三年级信息技术教案翻转和旋转【DOC范文整理】

1、三年级信息技术教案翻转和旋转课题翻转和旋转学科信息技术年级：三年级指导思想与理论依据根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境， 激发学生学习的积极性。倡导学生乐于探究，勤于动手。注 重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。 培养学生对信息技术的兴趣和意识。新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗 透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学 习的乐趣，快乐地投入到学习中。要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立 在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体 差异，能充分调动学生学习的积极性，有效

2、转变学习方式。本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教 师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由 “要我学”转变成“我要学”。通过学习画图，不仅要使学 生掌握一些计算机处理图形的基本技能，更要培养他们学 习、使用计算机的兴趣和意识，为将来进一步学习计算机打 下基础。教学背景分析教学内容：翻转和旋转是清华大学出版社出版的 信 息技术小学版第 1 1 册龙宫寻宝这一课的教学内容，主 要让学生掌握翻转和旋转图形，在学会了缩放、复制、删除 图形的基础上，进一步学习画图程序的图形处理功能一一翻 转和旋转，这是图形处理的特殊技法。除了学会具体的操作 技能外，学生还要对水平翻转、垂直翻转

3、、按一定角度旋转 的含义深入理解，才能根据图形处理的需要准确地进行翻转 和旋转。本课是“指挥计算机画画”这单元最后一课的教学内容，学习完这一课，学生将进入综合创作电脑绘画作品的阶段， 所以，学好这一课能够帮助学生创作更好的作品，提高学生 电脑绘画的水平，增强学习兴趣。学生情况：学生已经学会了使用线条、图形工具绘制简 单的图形及为图形着色的方法，已经对画图程序有了初步的 认识。目前是刚刚接触画图程序的图形处理功能，会使用选 定和任意形状的裁减工具选定图形并进行缩放、复制、删除，对图形处理这部分也很有兴趣，知道了画图程序不仅能画 画，还有很多他们从未接触过的神奇功能一一图形处理。班 内有一半学生家

4、里没有电脑，操作不熟练。三年级的学生初 步具备了阅读理解的能力，没有水平和垂直的概念，但是知 道轴对称图形。他们还没有学过角，没有角度的概念，不知 道 9090 度、180180 度和 270270 度，但是通过学习钟表，他们已经了 解了旋转，顺时针和逆时针。教学方式：自主学习法任务驱动教学法教学手段：教具板书技术准备：学生的技术准备：硬件：机房所有机器能正 常使用软件：学生练习用的教师的技术准备：flashflash、展示用的图片、机房网络教 室软件的正常使用教具：“福”字、4 4 个箭头教学目标知识与技能：1 1、熟练使用选定和任意形状的裁剪工具选定图形掌握翻转和旋转图形的方法理解水平翻转

5、、垂直翻转、按一定角度旋转的含义过程与方法：学生根据老师的提示，通过亲自上机实验， 找到翻转和旋转图形的方法，体会探索的乐趣和自主学习的 学习方法，提高动手能力和敢于实践的意识。情感态度与价值观：通过贴春联等练习，增强学生对中 国传统风俗的认识。通过创设情境和画面优美的练习，激发 学生学习信息技术的兴趣。问题框架基本问题：如何翻转这些错误的路标？怎样用这四个一模一样的半圆形组成一个风车呢？内容问题：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？按一定角度旋转是让图形往哪边旋转？拓展问题：请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻 转和旋转180180 度以后得到的效果是一样的吗？教学流程示意教学过程一、创设

6、情境导入新师：同学们，每年过春节的时候，北京很多公园都会有 庙会，你们去过庙会吗？庙会上都有什么呀？今年春节，我 就带着自己的小侄女去龙潭湖逛庙会了，她看到很多孩子手 里拿的风车很有趣，非要买一个，可是我们不知道风车店在 哪，于是就拿出了手里的地图。出示地图图片师：你们看看这张地图，按照地图上路标的指示能不能 到达风车店呢？生：能。不能。师：你再仔细观察一下。生：不能。师：为什么不能？生：因为有些路标的方向指错了。师：你回答得非常好！那么如何让这些错误的路标改变方向呢？这就是我们今天要学习的技能：翻转和旋转板书翻转和旋转二、自主学习探究，归纳总结知识翻转师：前面我们学习移动图形、改变图形大小、

7、复制图形 时都要遵循一个什么原则？生：先选定再操作师： 那么今天我们要翻转图形也要遵循这个原则， 即先 选定路标，再翻转。板书先选定再操作师：请同学们根据提示自己试一试将错误的路标转过 来。出示幻灯片提示：1 1、从菜单栏里查找翻转路标的方 法通过鼠标右键单击调出快捷菜单查找翻转路标的方法生：自己朗读提示实践 1 1打开“路标”文件，将错误的路标翻转过师：打扰同学们了，我们先做到这，有些同学已经找到 解决的方法了，谁能给大家介绍一下。生 1 1 :讲解，演示，将地图中一个错误的路标翻转过生 2 2:讲解，演示，将地图中错误的路标翻转过师：都谁也找到方法了？说明你们很聪明，动手能力很强。谁还有不

8、明白的地方可以问问刚才的这两位小老师？生：举手。没有。师：下面你继续完成任务，让同组的另一个人操作，边做边思考：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？师：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转呢？出示教 具帮助学生理解。生：左右。上下。板书水平左右垂直上下师：同学们帮我们把地图修改好了以后，我们就顺利的 到达了风车店，风车店的风车可真多呀！出示风车图片这些大风车都是由哪个图形组成的呢？要想用四个半圆形组 成一个大风车就要用到旋转。旋转图形也要遵循先选定图形再旋转的原则，在翻转和 旋转对话框中单击“按一定角度旋转”，下面又有三种选项， 我们看看他们有什么作用。打开“风车”生：阅读文件中的实践要求实践

9、2 2打开“风车”文件，按要求旋转图形，并用旋 转后的图形拼成一个风车。师：谁已经把风车拼好了？你们真了不起!展示作品师：说一说他拼的风车怎么样？生：他的风车拼对了，而且没有缝隙，拼得很好。师：你能把你的操作方法给大家讲一讲吗？生：讲解并演示，将 2 2 号半圆形旋转 9090 度，3 3 号半圆形 旋转 18180 0度，拼风车。师：这位小老师讲得清楚吗？你们还有不会的吗？赶快 问问他？最后一个图形不用演示，老师相信你们也能做出来 了。下面就请你们继续完成任务，换一个人操作，也是边做 边思考，按一定角度旋转是让图形往哪边转的？师：按一定角度旋转是让图形往哪边旋转呢？我们一起来分析。播放请你认

10、真观察图形的旋转和钟表上时针的转动。生：顺时针旋转板书顺时针旋转师：翻转和旋转的含义你们都明白了吗？那么老师考考 你们？打开“旋转和翻转对比”文件，请同学们思考这只小 老鼠的图形经过垂直翻转和旋转 180180 度以后得到的效果是一 样的吗？生：不一样。一样。师：我们一起来看看。演示讲解，将图形分别垂直翻转 和旋转180180 度后，让学生观察对比。生：不一样。三、综合练习，巩固知识贴春联、贴“福”字师：过春节的时候除了逛庙会的风俗外，家家是不是都会在大门上贴上“福”字和春联？老师这里有个“福”字，生活中我们怎样贴“福”字？生：倒着贴师：有倒着贴，也有正着贴的。为什么要倒着贴呢？生：福到了。师

11、：谁能到黑板上把这个“福”字贴一贴？生：争先恐后到黑板上贴“福”字师：打开“过年”文件，把“福”字分别贴在每扇门上，把对联贴在墙上生：完成练习。展示学生作品生：纠正作品中的错误。师：谁说说你是怎么做的？生 1 1: “福”字倒着贴，旋转 9090 度，正着贴旋转 270270 度。生 2 2:对联应该旋转 180180 度。生 3 3:对联还可以先垂直翻转，再水平翻转，拼图师：在庙会上有很多好玩的东西， 我们买回了一个拼图，请你打开拼图文件，咱们一起拼一拼。生：完成拼图。展示学生作品师：他拼得对吗？生：对。师：都谁已经拼好了？你们真聪明！师：说一说，你们是怎样操作的？生 1 1 :水平翻转。生 2 2:垂直翻转。生 3 3 :旋转 9090 度。生 4 4:旋转 270270 度。四、总结师：最后我们回忆一下今天所学的知识，谁说说你今天 都有什么收获？生：学会了翻转和旋转，知道水平翻转是左右翻转，垂