三年级数学上册第二三单元教学设计【DOC范文整理】

1、三年级数学上册第二三单元教学设计 浔中中心小学 XX 年秋季三年级数学科教学设计 教学内容连续退位减法 教学目标 1、1、在已有的知识经验下，继续学习连续退 位减法。 联系生活情景进行减法估算，培养估算意识。 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的 意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重难点连续退位减法的计算法则。培养学生根据具 体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策 略的多样性。 课前准备多媒体 教学过程个人使用批注 一、 复习 竖式计算。 4- 29 = -49 = 5- 24 = 计算后提问：笔算减法要注意什么？ 二、 新授 出示主题图，引导学生观察 交流图意。

2、看线段图提出问题。 列式：517-348 估算交流。大家不用计算，你能估算出结果吗？把你是 怎样想的介绍给大家 6、尝试计算 517-348 交流计算方法。 三、 反馈练习 笔算 638 - 59= 745 - 566 = 821 - 734= 514-386 课本第 23 页的做一做 四、 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？笔算减法要注意什 么？ 四、布置作业 笔算下面各题。 54-283625-409536-364826-543 列式计算。 被减数是 485，减数是 392，差是多少？ 比 928 少 645 的数是多少？ 解决问题 学校今年种树 248 棵，今年比去年多种 65

3、棵，去年种 树多少棵？两年共种多少棵？ 教后反思：浔中中心小学 XX 年秋季三年级数学学科教 学设计 教学内容被减数中间、末尾有 0 的退位减法主备人员 教学目标 1、使学生掌握被减数中间和末尾有 0 的连续 退位减法的计算方法，并能进行正确的计算 2、提供讨论交流的空间，培养学生的合作意识。 教学重难点掌握被减数中间有 0 的连续退位减法的笔算 方法。 课前准备 教学过程个人使用批注 一、复习 80-3100-101000- X50 笔算 316-217517-348 二、探究新究 教学例题：507 348 讨论分析：个位上不够减，要从十位上退 1，十位上是 0 怎

4、么办？ 交流汇报。 学生尝试计算，指名板演，说说是怎样计算的。 互相说一说计算过程。 教学例 3 提问：怎样计算 500 185 ?出示例 3。 你能想出几种方法进行计算？小组讨论交流算法 汇报算法，教师板书。 三、巩固应用 1000-787800-695702-564 看看谁是火眼金睛？ 45302900 +255167735 0135175 四、 课堂小结通过今天的学习，你增长了什么新知识？ 五、 作业布置 练习六第 1 题 练习六第 2 题 练习六第 6 题 课本第 26 页的思考题。 养鸡场运来 200 袋饲料，用了 128 袋，剩下的准备 8 天 用完，平均每天用几袋？ 教后反思：

5、浔中中心小学 XX 年秋季三年级数学学科教学设计 教学内容加减法的验算 教学目标 1、使学生初步学会加法的验算，并通过加减 法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 培养学生探索合作交流的意识和能力。 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会 用数学的乐趣。 教学重难点重点：让学生体验加减法验算方法的多样性 难点：让学生理解理解验算方法 . 课前准备 教学过程个人使用批注 一、 复习 根据 137+254=391，写出两个减法算式。 487-226=261，写出一道加法算式和一道减法算式。 二、 学习新知 教学例 1 出示第 27 页主题，说一说画面内容。 学生独立列式计算 135+

6、48 讨论验算方法并交流：怎样检验加法计算的结果？ 学生汇报：两个数相加，调换加数的位置，和不变。 和减一个加数等于另一个加数 练习第 27 页做一做 教学例 2 出示：付了 200 元，售货员应该找给妈妈多少钱？谁能 解决这个问题。 学生独立列式计算 200-183 讨论验算方法并交流：怎样检验减法的计算结果？ 学和汇报：差+减数二被减数，被减数一差=减数 练习：课本第 28 页做一做 三、 梳理知识，总结升华 这节课有什么收获呢？同桌说一说。 四、 作业布置 五、 作业设计 计算下面各题，并验算： 46+219637+268359136408 57 看图填空，并说出理由。 以上题目由生完成

7、，之后集体讲评、订正。 填上合适的数，并说明理由。 39+=821709=136 +125=602395=205 在方框里填入合适的数。 浔中中心小学 XX 年秋季三年级数学学科教学设计 教学内容第二单元整理和复习主备人员执教者 教学目标 1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学 习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。 培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交 流学习的乐趣。 教学重难点加减法的笔算方法及验算方法 课前准备等。 教学过程个人使用批注 一、 创设情境、导入复习 通过昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的 加减进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果 在小组

8、内互相交流一下，请小组长做好记录。 二、 回顾整理、建构网络 小组交流、整理知识 根据学生汇报，进行板演。板书：笔算加法、笔算减法、 加减法的验算 三、 重点复习、强化提高 计算并验算 +714403 -274800 -265398 +482 学生独立完成后，提问：两数相加应该怎样算？要注 意什么？两数相减应该怎样算？验算时采用什么方法 验算？ 应用拓展，解决问题 出示：书架上层有 126 车，中层 157 车，下层 95 车， 你能提出问题吗？ 出示：用 900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出 337 只小鸡， 下午比上午多孵出 118 只，你能提出什么问题? 四、 课堂小结 同学们说一说这节课我们

9、复习了什么内容？你有哪些 收获？ 五、 作业设计 一、 填空： 笔算加减法时要注意：相同要对齐，从位算起。 用 6、9、0 组成最大的三位数是，最小的三位数是，它 们相差。 比 9999 多 1 的数是，它是位数；比 1000 少 1 的数是， 它是位数。 二、 选择： 用加法验算 408219=189 的算式是。 A、 408+189B、 219+189C、 408+219 两个三位数相加，它们的和是。 A、三位数 B、四位数 c、三位数或四位数 最小的三位数减去 35,差是。 A、 75B、 135c、 65 养殖场养了 120 只公鸡，母鸡比公鸡多 40 只，一共养 了多少只鸡？正确算式

10、是。 A、 120+40B、 120+40+120C、 12040 竖式计算并验算。 03207=454+749=% 700358=% 504+698= 四、解决问题： 电影院一共有 406 个座位。一年级有 197 个学生，二年 级有208 个学生。他们要一起看电影，能坐下吗？ 科技园上午有游客 852 人，中午有 265 人离去。下午又 来了 403 位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了 多少游客？ XXXX 学年 教后反思：浔中中心小学 XX 年秋季三年级数学学科教 学设计 教学内容四边形的认识主备人员 教学目标 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特 点，并能根据四边形的特点

11、对四边形进行分类。 通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合 作交流的学习精神。 通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体 育锻炼的思想教育。 教学重难点重点：找出四边形的特点 难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。 课前准备等。 教学过程个人使用批注 一、主题图引入。 同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？ 这是什么地方？你看到了什么？ 仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。 揭示课题。今天我们就来学习有关“四边形”的知识。 板书课题。 二、 探究新知。 教学例 1。 下面的图形中，你认为是四边形的图形涂上颜色 学生涂好后汇报，并说说理由。 小组讨论。 你发

12、现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四 个角 联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形 的。 教学例 2。 出示不同的四边形进行分类。 还有不同的分法吗？学生汇报，并说理由 三、 巩固应用。 教材第 36 页的“做一做”中的第 1、2 题。 四、 全课小结。 通过今天的学习，你学会了哪些知识？ 今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根 据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 教后反思： XXXX 学年秋季三年级数学学科教学设计 教学内容主备人员执教者 教学目标 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四 边形的特点。 通过学生手动、脑想、眼看

13、，使学生在多种感官的协调 活动中积累感性认识，发展空间观念。 教学重难点重点：探究平行四边形的特点 难点：让学生动手画、剪平行四边形。 课前准备三角板、直尺、等。 教学过程个人使用批注 一、认识平行四边形 出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？ 师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 感受平行四边形的特点 让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然 后拉一拉 让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它 们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。 小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生 汇报时，要说说理由。 二、 掌握平行四边形。 在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图