《我多想去看看》(第二课时)教学设计

1、我多想去看看（第二课时）教学设计学习目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：重点 ：正确、流利地朗读课文。背诵课文。难点 ：通过朗读让学生产生对北京的热爱。课前准备： 生字卡片、北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。课时目标： 巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学过程：一、谈话导入，复习检查。1 1、小朋友， 上一节课我们初读了第 1111 课的课文 , , 和课文中的生 字宝宝交了朋友 , , （出

2、示生字卡片）今天，刘老师给大家带来了一些漂亮的苹果， 如果你能正确地叫出生字宝宝的名字， 我就把苹果送给 你，我们来比一比，看谁认得最快 ? ?2 2、（出示课件：复习词语）刘老师还想知道小朋友记住这些词 语朋友的名字了吗？这回我们采用开火车的办法读一读，开火车的时 候以火车不停，声音洪亮为标准，好吗？师：咔嚓，咔嚓小火车呀哪里开？生：小火车呀这里开。（点到的小组开火车读）小朋友，你们能把这么多朋友的名字都牢牢地记住了， 非常了不 起！二、导入学习新课1、边讲解边出示北京的风景图片：今天 ，刘老师想给大家当一回导游 , ,小朋友 , ,一起来吧 ! !（1 1） （出示课件：长城）我们先来到了

3、八达岭长城 , , 它像一条巨龙 盘旋在崇山峻岭之间。（2 2） （出示课件：天坛）接着我们来到了北京的天坛公园。（3 3） （出示课件：天安门）然后我们来到了天安门城楼，它是中国 的象征。（4 4） （出示课件：天安门广场上看升旗仪式）最后，我们来到天安 门广场上看升旗仪式。北京之行结束了。2 2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色， 你有什么话想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如： “北京太美了！ “我很想去看看。”“我真想去看看。 ”3 3、小朋友，你们去过北京吗？到过天安门广场吗？那都有谁在 天安门广场上亲眼观看过升旗仪式？我认识了一位山区的小朋友和 你

4、们差不多一样， 他从来没有去过北京， 更没有看到过那么雄伟壮观 的升旗仪式。也很想到北京城去看看。这节课我们来学习第 1111 课的 一首小诗，（板书课题：我多想去看看）请小朋友一起读一读课题。4 4、现在请小朋友们打开书，借助自己的拼音本领读一读这首小 诗，要求：读准字音，读通句子，不丢字，不加字，开始吧！5 5、自由再读小诗，一边读一边数有几句话。指名说（ 3 3 句话）6 6、分句读。指名 3 3 名学生分别读 1 1、2 2、 3 3 句话。三、观看小诗中的插图。1 1、说说图上画的是什么？（妈妈和孩子）他们在干什么？（妈 妈给孩子讲天安门上的故事）2 2、指名说。（师点拨）3 3、我

5、请同桌合作读小诗，一边读一边想：哪句话是妈妈说的？（1 1、2 2）哪句话是孩子说的？（ 3 3）读后告诉我，好吗？4、指名说。四、学习小诗，理解内容。（一）、学习学习一、二两句话。1 1、请小朋友自由地读课文一、二两句话，一边读一边想 , , 你知道 了什么。2 2、指名汇报 : : 读了课文一、二两句话， , , 你知道了什么？ （这个 小学生住在大山里）（1 1）、学习第 1 1 句：1指名读第 1 1 句。2出示课件弯弯的小路：理解“弯弯的”，“小路”又是什么意思？3指导朗读：语速稍微慢一些。（范读，指名读，齐读）过渡：一个住在大山里的小学生有什么愿望呢？2 2）、学习第 2 2 句：

6、1请小朋友自由读读第二句话，一边读一边想：你读懂了什 么？（天安门在遥远的北京城 板书：天安门 ）2理解“遥远”：刘老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么 意思？我不懂，谁来帮帮我？3指导朗读“遥远的北京城”这句话。过渡: : 北京虽然非常遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人 民都很向往的地方， 特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。 我们 一起去看看升旗仪式吧！4：理解“壮观”。播放录象：升旗仪式a a）小朋友 , ,刚才你看到了什么？（升旗仪式很壮观，很有气势， 场面很大 板书： 升旗仪式）b b）老师小结：是啊 , , 每天早晨，当五星红旗跟太阳一同升起的时 候，过马路的工人、农民、学生

7、都停了下来，向我们的国旗致敬，广 场上人是那么多，国旗般的战士是那样威武，五星红旗是那样鲜艳，国歌是那样瞭亮，这个场面用课文中的一个词来说就是壮观（板书：壮观 ） ，齐读。c c）你能用朗读把你的感受表达出来吗？试读-指名读，评议-再读-男、女生比赛读-齐读。d d）创设情境，模拟升旗：（奏国歌、升国旗）小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。过渡: : 多么壮观的升旗仪式啊！如果能亲自参加那该多好啊！这位山 里的孩子家离北京那么遥远， 他从来也没有去过北京城， 难怪小诗人会不停对妈妈说：“”让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导

8、读好第3句话）（生接读，师课件出示句子）我多想去看看，我多想去看看。（3 3） 、学习第三句。1 1、读了这两句话，你发现了什么？2 2、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（广场上的升旗仪式确实太壮观了，他太想去了或说明这位小朋友非常想去。）3 3、你能把这句话读好吗？请你读一读。4 4、指导朗读，第二个“多想”这个词读得重一些。5 5、自由读-指名读，评议- 再读-师生比赛读（小结： 这位小朋友读得真精彩， 让我们深深地体会到了他想去 看看的迫切之情。让我们学着他的语气再来读读这一句话。）6 6、出示录像：请小朋友们一起看录像，天安门广场上升旗仪式非 常壮观。解放军叔叔手举国旗缓缓地从金

9、水桥走来，孩子们，天安门 到了，解放军五、朗读、背诵朗读全文，是呀！北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗， 我们爱北京，我们爱五星红旗，我们爱我们的祖国，我想同学们的愿 望和这个山里小朋友的愿望通过不断努力的学习，一定都会实现的， 让我们怀着对北京无限的热爱的齐读全文。六、书翻到 104104 页还有 4 4 句话，你会读吗？（自己练读、 指名读、 齐读）七、写字有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？1、足、走在田字格中的位置。2、比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么?3、指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？八、我还想带同学们唱一首 我爱北京天安门

10、 的歌给北京听，可以吗？齐唱我爱北京天安门小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北 京，我们爱国旗， 我们爱我们的祖国！我想小朋友的愿望一定会实现 的。九、小结小朋友， 通过这节课的学习， 我们知道了祖国首都北京和天安门 广场上的升旗仪式， 许多同学对北京产生了深厚的感情， 都像文中小 朋友一样，想到北京看看。 课下，请同学们继续搜集有关北京的资料， 我们将召开一次“我爱北京”的主题班会。板书设计：1111、我多 想去看看天安门 升旗仪式 爱北京壮观爱祖国我多想去看看（第二课时）教学反思在我多想去看看 （第二课时）这一节课教学中，我充分体现 了以学生为主的新课标精神， 尊重学生的主体地位， 把孩子当作朋友， 我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学完课文 后，让学生说一说如果你去北京的话， 你会到哪些地方去看一看？通 过这一环节， 培养学生思维能力的发展， 低年级教学的主要任务就是 识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节 课，我注重了学生的朗读训练， 从一开始的自由读重点句子的朗 读用自己喜欢的方式读评选 “朗读能手” ，这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首 都、热爱祖