七年级语文下册第五单元19《外国诗两首》学案新人教版

1、外国诗二首学案教学目标1.1. 理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。2.2. 了解象征手法的作用。3.3. 培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。教学重点能够流利的朗读、背诵本诗，悟出本诗歌中所蕴涵的哲理。教学难点了解关于象征的知识，初步掌握品味、欣赏诗歌的能力。走近作者普希金（1799799 18 837 7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文 学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作， 引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅 3838

2、 岁。其代表作有：诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等，以及诗体小说叶普盖尼奥涅金，长篇小说上校的 女儿等。他一生创作了近 800800 首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。弗罗斯特（1874-19631874-1963 ）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、 经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的 农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有少年的意志、白桦树等。写作背景假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。

3、在这样的处境下， 诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他 这首假如生活欺骗了你诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。未选择的路弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作。以后一直坚持写 诗，但很少能发表，2 0年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡（新英格兰），还是去英国；是当一名农场主，还是当诗人，他面临着 两种选择，“不可能同时去涉足”。况且当时诗人的待遇并不好，“穷就穷吧”（弗罗斯特语）他毅然选择了诗歌。19 12年，他变卖了农场去了英国， 在伦敦附近住下。他成功了，19 13年出版了第一部诗集少年的意

4、志，从此走上了诗歌创作的道路。自主学习（一）读准字音，给下面加横线点的字注音。萋萋（） 忧郁（） 瞬息（）怀恋（）（二）假如生活欺骗了你1 1“假如生活欺骗了你”指的是什么？22.2. 这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？3.3. 怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？（三）未选择的路1.1. 怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？2.2. 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。 既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？3.3.学了这首诗，你从中悟出了什么道理?4.4.在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你和未选择的路有什么不同?拓展延伸

5、未选择的路 中，由两条普通的小路引发了作者对人生的思考。请选取某一事物，依照示例写出你的感悟。示例：风筝飞得再高也离不开线的牵引3外国诗二首学案答案自主学习（一）q qiy yushsh m m lilicncn（二）假如生活欺骗了你1.1. 特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。2.2. 积极乐观的人生态度。3.3.一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面， 人生的体验应该是丰富多样的， 都是一笔财富，都有助于把握人生。未选择的路1.1. 表面说的是自然界的道路， 而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 这是 一种象征手法。2.2. 其实未选择也就是选择。 正是生活中许多人对于选择的不满， 才更加产生了对未选择的怀 恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。3.3. 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路 上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。