三年级英语Unit5WhereismyrulerCStorytime教案及练习题【DOC范文整理】

1、三年级英语Un it5WhereismyrulerCStorytime教案及练习题PEPBoo2Unit5hereisyruler?PartStorytie教学目标与要求复习巩固第五单元所学的bus,jeep,taxi,bie,lap,des,chair,alan等单词。2.复习巩固in，on,under等几个介词及含它们的应用。3.学习运用Areyou？句型来询问和猜测物品或人物的位置。4.了解国际儿童节的英文表达法。重点五单元所学的重点单词。Areyouin/under？句型难点Areyou？句型的应用。教具录音机，磁带，教学挂图，五单元所学单词的图片和词卡。一个小球和盒子。教学环节师生活

2、动PreParation准备活动放55页Letssing的歌曲：HideandSee.让学生理解短语Hideandsee 的含义。2.利用 51 页的图片操练对话：hereisthe？lt sin/on/under.【设计意图】活跃气氛， 调动学生学习兴趣。复习本单元所学的单词和主要句型。为 本课时的教学做好铺垫。教学环节师生活动Prereading阅读、八前活教师出示五单元所学的单词图片和词卡复习所学单词。r并通过把这些图片放到不同的位置来复习：hereisthe?Itsinthedes.Itsonthechair.Itsunderthechair.等。【设计意图】 通过复习所学内容，进一步

3、巩固所学知识。 也为本课时的教学做铺垫。2.教师出示小球和盒子，通过小球在盒子的不同位置操练in,on,under.同时学习behind这个单词。在学生理解和会读这个单词后，教师通过不同的物 品位置变化来操练这个单词的使用。【设计意图】通过具体 的情景教学，学习新知。并紧接着进行机械性操练，有助于 学生掌握和运用新知识。3.在操练完behind后，教师故意 装着找不到小球了，引出leantfindyball.帮助学生理解cantfind的含义。并领读。【设计意图】 学习cantfind, 为短文的阅读扫清障碍。教学环节师生活动Ineading阅读中活动I.Generalreading.略读。看

4、图快速阅读，完成下面的判断题：Zipisinunderthetable.Zipisinthetoybox.【设计意图】快速阅读，理解语篇的大意；通过简单的判断，带给学 生阅读的自信。Detailedreading.纟田读。带着问题细读，完成细节题：IsZipunderthebed?rhereisZip?【设计意图】e通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。Listentothetape.听音。1看录像或听录音，整体感知。2模仿跟说。【设计意图】通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。Readaloud.朗读。1个人自由朗读。2全体学生齐读。3小组合作朗读。4让学生戴

5、上头饰进行表演读。【设计意图】朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声 朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。教学环节师生活动Postrding阅读后活动culture部分：教师再黑板上画上女孩和男孩的简笔画，教学children这个单词。然后根据以前所学过的HappyTeachersDay引出HappychildrensDay!让学生理解含义并学会运用。教师用动作教puton这个短语。用图片教par这个单词。 教师先展示图片，介绍图片情节。然后让学生看图说话。【设计意图】拓展学生的视野，激发学生学习运用英语 的积极性和兴趣。培养学生运用英语于实际生活中的能力。 板书设计Uni

6、t5cStorytieHideandsee.behindAreyouunderthetable?hereareyou?lcantfindyou.教学反思Unit5cStorytie2分钟课前预习在小组内试着读一读56页的小故事。讨论一下不认识的单词或不会读的句子。8分钟当堂达标一、听录音，选择正确的图片。二、把下列图片与对应的单词连线。jeepbusbietaxilapdeschairalanThecaristhebox.A.inB.onc.under2.Thebusisth三、看图片，选择正确的选项。ebag.A.inB.onc.under3.Thecaris_ thechair.A.inB.onc.under4.Theplaneis_ thedesAinB.onc.under5.The_ isonthedes.A.busB.biec.jeep5分钟课下作业一、读一读方框内的单词，说说它们的意思。AapB.chairc.bieD.taxiE.alanF.busG.desH.jeep二、读读下面的句子，给它们排序。使其成为一段通顺