三年级数学下册《分一分》导学案北师大版【DOC范文整理】

1、三年级数学下册分一分导学案北师大版 课题 分一分第五单元第 5353-5555 页的内容。分数认识是学生 在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，是学生认识 数的概念的一次扩展，无论在意义上还是在读写方法上以及 计算上，它们都有很大的差异。教材把认识分数作为一个单 元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对 分数意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创 设具体生动的教学情境，来激活学生已有的生活经验。本课 是在学生掌握“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称 图形相关知识的基础上展开学习的。学生在正式学习分数以 前，已经会运用“一半”这样的词语，只是还不曾提升到要 用什么符

2、号来表示它们。在丰富的生活资讯中，一部分学生 是见过，听过，接触过简单的分数的。 学习 目标 结合具体情境和直观操作， 初步理解分数的意义，能认、 读、写简单的分数。体会学习分数的必要性。 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解 数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。 重点 难点 会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 理解分数的意义。 教学 资 多媒体、材料袋等。 教学过程： 一、 创设情境、揭示问题 同学们，请看屏幕，淘气和笑笑在做什么？我们今天就 来帮他们分一分好吗？这里有几个苹果？你们说怎么分比 较公平呢？ 质疑：一半，应该

3、怎么表示呢？你能用自己喜欢的方式 来表示一半吗？ 【设计意图：设置悬念激发学生探究的欲望。】 二、 探究发现、建立模型 活动一：讨论一半的表不方法。 独立思考表不一半的方法。 同桌之间议一议。 师生释疑。 【设计意图：借助学生已有的生活经验，引导学生主动 探究，发挥想象寻找表示一半的方法，在师生共同解疑的过 程中让学生更好的理解分数的意义。】 活动二：涂一涂 学生独立思考。 指名说一说。 学生实际涂一涂。 学生展示作品。 活动三：折一折 学生独立折纸。 上台展示：展示自己的作品，并说说涂的部分占整个正 方形的几分之几。认识四分之一。 依次类推认识四分之二、四分之三、四分之四。 活动四：认一认。

4、 像二分之一，四分之一，四分之二 , ,都是分数。同学 们，我们今天认识了分数这个好朋友，你们想对这位新朋友 有更深的认识吗？ 请翻开书 5454 页，自己看一看，认一认，比一比谁最快 认识新朋友。 交流分数各部分名称，以及各部分表示什么？三、理解 应用、强化体验 老师准备了智勇大冲关的游戏，同学们带上你的分数朋 友一起来闯关吧？同学们有信心闯关成功吗？让我们一起 进入： 关：课本第 5555 页“练一练”第 1 1 题。 第二关：课本第 5555 页“练一练”第 2 2 题。 第三关：课本第 5555 页“练一练”第 3 3 题。 第四关：课本第 5555 页“练一练”第 4 4 题。 【设计意图：通过学生喜闻乐见的游戏活动加深对分数 的理解及应用。】 四、总结归纳、提升经验 回顾本节课请你评价一下自己课堂表现怎么样？ 通过自我