数学一上：《20以内的进位加法和退位减法》

1、数学一上： 20 以内的进位加法和退位减法进位加法：游戏1 课时， 9、 8、7、 6 加几 3 课时，较小数做第一加数的加法2 课时进位加法的整理与复习2 课时。退位减法： 十几减 9、8、7、6 用 2 课时，十几减 5、4、3、2 用 2 课时， 整理与复习：2 课时机动1 课时。教学要求： 1. 通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与教学活动。 2. 初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中的数据回答一些简单的问题。3. 培养学生有序的观察，有条理的思考，能从数学角度提出问题。学生已具备的认知水平：1120 各数的认识能正确的口算

2、10 加几和相应的减法。教学重点： 20 以内退位减法，进位加法的算理。教学难点：计算是难点第一课时教学内容：进位加法教学目的：引导学生通过观察，操作、抽象、概念，熟练掌握20 以内数的进位加法，使学生能正确计算。教学重点：怎样凑10教学难点及突破方法：两个加数比较接近，怎样凑数。两种方法都可以，让形式自己选择。课前准备：小圆、图片教学过程：凑 10 游戏，师说生对，生说生对。在 里填一填，想一想： 9、8、7、6、5与谁凑成 10？ 9+1=10 7+3=10 5+5=10 2+8=10 6+4=101、 2、 3、 4、5 与谁凑成10？ 1+9=10 3+7=10 5+5=10 2+8=

3、10 4+6=10圈一圈，数一数 1. 自己先圈出10 个圈，看还剩几个圈？+几就得十几3. 还可以怎样圈？5. 摆一摆，说一说：用小棒9+3=？看图想一想：一共有多少个小朋友？9+5=14 9+5=14 1 和9凑10再加 45 和5凑10再加 4练习 76 页练一练1摆一摆，算一算：一共有多少盆花？ 1. 先看图列式： 2. 把几凑成 10？ 3. 练习 76 页说一说算一算。 4. 比赛 77 页 2 题 5. 连一连并说算法。 6. 找朋友谁和谁的得数一样，连起来，自己划，组内讨论，订正。板书：凑 10 9 1 1 48 2个7 3 9 615 9 5146 45 5 课后反思：学生通

4、过摆小棒对9 加几的算理掌握较好。第十单元第2 节教学内容：练习六教学目的：巩固20 以内进位加法教学重点：凑10教学难点及突破方法：两个数接近或一样时怎样凑课前准备：铅笔、香蕉等实物图。教学过程：10。让学生自己去试。看图：师：车里有9 人，车外有几人？一共有多少人？列式：师：怎样计算呢？练习凑大数。师：看图说图意列式计算说说怎样计算。看花图说图意列式计算说过程。体会 9、 8、 7、 6 加几的规律1. 自己算一算2. 见9想1；见 8想 2；见 7想3；见 6想4。3. 练习 4 题中 9+几的题， 8+几的题， 7+几的题。4. 小鹿给你们带来了几道加法题，看谁做的又对又快？6. 在

5、里填加号或减号。7. 小熊投篮，看谁投的对。8. 思考题：看图知题意想一想你是怎么算的作业： 20 以内进位加法口算题板书： 练习六 73 37和3凑 10426和4凑成 10课后反思：学生能正确计算9 加几的算式第十单元第4 节教学内容：较小数做第一个加数的20 以内数的进位加法。教学目的： 进一步引导学生凑十法的算理，在一道试题中， 鼓励学生从多角度去思考，培养学生思维的发散性与灵活性。教学重点：让学生探究算理。总结优化算法。教学难点及突破方法：算得过程。让学生自己发现问题，解决问题。课前准备：小鸭子图片教学过程：导入1. 你们看岸上有几只鸭子？水里有几只鸭子？一共有几只鸭子？2. 谁会计

6、算呢？你是怎么计算的呢？3. 你喜欢用哪种算法呢？谁在前边把谁凑成10；把大数凑成 10练一练1、看看树上有几只小鸟，有几只小鸟飞过来了？困怎样计算5+7=12 把 7分成 5和2,用 5和5凑成 10,也可以把5分成 2和 3,使3和 7凑成 10)2、看看小兔左手有几个气球?右手有几个气球 , 一共有多少个气球 ?( 生:左手 3个,右手 8个 ,3+8=11 把 8分成 7和 1,使 3和 7凑成 10,也可以把3分成 2和 1,使2和 8凑成 10)( 三 ) 比赛看谁算得又对又快?7+6=13 9+8=17 8+3=11 8+7=15 6+7=13 8+9=173+8=11 7+8=

7、15. 计算 , 你发现了什么 ?( 算式的加数一样, 位置不一样 , 得数一样 .)所以这样的题，只计算一个就行了.( 四 ) 比较 : 认识 说方法，先计算出算式的得数，再去比较如：小鸽子送信：看有多少号信箱看看下边的信应该送到哪个信箱里呢？订正哪两个数分别相加得12、 13、 14、把算式写下来作业： 20 以内进位加法题板书： 4+9=13 4+9=13 3+8=11 3+8=11课后反思：学生能正确计算20 以内进位加法，并且领会给较大数凑十的方法最佳。第十单元第5 节教学内容： 20 以内进位加法练习题，练习七教学目的：巩固20 以内进位加法，凑10 法教学重点：连加连减，加减混合

8、教学难点及突破方法：在里填上适当的数讨论课前准备：数字卡片教学过程：看图，左边有几瓶墨水？右边有几瓶墨水？一共有几瓶墨水？我有个苹果，你有个苹果两人共有几个苹果？你是怎么计算的？困看图、说意、列式、计算做加法 . 看图你知道是什么意思吗？. 计算订正 . 比赛看谁聪明. 看谁算得对.游戏，两张卡片上合起来的数是几？ . 看图说图意列式说算法：加法图说图意算一算看谁快？题。在里填上适当的数：例 填 . 算法 作业：练习以内连加连减，加减混合试题板书： 块 ？ 课后反思： 学生对 20 以内进位加法这部分知识掌握较好，能领会给较大数凑十的方法最佳。第十单元第6 节教学内容：整理与复习教学目的： 通

9、过 20 以内数的进位加法，做综合的整理与复习，使学生牢固掌握这部分知识。教学重点：看图列式计算教学难点及突破方法：连加连减加减混合，讨论算理。课前准备：算式卡片教学过程：小蜜蜂采花蜜1. 组织学生按一定顺序进行排列组成20 以内数的进位加法表。2. 发现规律：横着看你发现了什么？竖着看你发现了什么？。斜着看你发现了什么？3. 任意指题计算：看图列式计算找到合适的钥匙把锁打开表格式算式题：看懂题意，计算，订正在里填 填空、题开放题、小结：学生能够掌握以内进位加法的方法，并能发现规律。2007、 12、 5 星期三第十单元第节教学内容：退位减法教学目的：熟练掌握以内的退位减法的计算方法，破十法，

10、以减算加教学重点：计算方法教学难点及突破方法：计算方法。破十法。课前准备：小棒、图片教学过程：导入：小白兔种了个萝卜，拔了个萝卜，还剩多少个萝卜？说计算过程：你是怎么计算的？师小结：把分成和，用。还可以怎样计算？师：还可以这样想：做减法，想加法摆一摆，算一算：说一说，算一算：生：自己说计算过程两 个人对着说，个别说。巩固：用你喜欢的方法算一算、题游戏：有个灯笼，灯笼里边要插蜡烛。点灯笼，看看都有几号灯笼？计算一下哪根蜡烛应该放在哪个灯笼上？订正总结算法：把被减数分成和几，用减减数，用差加上几。作业：练习以内退位减法。板书：退位减法做减法想加法 教学反思：多数学生能用破十法计算非常正确，个别生还

11、没领会破十法，今后仍需多练习。第十单元第节教学内容：练习八教学目的：练习十几减、的综合练习教学重点：懂得计算方法教学难点及突破方法：看图说图意。讨论。课前准备：图片教学过程：看图说图意，列式计算. 出示图看图列式计算：注意用总数去减做减法题：自己做，同学互查，说方法表格：认识被减数，减数，差这几个字，自己计算。游戏：出题互考比赛：、题，自己做，小组讨论，互帮作业：以内进位加，退位减。板书：练习八 个教学反思：个别生通过练习掌握了破十法的方法计算20 以内退位减。第十单元第节教学内容：十几减、教学目的：引导学生主动学习，明确思路，简缩思维，提高速度教学重点：明确思路，简缩思维，提高速度教学难点及

12、突破方法：过程的展示：自己根据上节课的方法, 自主学习 .课前准备：图片教学过程：导入：小猴子吃桃子，盘子里有几个桃子呢？小猴子吃掉了2 个，还剩多少个？小猴子吃掉了3 个，还剩多少个？小猴子吃掉了4 个，还剩多少个？小猴子吃掉了5 个，还剩多少个？观察这组算式，你发现了什么？怎样算得快？怎样计算11-2 还可以怎样算？说说算算：先自己说，小组说，写得数练一练：看图列式计算看图列式计算计算比赛你发现了什么？看图、懂意、计算、说算理。做减法：巩固20 以内数的退位减法及不退位减法作业： 20 以内退位和不退位减法板书： 十几减 2、 3、 4、 5 做减法想加法11-2=9 11-2= 11-2

13、= 11-3=8见 2 想 8 2+9=1111-4=7 8+1=9 11-2=911-5=6 11-2=9教学反思：学生通过学习十几减2、 3、 4、5 巩固了十几减9、 8、 7、6 并且了解它们之间有联系。第十单元第十节教学内容：练习9教学目的：对于20 以内数的退位减法的练习教学重点：看图列式计算：教学难点及突破方法：看懂题意会列式。讨论课前准备：图片教学过程：出示图：车上原来有14 人，车到站了，下来几人？车上还有多少人？看图，说图意，列式计算：看图列式计算：困计算比赛3、 4、 9 题找朋友：先计算后连线表格减法，认识表格，计算，订正游戏用 6、13、7 写出两道加法算式和两道减法

14、算式思考：-95 15- 7(10-9511-9512-95 13-95 15-17 15-2715-37 15-47 15-57 15-67 15-77作业 :20 以内进位加退位减口算题板书 :车上有 14 人 下来 5 人 , 还剩几人 ? 14-5=9 8+3=1111-8=311-3=8教学反思：学生通过本课的练习巩固了十几减9、 8、 7、 6 并且了解它们之间有联系。第十单元第10 节教学内容：整理与复习教学目的：是对 20 以内数的进位加法和退位减法的综合复习教学重点：连加连减，加减混合教学难点及突破方法：加减混合。会计算方法，分两步课前准备：卡片教学过程：观察减法表的顺序，竖着看你发现了什么？从左往右你发现了什么？斜着看你发现了什么？计算得数你又发现了什么？说一说再计算：说图意，列式计算在里填几？说方法，填得数。想一想，再计算计算比赛3、 9 题用 6、 8、 14 三个数写出两个加法算式和两个减法算式计算 11、 13 题： 13-5-2=6 你发现了什么？你能写出多少个算式？先思考再列式，看谁列的多。 -=7 11-4=7 12-5