小路，（贤才）屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。赏析情感赏析情感赏析诗歌赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。 1 1、三匝：三周。匝，周、圈。、三匝：三周。匝，周、圈。2 2、山不厌高，海

21、不厌深：这里仿用管子、山不厌高，海不厌深：这里仿用管子形势解中的话：形势解中的话：“海不辞水，海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”意思是意思是表示希望尽可能多地接纳人才。厌，满足。表示希望尽可能多地接纳人才。厌，满足。3 3、周公吐哺：即姬旦，周文王的儿子，武王的弟弟。史记、周公吐哺：即姬旦，周文王的儿子，武王的弟弟。史记鲁周公世家鲁周公世家记载，周公广纳贤才，正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食记载，周公广纳贤才，正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接

22、见。这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切物，把食物一吐就赶紧去接见。这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。吐哺，吐出嘴里的食物。殷勤地接待贤才。吐哺，吐出嘴里的食物。4 4、归心：人心归服、归心：人心归服明光明亮星星闪烁，贤才如同那南飞的乌鹊。明光明亮星星闪烁，贤才如同那南飞的乌鹊。绕树飞了三周寻找栖息之地，哪里才有它们绕树飞了三周寻找栖息之地，哪里才有它们栖身之所？栖身之所？ 高山不辞土石才成为高山，大海不弃涓流才高山不辞土石才成为高山，大海不弃涓流才见壮阔。见壮阔。 我要像周公那样热切殷勤地见到贤才，使天我要像周公那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。下人

23、才心悦诚服地归顺。赏析诗歌赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。 1.“ 1.“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？以以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎立的局面下，有在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。2. 2.“绕树三匝绕树三匝”句，鸟

24、儿为什么找不到可以栖落的枝头？句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？ 没有贤主。没有贤主。 其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！刻在恭候着你们！ 诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。说其中又有一种霸气。赏析诗歌赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。 用典用典“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。其高；明主不厌人，故能成其众。”管子形解管子