三年级语文上册《盘古开天地》教案【DOC范文整理】

1、三年级语文上册盘古开天地教案一、教学目标会认10个生字，会写10个生字。正确读写“宇宙，辽 阔，滋润，奔流不息”等词语。有感情地朗读课文，体会神话故事的丰富想象，优美语 言。体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美词 句。二、重点难点学习生字词。了解盘古开天地的故事内容。体会盘古的 形象，从朗读中感受学习课文中富有想象力的精妙的语言特 点，从而激发阅读神话故事的浓厚兴趣。三、教学过程复习回顾，导入新上节课老师和同学们一起学习了一则中国古代神话故事盘古开天地，我们一起来复习复习。开火车读词语。用自己的话说一说故事的主要内容。教师引导： 这节课， 我们将一起继续品读这篇神奇的神 话故事，体验

2、神话故事的独特魅力。细读品味分别指名五位同学分段朗读课文，想想每段分别写了什么内容？学习第二段：盘古是谁？他为什么要开天地？指名读课 文段。在混沌一片的天地之中，即没有太阳，也没有月亮，没 有花草树木，虫鱼鸟兽，也没有山川河流，天地田野。这样 的世界，给你什么样的感受？这一斧子下去，给这世界带来了什么变化？在这两句中，你发现了哪些意思相反的词？天与地是这样泾渭分明地完全区分开了，这样的变化是 不是特别剧烈的？迅速的？从哪个词可以看出来？从这句 里你还有什么新的发现？你找到了哪几个和“渐渐”意思相 近的词呢？你瞧，这句里用这么多意思相反或相近的词，把天与地 的变化写得清楚又生动，我们一起来再读读

3、这个句子吧！齐 读句子。天地分开以后，盘古又是怎么做的？天、地和盘古在发生着什么改变？几年过去了，盘古怕天地还会合在一起，就头 _用脚_。天每天 越来越高。几十年过去了，就头 _ ，就脚_。几百年过去了，就头 _ ，就脚_。就这样不知过了多少年，天地和盘古怎么样了？师生讨论：盘古因为做什么累的倒下了？盘古为了谁累 的倒下了？师小结：盘古为了人类，就这样“头顶着天，用脚使劲 蹬着地”，不知过了多少年，他累得倒下了。这是一个无私 奉献的盘古。0.盘古这个巨人就这样累倒了，此时，他的身体有了怎 样的变化？这些变化，我可以这样写：他呼出的气息，变成了隆隆的雷声。他发出的声音，化作了四季的风和飘动的云。

4、他的双眼变成了大地上的东西南北四极。他的四肢变成了太阳和月亮。他的肌肤变成了奔流不息的江河。他的血液变成了辽阔的大地。他的汗毛变成了滋润万物的雨露。他的汗水变成了茂盛的花草树木。可以这样调换语句的顺序吗？为什么？书中的想象正是因为抓住了相似事物的特点来写，所以 才写得准确和恰当，我们在写作文中，进行想象和比喻的时 候，也应该用两种有相似特点的事物来进行比喻或想象，才 会使形象、生动。引读句子：他的_变成了_。我们现在运用缩句的方法，删减掉修饰词，在意思不变 的情况下，把句式变一变。他呼出的气息，变成了风和云。他发出的声音，化作了雷声。他的肌肤，变成了大地。他的血液，变成了红河。他的汗毛，变成了

5、花草树木。他的汗水，变成了雨露。a.这些句子和课文中的相比，哪种让你觉得写得更加具 体、生动？是什么让句子更生动了？b.原来形容词的作用真不小。这些词语，使你仿佛看到 了怎么样的画面。c.谁能一边想象着画面，一边来把句子读出自己的感 受。第四段的最后有一个省略号，它省略了什么？盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的_ 变成了_ 。他的_ 化作了_ 。他的_ 变成了_ 。1.总结：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。经过数千万年的演变，宇宙已经变得越来越美丽四、复述课文。根据板书指名复述课文。五、总结：同学们，中国古代劳动人民的想象大胆而丰富，他们为 我们留下了许多像 盘古开天地 这样充满幻想的神话故事， 还有许许