孝子店中心小学均衡迎检自评报告

1、孝子店中心小学均衡迎检自评报告武胜关镇孝子店中心小学始建于1952年，座落在鄂豫两省的交界处的中国九大名关之一的武胜关脚下，107国道、京广铁路擦身而过。近年来，秉承着“一切为了学生的终生发展，一切为了学生的终身幸福，一切为了学生的成人成才”的办学理念，不断转变教学观念，改善办学条件，优化育人环境，提高办学效益，在均衡发展的道路上，取得了一个又一个骄人的成绩，分别荣获“校园文化建设先进单位、绿色生态校园先进单位、随州市农村电教装备先进单位，特别是2011年学校党支部被广水市委授予“先进基层党支部”和广水市委市政委授予“创人民满意学校”十佳红旗单位等光荣称号。一、积极推进学校标准化建设根据市政府

2、制定的义务教育均衡发展规划及各级领导的相关要求，我校制定了孝子店中心小学义务教育均衡发展规划实施方案，成立了以校长丁尧田为组长的领导实施机构，落实目标责任，合理分工，使各项工作有人抓、有人查，特别是在安全教育方面制定了相关的安全管理制度，层层签订安全责任书。每周都上安全课，每学期都要组织学生进行一次安全逃生演练。注重校车管理，无营运资格的车辆一律不准接送学生。聘请住片民警担任学校法制副校长，加强学校周边环境治理，近年来学校没有发生重大安全事故。学校通过几年的标准化建设，办学条件基本满足了均衡发展的需要。学校占地面积6300平方米，生均达30平方米，建筑面积2034平方米，生均9.73平方米，绿

3、化面积1900平方米，占总面积的30%，运动场面积1500平方米，篮球场、乒乓台、单双杠等体育设施齐全。在校学生209人，6个教学班，平均班额为35人左右，其中建有科学实验室、仪器室、计算机教室、美育教室。且全校接通了互联网。其中8个多媒体教室、计算机达40多台，图书达6500余册，人均31册,作为农村寄宿制学校，去年又新建320平方的学生食堂，配齐了餐桌、橙子，学生在宽敞明亮美丽的食堂里享受卫生、可口的饭菜。今年又对学生寝室进行了改造，购买了新的学生床，学校还统一购置了床垫和床单，配有专门的卫生间及洗浴设备，本校标准课桌椅配备率、标准化食堂配备率和寄宿制学生洗浴、如厕设施及一生一铺均达至10

4、0%，学校无D级危房。二、加强教师队伍建设学校教师配置达标。学校现有专任教师19人，其中高于规定学历的有16人，另外3人为中师毕业，中级及以上职称为16人，教师合格学历达100%，师生比为1：11。特别是去年以来，我校从湖北省统一招录的教师中分配了3名教师到校任教，不仅解决了我校教师不足的问题，而且给我校带来了活力。作为农村边远学校，中心中学按照上级要求，每年都安排教师到我校进行交流，特别是交流教师姚广宏，曾获“广水市优秀援教教师”。加强师德师风建设。大力提倡“正已、敬业、爱生、奉献”八字方针，每学期学校考核小组对每位教师量化打分，结果与评优、评模、绩效工资等直接挂钩。重视教师培训，完善教师培

5、训制度，积极参加省级教师培训和市级教师培训。组织好校级培训，扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，每学期制定学校教研活动计划，有实施、有总结，积极开展听课，评课活动。在家访活动中，共家访400多人次，回访100多人次。三、努力提高教育教学质量规范办学行为。学校开齐开足国家规定的课程，落实地方课程和综合实践活动课程，严格执行统一的作息时间，特别重视音、体、美课堂教育，切实减轻学生课业负担。不乱收费，实行收费项目、收费标准、收费依据“三公开”。不定购和使用盗版教学用书，不以任何形式组织学生购买教辅资料。没有利用节假日补课的现象。落实三育工作。每学期对学生进行一次集体国防教育，组织学生到部队参观学

6、习，聘请部队政工干部对学生进行国防教育授课。安全警钟长鸣，学校实行安全巡查制度，做到定岗定点，对发现的隐患进行彻底根治，并做好记录，认真落实体育工作条例和卫生工作条例，保证体育课和体育锻炼时间，落实“阳光体育锻炼工程”，切实保证学生每天一小时校园体育活动，建立学生体质健康监测制度，定期对学生体检，并对学生进行健康分析，控制流行性、传染病的发生。作为孝子孙拓的故里，学校更是在继承和发扬“孝文化”中起着重要作用。围绕孝文化建设每学年开展“五个一”活动，即：读一本慈孝书籍，讲一个慈孝故事，唱一首慈孝歌曲，做一件慈孝好事，写一篇慈孝文章。通过校园孝文化的硬、软件建设，不仅美化了校园环境，而且营造了深厚

7、的文化氛围，潜移默化地影响着每一个学生，陶冶着每一个学生的情操。四、实施教育关爱工程学校认真做好寄宿制学校留守生、贫困生、残疾生、学困生、品困生档案，切实关爱每一个特殊群体。关爱留守生：留守生是一个特殊的群体，他们离开了自己的爸爸妈妈，在心理上受到了压抑，如何解决这个问题是我们学校必须解决的问题，校委会积极采取举措，制定相关措施，具体内容如下：从心理上给予辅导，让他们生活愉快。在生活上力所能及的给予最大的照顾。在学习上给予最大的关照，让他们觉得学校就是自己的家。在道德品质的形成上给他们树立榜样，让他们明确辨别是非，成为社会的有用之才。关爱困难生：对于孤寡儿童学校尽可能给予最大的照顾，并积极取得

8、社会的同情，教师和社会贤达和他们结对子，帮扶孩子们在困难的时候感到学校、社会的温暖，让他们在逆境中奋发图强，逆流而上，创造自己的美好人生。做好寄宿贫困生的生活补贴工作，做到程序到位，一次性发放，做到公开、公正、公平。对特因生还建立了一对一帮扶制度，社会捐助制度，不让任何一位学生因贫困而缀学。关爱学困生、品困生：对于怕学、厌学的学生，班主任提供一手素材，学校配合班主任找学生谈心，让他们知道为什么要学习，为谁而学习，掌握知识有什么益处。切实解决他们心里疙瘩，培育他们积极向上，奋发图强的信心，同时注重和家长取得联系，家校一起，唤醒他们的心声，努力树立正确的人生观。对于品行不端的学生，逐一分析他们的所

9、作所为，让他们知道人生的善与美，正确品味人生的价值，在人生的启蒙阶段不能误入歧途，积极向着正确的轨迹行驶，为将来立足社会打下一个良好的基础，成为社会的栋梁。关爱残疾生：残疾学生也是所有学生中的一员，他们身体残疾会导致心灵残疾，久而久之就会造成这类人群自我封闭，这自然给社会带来了负面影响，给家长带来了沉重的包袱。为此我们教育工作者应尽早杜绝悲剧产生，那么就给我们提出了一个重量级的课题，而且是必须尽快解决的课题。我校就这个问题进行了讨论，并制定了相关的方案，要求班主任和任课教师给予更多的关心和爱护，积极引导他们建立自我修复的能力，以为社会作出特殊贡献的残疾人为蓝本，让他们知道自己不比别人差什么，甚至比别人有特殊的优势，积极健康向上，以健康的心里迎接社会的挑选，服务社会，把自己的聪明才智尽情的展示给广阔的天地。五、今后努力的方向进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。进一步规范办学行为，切实减轻学生的课业负担。进一步改善办学条件，积极探索农村