丝网花艺教学设计

1、妙手生花丝网花艺教学设计教学背景综合实践课程是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。在综合实践活动实施纲要中对实践活动提出了一些总的目标：比如发展学生的基本能力，丰富学生的经验，提高学生对自然、社会和自我的整体认识、发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感及良好的个性品质。基于综合实践活动实施纲要的指导，基地开设了丝网花艺课程，这一课程孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。在这堂课上，学生不仅掌握了一门技术，更重要的是在动手、动脑、动情方面都有很大的提高。无论是从知识技能方面还是从价值观方

2、面考虑，丝网花艺课程都有其独特的魅力。教学目标1.知识与技能了解丝网花的背景知识，掌握丝网花的制作方法，提高学生的动手能力与审美观念。2.过程与方法集中讲解丝网花的制作方法，再分组实践，在实践过程中，教师从旁具体指导，最后集中点评。3.情感、态度与价值观（1）在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感（2）激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操（3）培养学生勤俭节约的传统美德（4）培养学生的团队合作精神（5）培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观教学重点、难点1.重点：丝网花的制作方法与技能 2.难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。（即

3、丝网花的组装与造型）教学方式1、 讲授法通过口头语言描绘情境，讲述这堂课要达成的目标，让学生充分了解开设这堂课的意义。2、 问答法通过“你问我答”的方式，吸引学生的注意力，引导学生运用已有的生活经验和知识回答问题，借以获得新的知识和生活经验。3、 演示法通过示范，使学生获得直观而深刻地认识。学生通过观察和思考，有助于提高思维能力、观察力和想象力。4、 练习法通过学生自主练习，教师从旁指导的方式，顺利地完成丝网花的制作。引导学生把所学知识应用到实践活动中，发展学生能力。5、 讨论法学生提出在制作过程中出现的疑难问题，通过小组讨论、教师提点的方式，解决问题，引导学生独立思考、解决问题的方式。教学用

4、具1、工具：剪刀、尖嘴钳、套筒、QQ线、餐巾纸、笔芯等其他辅助工具2、材料：单色弹性丝网、双色弹性丝网、22#彩色金属铁丝、2#花杆、花蕊、纸胶带及其他辅助材料教学过程（一）活动导入：针对我的课程，我以提问式导入课程，我问学生：“今天你穿袜子了吗？”同学们的反应很有趣，先是一愣继而笑了起来，大声回答：“穿了。”然后我继续提问：“有没有同学穿着坏袜子的？”学生的笑声更大了，气氛开始活跃。我又抛出一个问题：“平常穿坏了的袜子怎么处理的？”基本上90%的同学会说扔了，这时我可以顺势引出课程：“老祖宗提倡要勤俭节约，坏的袜子丢掉太可惜了，上了这堂课以后坏的袜子就不要丢了，可以留下来做朵花，只要你愿意，

5、瓜果蔬菜、戒指胸针都可以用丝袜来做。”接下来拿出已制作好的丝网花，问他们制作这朵花的材料和工具，学生基本都能答的出来，而且兴致高昂。（二）认识材料和工具，材料工具的规范使用（1）工具：剪刀、尖嘴钳、套筒、QQ线、餐巾纸、笔芯等其他辅助工具，着重介绍剪刀和尖嘴钳的使用，同时强调安全问题。（2）材料：单色弹性丝网、双色弹性丝网、22#彩色金属铁丝、2#花杆、花蕊、纸胶带及其他辅助材料，强调色彩搭配问题。（三）介绍丝网花的制作方法与步骤1、绕圈把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3一4圈。在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留

6、2cm一5cm铁丝。2、网丝在金属圈上平整地套上丝网。向圈的根部拉。用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。完成后可自由造型。3、组装先把花芯固定在花梗上。花瓣下部窄一些。把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。把花托固定在花梗上。把花托向上翻。花梗的适当位置扎上一片叶子。花梗的适当位置扎上第二片叶子。用绿色或棕色自粘带包扎花梗。完成组装。4、造型花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶和花茎进行整理和造型。（四）分组实践，明确任务1、根据人数将学生分为68人一组，舍长为组长。2、分发工具、材料、说明书

7、3、根据每组花型、颜色的不同自由选取丝网、铁丝。（五）学生制作，教师指导1、把安全问题放在首位，防止意外事故的发生。2、随时注意学生动向，及时化解学生制作过程中遇到的问题。3、鼓励学生大胆创新（六）展示作品，总结考核1、分组展示作品2、学生评价作品，可从从色彩搭配、制作方法、创新能力、合作精神等方面评价3、教师总结，肯定学生的努力和付出，指出制作过程中存在的不足，提出期望。4、针对学生本堂课的表现给出相应的成绩。（七）工具整理，卫生打扫学生根据要求将工具整理到位，并对制作过程中产生的垃圾进行清理。（八）应急预案1、活动过程中，遇到工具使用方法不当，及时制止。2、活动过程中，及时化解学生矛盾。3

8、、活动过程中，若学生身体不舒服或受伤，及时送到医务室就诊。总结考核1、作品展示2、考核采用过程性随时评价和最后集中点评的方式。可由问题带入（1）你的作品是要送给谁？你对自己的作品是否满意？ （2）在制作过程中是否顺利？是否与人交流合作，共同完成？ （3）如果让你重新制作，你觉得重点在哪里？你是否会做的更好？3、对作品进行自评和互评，以打分的方式完成。评价标准（见下表）作品名称 组号 总评 宿舍号床位号姓名态度评价作品评价安全卫生总分等第积极认真（2分）团队合作（1分）节约材料（1分）主题鲜明（1分）花型逼真（1分）富有创意（1分）操作规范（2分）桌面地面（1分）考核采用10分制：15.5分为不合格（D等），67分为合格（C等），7.58.5分为良好（B等），910分为优秀（A等）拓展延伸1、 上课学习的是单圈绕法和顺扎方法，希望同学们能拓宽思维能力，想想多圈绕法、多节绕法和倒扎方法。2、 丝网除了做成花，还能做成很多东西，如戒指、胸针、蔬菜瓜果、人物动物等，希望同学们能发挥想象力和创造力，自行创作作品。课后小结在丝网花艺课程中，我只是一个铺路者，学生才是真正走路的人。我把课程目标定位为：培养学生的动手动脑能力、发扬勤俭节约的传统美德、提高审美观念、增强团队合作能力和创新精神。我鼓励他们