what’she教学设计

1、What's he？（初案）教学目标1. 词汇：能所懂、会说、认读单词policeman, policewoman, pupil, fireman。2. 句型：能初步运用“Whats he/she?” “Hes/Shes”询问他人职业，并能对他人的询问做出恰当的回答。3. 能听懂、会说A部分的对话。教学重难点1.重点：能听懂、会说、认读单词policeman, policewoman，pupil, fireman,并能初步运用“Whats he/she ?”，“Hes/Shes.”，询问人职业并作答。2.难点：policeman,  policewoman的读音及性别的区别。

2、教学方法情景交际法   读书指导法   演示法  全班学习法教学过程Step 1：热身/复习1. Sing a song.2. Ask and answer：天气，猜测职业。3. Show pictures of unit10，have a match among groups.Step 2：新课呈现1new words1）policeman，policewomanT：whats in the picture?Ss：a man，a woman.T：Is he a man?Ss：yes，he is.T：He is a policeman.用同样的方法教授police

3、woman，请女生练读该词。出示policeman，policewoman单词图片。T：Whats he?Ss：He is a policeman.T：Whats she?Ss：She is a policewoman.T：Policeman is a man. Policewoman is a woman.2）教师出示fireman单词图片，用画线的形式将单词分解成fire和man两个部分，先分别读，再合起来读，拼读板书后，边读边做动作，请学生模仿跟读。3）教师出示pupil单词图片，带读，注意pupil和people的读音区别。同时介绍一下student和pupil的区别。T：Whats

4、he?Ss：He is a pupil.T：Whats she?Ss：She is a pupil, too.T：Are you a pupil?Ss：Yes, we are.T：What am I?Ss：You are a teacher.Step3：词汇操练1.听课文原音录音并跟读。2.游戏：“顺风耳”游戏规则：请一学生上台蒙住眼睛，教师迅速将单词卡片放在某一学生的课桌内，然后请这位学生找出卡片。全班学生通过读该单词声音的大小来作提示：当这名学生离单词越来越近时，学生读的声音越来越小，直到找到单词卡。3.看图说话：快速闪现人物图片，向学生提问：“Whats he/she?” 看哪一组回答的最多，最准确。Step4：Dialogue1：listen and count.让学生闭上眼睛，听录音，听间前给出任务：你听到了几个半于职业的单词？分别是哪几个？2：listen and find.打开书，听音，画出所有关于职业的单词，检查刚才自己听到的是否正确。3：listen and repeat.听音跟读，引导学生正确模仿其语音的语调。4：listen and remember.闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。5：work in groups.让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮