8和9的认识教案_1

1、1 / 4最新资料推荐8 和 9 的认识教案8 8 和 9 9 的认识教学内容：人教版小学数学一年级上册教材 53-5453-54 页内容 教学目标：1.1.让学生会读、数、写数字 8 8 和 9 9，知道 9 9 以内的顺序, 并会比较它的大小。2.2.掌握 8 8 和 9 9 的组成。3.3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4.4.结合 8 8 和 9 9 的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。5.5.开拓思维，培养学生学数学的兴趣。教学重点：1.1. 8 8和 9 9 的组成和写法。2.2. 8 8和 9 9 在自然数中的顺序。教学难点：1.1.能规范的写 8 8。2.2.引导学

2、生有序的推导出 8 8 和 9 9 的组成。教学过程：一、复习导入 1 1、数数：从 1 1 数到 7 7，再从 7 7 数到 1 1。2 2、口答。问：6 6后面是几？ 与 5 5 相邻的两个数是几？问:你知道 7 7 后面的数是几？ 8 8 后面呢？ 师：今天，我们就来认识 8 8 和 9 9。二、教学 8 8、9 9 的认识。1 1、 教学主题画。在这美丽的校园中你都发现了什么？ 有什么数学信息？ （学 生数& & 9 9的物体时， 开始是凌乱的、 无序的，教师小结时，应 引导他们按一定的方位、 一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。蝴蝶只数难数一些， 可以

3、让同学在小组内互相数一数，然后教 师再引导同学按一定顺序数一遍，每数一只， 就做上一个记号。）2 2、 说说生活中的 8 8 和 9 9。师：你们看，8 8 像一个小葫芦，9 9 呢，就像是我们吃饭用的小勺 子。看来 8 8 和 9 9 离我们真的好近，比如说我们 8 8 点开始上课，我 有 9 9 本故事书，螃蟹有 8 8 条腿，鱼缸里有 9 9 条金鱼学生畅所欲 言：我家门排号是 9 9 号，小结：其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。3 3、动手摆 8 8 和 9 9。从学具中数出 8 8 个圆、9 9 个三角形，摆两个图形，喜欢摆最新

4、资料推荐3 / 4什么图形就摆什么图形。4 4、教学 8 8、9 9 的顺序 出示计数器， 教师逐一拨珠， 让 学生数。当拨到第 8 8 颗、第 9 9 颗算珠时，问学生：7 7颗算珠再拨一颗是几颗？8 8 颗算珠再拨一颗是几颗？出示直 尺图。（）1 1 2 2 （）4 4 5 5 （）7 7 （）（）让学生填空。填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。5 5、教学比较 7 7、8 8、9 9 的大小 出示点子图。先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。2比较 7 7、8 8、9 9 的大小。3让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。6 6、教学 8 8、9 9 的序数含义 打开书第 5454 页。1把左边的 8 8 只小动物涂上蓝色。2给从左数第 9 9 只小动物涂上红色。指导书写 8 8 和 9 9。问：8 8和 9 9 分别像什么？ 教师范写 8 8 和 9 9，并说明书写技巧。 学生书空。教师指导，学生在书上练习描写。三、巩固练习（1 1）创设情境 师：动物园里有两只小猴子， 可爱吃香蕉了， 老师特地买了 8 8 只 香蕉送给他们两个吃， 猜一猜，我会怎样分配这些香蕉呢？ 有多 少种方法？怎样分最好？ 师：请你选用 8 8 件学具代替我的香蕉分一分。（2 2）学生以小组为单位活动。汇报结果， 说一说为什么分到 4 4 和 4 4 就