广西版三年级下册信息技术教案完整版

1、主题一文字编辑小高手任务一编写动物运动会开幕词课时1 课时教学目标1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。教学重点 在写字板中编辑文字和保存文档教学难点 文字的输入及文档的保存教学准备 计算机、网络、课件教学过程一、引入新课1、茵茵接到一个新任务， 要为一场运动会写开幕词， 她之前看到过同学用计算机中的“写字板” 工作，不仅操作简便， 而且做出的东西又好看。 茵茵也想学习使用 “写字板”。在计算机的写字板中， 我们可以自由地输入文字， 加快我们 “写字”的速度。就让我们和她一起来学习吧。二、新课

2、讲授1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。2、演示步骤：（ 1）用鼠标单击“开始” ，依次打开“程序附件” ，单击“写字板”，打开窗口。（ 2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单 “文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标

3、上，这时会显示图标的功能。格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“”字形显示。（ 3）用智能 ABC 输入法输入运动会开幕词。 1 分钟内，比一比谁输入的文字多。（ 4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。单击“文件保存” ，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X 按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。三、小结今天我们学习了在写字板中打字。

4、在用智能ABC 输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u 时，用字母 v 代替输入。除了用智能 ABC 输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。四、课堂拓展试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。任务二描述动物运动会场面教学目标： 1、学会在写字板中输入汉字2、学会保存文档教学难点：输入汉字教学过程 :一、导入师：上一节课我们认识了新朋友写字板，大家还记得怎么找到它吗？二、新授找到了写字板，上节课我们已经在写字板中输入了英文，那

5、么在“写字板”中如何输入汉字呢？我们的电脑为我们提供了几种汉字输入法，有智能ABC 输入法、微软拼音输入法及全拼、郑码等输入法。下面我们旧以智能 ABC 输入法为例，讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。（师边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能 ABC 输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能 ABC 输入法已经打开，现在就可以用智能 ABC 输入法在“写字板”中输入汉字了。输入“动”字依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。这时可以看到，在候选框里显示着“动”

6、以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1。敲一下数字键“ 1”，或利用鼠标单击“动” ，“动”字就会出现在编辑区里了。三、练一练运用上学期学习的电脑打字知识，输入课本中第五页的一段文字，比一比谁输入的字多。（师巡堂指导）刚才老师在看同学们输入时发现有同学在输入“第二届”时，发现“届”字没有显示。“届”字躲到哪里去了呢？在候选框下面有按钮，我们来尝试点击一下， 是上下翻页的意思。当你找不到你所需要的汉字时，可以利用这个键上下查找。也可以按键盘上的“ +”键向后翻页。将“动物运动会开幕词”几个字，输入到“写字板”中。四、保存单击菜单栏中的文件保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为“开幕

7、词”，然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“写字板”了。任务三修饰比赛结果版面教学目标：1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰文章。教学重难点：1.重点：选定、复制、粘贴、删除文字2.难点：选定文字教学过程：一、引入新课今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。老师这里有三个闯关游戏，谁想来参加？复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。（一）第一关（过关斩将）1.阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。（以最快的速度）2.让学生说说操作过程中出现哪些问题？4.通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。

8、演示内容为:选定文字（ 1）将鼠标移至所选文字开始处； （鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）（ 2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（ 3）松开鼠标左键。复制与粘贴文字：（ 1)先选定文字；（ 2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（ 3）把插入点移到第一段的末尾；（ 4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；（二）第二关 （勇往直前）1. 删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。2.提问学生几种删除文字的方法？3.通过幻灯片总结删除方法。演示内容为：（ 1）选定第二段的文字，点 Delete 键删除；（ 2）按住

9、键盘上的箭头符号进行删除。（ 3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。（三）第三关 （勇夺桂冠）1.最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）2.演示学生作品并提问：这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？3. 对学生作品进行评价。4. 总结：幻灯片演示内容：换行的方法：先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：Enter改变文字字体、字号、颜色方法：单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色二、小结虽然我们的评比活动

10、结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！主题二文字管理小管家任务一认识文件和文件夹教学目标1.知识目标：了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则；2.技能目标：学会给文件和文件夹命名3.情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名2.难点：对文件类型的理解教学过程：一、引入新课小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。二、新课讲授（一）文件及文件夹的概念1.文件：就是在我们

11、的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。这些文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件也都有自己的名字。2. 文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的， 每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。（二）文件和文件夹的命名1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。（ 1）文件是由文件名和图标组成， 一种类型的文件具有相同的图标， 文件名不能超过 255 个字符（包括空格） 。认识图标，练一练，书22 页，

12、把相同类型的文件用线连起来。（ 2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成， 中间有实心点隔开。 文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过 3 个英文字符。文件名不能包含下列字符： / : *？“ < >|。2. 文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用（三）硬盘、盘符概念计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为 c 盘、

13、d 盘等）来存放信息。“ c:”等叫做盘符。（四）存储路径就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“ ”隔开。例如 :“小迪 我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。三、练一练“找回家的路”书中 24 页练习，根据图中所示，帮文件或文件夹找到回家的路。任务二走进文件的管理教学目的：（ 1） 掌握文件的选定方法（ 2） 能在规定位置新建一个文件夹（ 3） 能在资源管理器中移动或复制文件、文件夹（ 4） 能为文件或文件夹更名教学重点与难点：移动或复制文件、文件夹教学过程：一、引入新课今天我们

14、来学习一下如何使用资源管理器来对文件和文件夹进行管理。二、新课教学：在对文件和文件夹操作前，首先要选取文件或文件夹。选取的方式有：单一选取：指向该文件或文件夹并单击，反白显示时，表示已被选中。连续选取： 单击第一个文件或文件夹，再按住 Shift 键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。不连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Ctrl 键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。全部选取：单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令。反向选择：如果要选取的文件或文件夹较多，而不选取的只有少数时，可采取反向选择。首先选取这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑”菜单中

15、的“反向选择”命令。（教师逐个演示）（学生上台演示，听教师口述题目）为了不对已有的文件或文件夹误操作，我们先自己建几个文件或文件夹。教师演示：在 D 盘下新建文件夹a，在 a 文件夹下新建两个文件a1Doc 和 a2Txt ，在我的文档下新建文件夹b学生练习：同样的操作在选取了文件或文件夹后， 我们可以对他们进一步的操作， 下面就来看一下文件或文件夹的移动和复制。在学习文件或文件夹的移动和复制操作前，我们先来了解一下移动操作和复制操作的区别：移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动类似，所不同的是在复制后原位置的文件（或文件夹）仍然存在。教

16、师演示：利用“编辑”菜单利用工具栏上的快捷按钮剪切粘贴、复制粘贴利用快捷菜单利用鼠标拖动利用鼠标右键拖动选中要移动或复制的文件（或文件夹）然后按住右键，将其拖动至目标文件夹后释放，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。学生练习：复制a1Doc 到 b，移动 a2Txt 到 b为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：重命名。操作：右键单击需要重命名的文件 （或文件夹），在弹出的快捷菜单中选取 “重命名”，然后在出现的方框内输入新的文件名，最后在方框以外任意位置单击或按回车键。学生练习：将 c： my documentsba2 txt 改名为 okTxt三、小结：不管是

17、移动、复制文件或文件夹，或者对它们重命名，都必须遵循一个原则：先选择，后操作。任务三：熟悉文件的操作教学目标：1.知识与技能：学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。2.能力和方法：增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。3.情感态度和价值观：培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点： 1.重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。2.难点：移动与复制的区别教具准备 : 计算机、网络及辅助教学软件教学步骤 :一、引入新课小迪对电脑 d

18、盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？二、 新课讲授（一）选定文件1、情境设置：在 C 盘的 My Documents 文件夹中，机灵要选中图1.bmp 图 3.bmp 图5.bmp 这三个文件，怎么办？2师边讲边演示：（ 1）首先要选中这三个文件， 但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下 Ctrl 键不放，再单击图 1.bmp 图 3.bmp 图 5.bmp 文件，松开 Ctrl 键，再单击文件。（ 2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift

19、键，则全部文件被选定。3选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？4引导观察复制和移动文件有什么区别。5. 学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。（二）回收站计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲 delete 键，在弹

20、出的 “确认文件删除 ”对话框中选 “是 ”， 把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。（三）搜索文件如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？我们就可以利用电脑中的搜索功能。演示步骤：单击 “开始 ”按钮，在开始菜单中单击 “搜索 ”选项，在单击子菜单中的 “文件或文件夹 ”命令，打开 “搜索结果 ”窗口。在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。三、小结 :反馈及小结； 小迪想把 C 盘上的 My Documents 文件夹中的图 2.bmp 图4.bmp 复制到软盘中，怎么办？四、课堂拓展 : 我

21、们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。主题三图画创作小精灵任务一：认识金山画王教学目标：1知识与技能：认识金山画王软件界面和画板工具名称；2过程与方法：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用；3情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。教学重难点：1.重点：金山画王启动与关闭、画板工具的使用2.难点：画板主要按钮功能及使用方法教具准备：计算机、网络及辅助教学软件教学步骤：一、引入新课同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我

22、们就一起走进金山画王 !二、新课讲授1金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它2教师指导启动方法：（ 1）方法一：单击 “开始 ”程序 单击金山画王；（ 2）方法二：双击桌面上的金山画王图标。3.讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。（ 1）填涂黑白线条稿背景。单击 “图库 ”按就，选择背景工具，单击工具区里 “黑白线条稿背景 ”，选择一张黑白线条稿。（ 2）单击 “画板 ”工具，找到 “倒色 ”工具，选择 “区域倒色 ”，然后单击 “调色板 ”，在“调色板 ”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。（ 3）渐变色

23、。单击 “区域渐变倒色 ”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。（ 4）仙女袋。单击 “仙女袋 ”工具，选择 “动态仙女袋 ”，单击 “翻页 ”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方单击即可。（ 5）用铅笔工具写字。单击 选择工具 ”中的 “画板 ”工具，选择 “铅笔 ”，写上自己的名字；4小游戏 比一比：填写课本39 页各个按钮的名称。5.保存绘画作品并设为桌面背景。 单击 “档案管理 ”，选择 “设置成桌面 ”命令，单击 “返回 ”。6退出金山画王方法：单击右下角的 “退出 ”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。7.评价学生作品。三、小结这节课我们认识

24、了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。 同学表现都很出色， 下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。四 .课堂拓展设计出你喜欢的房子任务二：创作精彩作品教学目标：知识目标：学会插入背景、角色。学会插入动画。懂得设置背景音乐。能力目标：通过本课学习培养孩子的实际动手操作能力和探究能力。情感目标：鼓励孩子相互合作、培养协作能力。教学重难：知道9 个按钮的作用，并能熟练操作。一、创设情境，激趣导学。1、播放视频，师：动画片看完了，谁来说说你看到谁在什么地方？干什么？2、同学们说得很好，动画片很精彩，其实，在动物世界里，小动物还会在不同的

25、地方开展很多有趣的活动，你有什么好的想法，四人小组交流交流。3、谁来说说你还想到谁在什么地方？干什么？师：你们想把说的展示出来吗？我们请金山画王来帮忙， (双击打开，找到树形按钮，这是图库 )请同学们看电脑屏幕， （教师边说边操作）单击图库按钮， 你们可以利用图库中的背景和角色来完成你们的故事。同学们，想不想自己动手试一试，那等什么，开始动手吧。 板书：插入背景、角色二、插入背景、角色1、师：你选择了什么背景，邀请了哪些动物来参加？2、师：同学们，有只小蜻蜓特别想来参加你们的活动，你们欢迎吗？看谁能用最快的速度将它请到你的活动场地？3、指名最快的学生，师：他最快找到，我们请他来介绍好方法，你能

26、给大家再操作一次吗？ （生边操作边说） 教师小结：在左侧工具区有不同的分类，便于我们更快地找到想要的图案，把它拖进画纸就可以了。4、（1）师：同学们请看，当把“蜻蜓”拖进画纸时，“蜻蜓”四周会出现什么？同学们真会观察，这些的按钮分别有什么作用呢？让我们分小组一起来研究一下，组长拿出学习卡，组织你们小组的同学边操作电脑边完成学习卡上的任务。完成的小组举手示意。（ 2）师：老师想考考大家， 同学们都认识了哪些按钮呢？请你把认识的按钮拿下来面向大家，请这些同学高举按钮响亮的说出作用，台下的同学可别闲着，当他们说对了，请你们用掌声给予鼓励好吗？（ 3）会说还会做，才是真正的电脑高手， 接下来请同学们拿

27、出学习卡， 完成任务二。完成马上举手。师：你完成得又快又好，请你来做小老师，来帮助其他同学。 （发大拇指）请小老师就近教学生。（ 4）谁来做小老师， 给全班同学做个示范操作？生边操作老师边叙述： 小蜻蜓的头朝下向大家鞠个躬，小蜻蜓朝右边的观众打招呼，此时它又飞到了右上角，越飞越远变小了，最后确定。师小结：这个同学操作非常熟练，不愧是个小老师。正如这个小老师操作的一样，我们可以用这些按钮改变“蜻蜓”的大小、位置、角度等。三、插入动画。1、师：（边说边操作）同学们们，老师告诉你们一个小秘密，在图库中的第三个图标里有很多的小动物，它们各个都身怀绝技，你们能再把它们请到你们的活动场地吗，看看它们都有哪

28、些绝活？（个别操作）师：这些动物都有什么绝活？（生演示个别说）在这组图库中的动物，你们发现有什么共同的特点？（生答：会动）对，这就是金山画王中的动画图库。板书：插入动画。四、设置音乐。1、同学们，此时画面已经很美了， 如果我们能给它添上音乐， 相信作品就更精彩了。同学们请看老师操作：（教师演示电脑让学生看） 教师讲解操作方法， 同们，此刻你听到音乐最想干什么？看大家的样子都想跃跃欲试了，赶快动手给你的作品设置音乐吧。板书：设置背景音乐。五、交流汇报。1、师：看到同学们成功的喜悦， 老师由衷的为大家高兴！ 大家都创作了非常精彩的作品，谁愿意先来展示自己的作品。2、谁来做小老师， 给这位同学的作品

29、点评点评。哪里好？你还有什么建议？大家都给你提了好建议，下面我们再给些时间完善自己的作品，我们将要评选出本节课的金山小画王。3、下面是我们交流欣赏的时间。同学们行动起来吧，离开座位，拿出大拇指，给你认为精彩的作品贴上它。师要仔细看作品。4 随机点学生，（演示作品）谁给他帖了大拇指，说说你投票的理由？还有比他多的吗？再演示作品。六 教师小结：这节课，我们学会了在画纸中插入背景、 角色，学会了插入动画角色，并且还能给背景设置音乐，在其中，老师领略了同学们聪明的智慧，感受到了同学们都有一双巧巧手，在这老师给大家布置个小作业，使用金山画王制作一副奇妙的“海底世界”，看谁能成为电脑小画师。任务三管理小画

30、档教学目标：1、会使用“档案管理” 。2、能输出作品。教学重点：会使用“档案管理” 。教学难点：能输出作品。教学准备：计算机、网络。教学过程：一、引入小迪用金山画王这支“神笔”绘制了不少“童话世界” ，作品越来越多，于是小迪在金山画王里建立了自己的画夹，为自己的作品加上漂亮的边框，管理起来真方便。同学们，你们也绘制了不少作品，想不想把自己的作品也管理起来啊？想，好，下面我们也和小迪一起学习金山画王里的档案管理。二、新课教授金山画王提供了类似的“档案管理”功能，使用它可以帮助我们整理作品，如画档的分类、取名等，还可以方便的将作品输出或打印成图片。下面我们开始：（ 1） 打开金山画王，单击“命令操

31、作”栏中的“档案管理”按钮，进入“档案管理”界面；（ 2） 单击“新增”按钮，输入画夹的名称。画夹建立后，金山画王会自动把话保存到“小迪的画夹”里去。进入“档案管理” 界面后，若画档下方的文字为红色时， 表示此为当前所选的画档，双击文字可更改名称，双击画档显示出可开启此画档。还可以通过滚动按钮和上下翻页键查看其它的画档。如果要删除“档案管理”中的某一副画，先选中要删除的画档，再单击删除按钮，最后点“”就可以了。画家、书法家每当有满意的作品时，经常会把作品加个外框裱起来，既美观又能保护字画，我们不妨在金山画王里把自己的作品也裱起来。（ 1） 单击“相框”按钮，在右侧选择框里利用上下翻页键选择各式

32、各样的相框。（ 2） 选中一个相框后，再点击“” ,即可为画档添加一个相框。（ 3） 点击“”可为画档去掉此相框。（ 4） 加好相框后，单击“预览”按钮即可看见相框的效果。保存图片：（ 1） 单击“输出档案”按钮；（ 2） 选择图片输出的文件夹，输入图片的名称；（ 3） 单击“保存”。三、拓展：使用金山画王“档案管理”还可以将作品直接打印成图片。首先计算机必须连接上打印机， 然后在金山画王 “档案管理” 里选择需要打印的画档， 单击“打印”按钮。四、综合实践使用金山画王为童话故事龟兔赛跑配图。主题四桌面设置小专家任务一：美化桌面背景教学目标：1、学会设置个性化桌面背景2、学会根据自己的需要排列

33、图标3、学会更改任务栏的颜色4、了解更改桌面图标标志的方法教学重难点：1、学会设置个性化桌面背景2、学会根据自己的需要排列图标3、学会更改任务栏的颜色4、学会根据自己的需要排列图标5、学会更改任务栏的颜色教具准备：计算机、网络教学步骤：一、引言导入同学们，在上新课之前，老师问大家一个问题。当你们打开电脑的时候，映入眼帘的是什么？我们把它叫做什么？桌面上有什么？现在大家再来看看另外一个同学打开的电脑，跟刚才的桌面最大的区别是什么？ （展示课件） 大家再看看老师的桌面，好不好看？看了心情真不好，怎么办呢？有没有办法让它看起来美观、舒服一点？那下面我们来学习新的课程，学习整理和美化桌面。二、新课讲解

34、（ 1）设置桌面背景教师演示讲解：桌面背景也称为墙纸，更换的步骤：1、在桌面空白的地方点击鼠标右键2、选择“属性”，弹出一个对话3、选择“桌面”选项卡4、选择图片5、设置图片摆放得位置6、单击“确定”7、预览图片效果任务：把自己桌面上的背景更换了。（ 2）设置其他图片做墙纸教师提出问题：怎么同一张图片，同学们设置了，会有不同的效果？教师演示，讲解什么是位置的拉伸、居中、平铺。教师再次提出问题：有的同学说，电脑里的背景图片太少了，自己的电脑上有很多很漂亮的图片，可以把它们设置为墙纸吗 ?当然可以。教师演示：怎样把图片设置为墙纸。步骤：1、单击“浏览”2、选择图片存储的位置3、选择“缩略图”浏览图

35、4、预览图片效果，并选择喜欢的图片5、单击“打开”任务：在桌面上找到文件夹“桌面背景”，进行设置其他图片作为墙纸。（ 3）排列图标教师：桌面上的背景换了，美观多了，但是桌面上的图标能不能按照自己喜欢的来排列？教师把图标排列成心字形。任务：把图标排列成自己喜欢的图形。教师给出建议。展示学生个性化桌面。探究：凌乱的图标，怎么把它们摆放整齐？教师演示：1、点击鼠标右键2、点击排列图标（ 4）设置任务栏的颜色教师：背景和图标都换成自己喜欢的了，我们还可以进行哪些个性化设置呢？打开窗口，问：什么颜色？提出有的同学不喜欢，怎么修改？教师演示：步骤：1、选择“外观”选择卡2、选择“橄榄绿”单击确定任务：同学

36、们根据自己的爱好，更改任务栏的颜色。（ 5）小结教师：这节课我们主要学习了怎么整理和美好桌面，包括对背景和图标的更改、还有对任务栏颜色的更改，同学们都学会了吗？老师交给你们一个任务，回家后把自己家里的电脑桌面设置成自己喜欢的样子。任务二、设置鼠标、时间教学目标：1、知识目标：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。教学重难点：1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期2、难点：调整时间教具准备：计算机、网络教学步骤：一、引入新课在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让

37、我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板 ”这个电脑大管家去进行个性化设置。二、新课讲授设置鼠标1. 打开 “控制面板 ”。单击 “开始 设置 控制面板 ”按钮；也可双击打开 “我的电脑 ”，在左侧 “其它位置 ”中单击 “控制面板 ”按钮。2.在 “控制面板 ”中双击打开 “打印机和其他硬件 ”；3.双击打开 “鼠标 ”设置框；4.在 “鼠标 属性 ”对话框中选择 “指针 ”标签；5.单击 “浏览 ”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？更改时间和日期在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。1. 打开 “控制面板 ”，双击 “日期、时间、语言和区域设置 ”按钮，双击 “日期和时间 ”按钮，弹出 “日