广西桂林市八年级语文上册27《曹刿论战》导学案(新版)语文版

1、曹刿论战【学习目标】1. 诵读课文，积累文言词语；2. 把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；3. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习过程】一、导入新课在我国历史上曾经出现过许多以少胜多的战役，今天，我们就走进历史，了解战国时期齐鲁之间的一次以少胜多的战役。二、自主学习【文学常识】曹刿论战选自左传，这是我国著名的编年体史书，叙述的是春秋时期各国的重要史实，相传为鲁国史官左丘明根据鲁国国史春秋所编，故文中称齐军攻打鲁国为“齐师伐我”。本文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。长勺之战发生在公元前684 年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。【难点解

2、析】1. 本文的祥略安排。本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写，对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽。本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。重点写曹刿“论战”，而不是战争经过。并通过对话突出了曹刿的政治远见和军事才能，将曹刿和鲁庄公 作对比，突出了曹刿以上两个特点和鲁庄公的目光短浅。虽然鲁庄公没有远见的才能，但是他能做到不耻下问，虚心的向曹刿请教。2. 鲁国以弱胜强的原因：运用正确的战略技术；善

3、于把握战机；懂得取信于民是作战的关键。【基础知识积 累】1. 给加点的字注音。曹刿（gu ì）请见又何间（jiàn）焉肉食者鄙（b）弗（ f ú）敢专也小惠未徧（bi àn ）牺牲玉帛 (b ó）小信未孚（ f ú）战于长勺（ Chángsháo）登轼（ sh1 / 5ì）而望之夫（ f ú）战望其旗靡（ m）2. 解释加点的词语。（ 1）公将 鼓之（击鼓）（ 2）何 以战（凭借）（ 3）战于长勺（在）（ 4）牺牲 玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等）三、合作探究（一）朗读课文，翻译课文，理解课文基本内

4、容。1把握课文写作思路。要求学生思考如下两个问题：(1) 这篇文章有几条线索?(2) 本文可以分为几个部分?明确： (1) 有两条线索，一条是事件发展的线索( 迎战备战胜战评战) ；一条是人物活动的线索 ( 请见请问参战释疑) 。(2) 本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。第一段写曹刿拜见鲁庄公。（可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。）第二段写曹刿指挥战斗的经过。（表现曹刿善于掌握战机）第三段写曹刿论述战争取胜的原因。2把握课文中心内容。首先指名学生复述

5、课文基本内容，然后思考：这篇文章的关键词语是什么?中心内容是什么?请简要概括。明确：这篇文章的关键词语是“论战”。这一点可以由标题判断。中心内容是：扣住曹刿这一中心人物，围绕“论战”记叙了长勺之战的基本经过，阐明了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。（二）讨论本文写作的详略安排1学生讨论：这篇文章的内容详略是如何安排的?学生讨论后归纳：本文详写人物的语言，即“论战”，略写人物的行动，以及战斗的具体经过。就人物而言，详写了曹刿，略写了鲁庄公。2学生讨论：作者为什么要这样安排详略呢?明确：突出主要人物，突出中心内容。（三）讨论曹刿的性格特征可以采用问题组合的方法讨论曹

6、刿的形象特征。问题设计如下：2 / 5学生迅速默读课文，思考：1 曹刿认为赢得战争的条件是什么?你对他的看法有何评价?曹刿认为战争取得胜利的先决条件是：政治上取信于民。2鲁军追击的时机选在什么时候? 视其车辙乱，望其旗靡。3曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个追击时机的? 下视其辙，登轼而望之4曹刿选定追击时机的根据是什么?夫大国，难测也，惧有伏焉。5综合考虑：你认为曹刿是一个什么样的人? 曹刿是一个有爱国精神，深谋远虑, 有卓越军事才能的人。学生讨论后归纳。（四）讨论鲁庄公这一人物形象可以引导学生整体把握课文中有关鲁庄公的内容，然后结合下面两个问题评价：1根据课文回答：鲁庄公懂得军事吗?2有人说，鲁

7、庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。对于以上两个问题，注意引导学生畅所欲言，大胆发表自己的看法，教师要注意肯定。（参考：鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于追击敌人，又说明他军事上无知妄动。他目光短浅，鲁莽，急躁冒进，草率，军事上无知妄动，但能够察纳雅言爱惜人才、善用人才。）学生答案中的合理点，逐步引导学生的回答趋向统一。四、课堂检测（一）阅读课文，完成第9 22 题9. 解释下列句中加点的词的含义。（ 1）齐 师伐我（军队）（讨伐，攻打）（ 2）牺牲玉帛， 弗敢加也（不 ）（虚报夸大）

8、（ 3）小大之 狱，虽不能 察（ 案件）（即使）（明察）10. 辨别下边的一词多义。（ 1）既克，公问其故（ 原因，缘故）（ 2）民弗 从也（服从，听从）彼竭我盈， 故克之（所以 ）战则请 从（跟从，跟随）（ 3）曹刿 请见（请求）（ 4）又何 间焉（参与）战 则请从（请允许我）中间力拉崩倒之声（夹杂）（ 5）其乡人曰（他的）（ 6）肉食者谋 之（这件事）公问其故（他，指曹刿）公与之乘（代曹刿）3 / 5望其旗靡（他们，指齐军）登轼而望 之（ 代齐军）11. 指出下列词类活用。（ 1）神弗 福也（名作动，赐福，保佑）（ 2）公将鼓之（名作动，击鼓进军）12. 指出下列加点词的古义和今义。（ 1

9、）牺牲 玉 帛古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益。（ 2）忠之属也古义：尽力做好本分的事。今义：忠诚。（ 3）可以一战古义：可以凭借今义：能愿动词，能够（ 4）肉食者 鄙古义：鄙陋，这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。（ 5）小大之 狱古义：诉讼案件、罪案。今义：监禁罪犯的地方。（ 6）虽不能察古义：即使今义：表转折的连词（ 7）再而衰古义：第二次。今义：又一次。（ 8）又何 间焉古义：参与。今义：中间，空间或时间。（ 9）必以 情： 古义：实情。今义：感情。13. 用现代汉语翻译下列句子（ 1）小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但）我

10、一定根据实情（合理裁决）。（ 2）一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。（ 3）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（后来）我看到他们车辙痕迹混乱，望见他们的旗帜倒下了，所以（才下令）追击他们。14. 用原文语句 回答下列问题。（ 1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。（ 2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。（ 3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？一鼓作气，再而衰，三而竭。（ 4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？夫大国，难测也，惧有伏焉 。（ 5）曹

11、刿进见时，他的同乡反对的理由是：肉食者谋之，又何间焉？（ 6）能体现曹刿军事思想的句子是彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之15.下列 对句子停顿的分析正确的一项是（C）4 / 5A 、一鼓作气，再而衰，三而竭B 、一鼓作气，再而衰，三而竭C、一鼓作气，再而衰，三而竭D 、一鼓作气，再而衰，三而竭16. 曹刿的“远谋”具体表现在：战前：客观评价了鲁国的准备工作； 战时：指挥若定，善于把握有利战机；战后：准确分析了作战取胜的原因。17. 文中写鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面，与曹刿形成了鲜明的对比（用自己的话概括）：（ 1）讨论战前准备时，把战胜的希望寄托在大臣拥护和神灵保佑上；（2）作战时不察

12、敌情，贸然进攻和追击；（3）胜利后尚不知曹刿战术正确之所在五、拓展提升我们热爱和平，我们不喜欢战争。战争中人类付出了惨重的代价，21 世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？（ 1）战争有正义和非正义战争之分，请各举一例中外著名的战役。正义战争：血战台儿庄。 非正义战争：日本的侵华战争。（ 2）请 写出两名描写战争的诗名。红军不怕远征难，万水千山只等闲（ 3）伴随着战争，产生了丰富的战争文化，请收集两句关于战争的名言。天时不如地利，地利不如 人和。 兵民是胜利之本。（ 4）请写出下列战争典故中的人物。挥泪斩马谡诸葛亮，纸上谈兵赵括，三英战吕布，三英指刘备、张飞、关羽。风声鹤唳，草木皆兵荷坚。六、