Recycle2_第2课时名师教案(1)

1、课题Recycle 2备课时间课型P68，P69主备人陈慧复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2. 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。3. 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材解析 本活动的情景和上一课时相连。Kens father讲了一个关于honest的小故事，通过分析故事的要素，理解故事的大意。学生要逐步掌握阅读技巧，学会梳理故事提纲，并根据提纲，用自己的话复述所学的故事。三、目标预设1. 能够理解Kens father说的小故事，并了解故事的几大要素。2. 能够运用故事要

2、素，复述这个故事。3. 能够完成相关练习。四、重难点预设重点：综合复习13单元的知识。 难点：能够灵活运用前3单元的语言知识。五、评价设计1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）2. 通过图片内容，完成阅读填空。（检测目标2的达成情况）3. 听音仿读，完成Listen and read aloud。（检测目标3的达成情况）六、教学设计 第2 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1：Warm-up1. 小组活动：利用拼读规则，读出出示的单词，其中包括本故事的新词。此项活动是为了扫除朗读的障碍，学会用拼读规则处理生词的发

3、音。2. Guessing game：看图片，说单词，并挑选其中的几个让学生造句。最后出示businessman，引入故事的主要任务。二、呈现新课 （Presentation）Step 2: PresentationRecycle 2 P68691. 出示故事的三要素：学生初读故事，画出生词，或者试着朗读生词。2. 教师和学生在初读之后，讨论故事情节，完成PPT上的填空。在这个过程中，对生词seed, money等，进行检测。3. 带着问题，再读故事。思考最后老师的问题：Why does the fisher man get the money?4. 小组合作完成书本69页的填空练习，并汇报讨

4、论成果。5. 播放故事录音，学生边听边思考，可以小声跟读。6. 回答问题，可以在故事中找出这个问题的答案。7. 教师列出问题的答案，并再次播放视频，这次要求学生绘声绘色朗读故事。三、趣味操练（Practice）Step 3: Practice1. 通过小组讨论再次梳理68页的故事，完成书上的练习。由于多数练习都已经探讨过，可以让学生自行在组内完成练习。2. 根据故事提纲复述故事，然后学生自己练习复述，可釆取两位学生起相互练习的方式。3. 请几位学生大胆地到讲台上复述或者表演故事。可以自选。四、小结 （Summary）引导学生总结和复习前3单元词汇和句型。五、作业设计1. 熟练朗读对话。2. 做

5、练习册相关练习。板书设计： Recycle 2setting (when and where)： characters (who) ：plot (what happens) ：七、课后拓展作业1. 和同伴一起编写一个关于诚实的小故事，并自行练习，下节课进行展示。2. 阅读短文，回答问题。 Li Mings mother is a factory worker. She works in a factory. She goes to work by bus, but she likes walking home. Li Mings father is a police officer. He i

6、s interested in English. He studies English now. He goes to work by bus. Li Mings sister is a teacher. She likes drawing pictures. She works in a school. She usually goes to work on foot, because its not far.1. What does Li Mings mother do? She is a factory worker.2. Does Li Mings father go to work on foot? No, he doesnt.3. Whats Li Mings sister hobby? She likes drawin