《细菌》教学设计

1、细菌教学设计课题名称：细菌教学目标：知识与技能1 1、了解细菌的发现史。2 2、概述细菌的结构和功能。认同生物上结构和功能统一的观念。3 3、通过细菌的结构，推断出细菌的生殖方式。1 1、通过观看视频，让学生了解细菌的发现过程说出细菌从哪里来的。2 2、通过学生动手操作，拼接制作细菌的结构模型，培养学生的操作技能。 情感态度与价值观1 1、通过学生小组讨论，培养学生学习科学家发现细菌过程中难能可贵的精神。2 2、通过学习细菌的生殖方式，知道细菌分布广泛的原因。养成讲究卫生的良 好习惯。教学重点：细菌的形态和结构教学难点：细菌的发现史教学准备：视频资料，课件，学生课前准备的细菌模型的材料，媒体使

2、用说明：多媒体软件，图片资料整合策略：通过讲解鹅颈瓶实验的过程，让学生清楚了解细菌是从哪里来的， 细菌肉眼看不见，他 的形态结构如何，激发学生的学习兴趣，最后通过计算了解细菌繁殖速度之快。使学生 关注个人卫生。教学流程:教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图课前导入播放细菌发现的视频，观看后学生观看，积极思考，举手通过观看视提问：回答冋题。频，学生都知1 1、细菌是谁发现的？道日常生活2 2、细菌是从哪来的？中细菌的存在，但不知道是怎么来的，由此激发学合作探究生兴趣。探究活动一细菌的发现我们了解了细菌的发现，那么学生听后，小组讨论，从中应该学培养学生对被誉为微生物学之父的巴斯德通过习

3、科学家的精神。科学认识严什么著名实验，证实了细菌不是自 然发生的。谨的态度。教师讲解鹅颈瓶实验的具体过程，让学生了解细菌的发现史。 组织学生发言，回报小组讨论成果。探究活动二细菌的形态和结构学生小组讨论，完成导学案第一部（1 1）教师组织学生小组讨论合分。作，完成导学案第一部分，培养学生合期间巡视并指导学生讨论过作交流的能程中存在的问题。力和语言表讨论结束，派学生展示自己 组的讨论成果。教师对学生的回答做出肯定 和鼓励， 有问题的地方及时 纠正。达的能力。（2 2）展示课件，细菌的结构。利用学生课前准备的细菌结构学生小组内，明确分工，相互合作，模型材料组织学生动手操作共同完成细困的结构拼凑。培

4、养学生运细菌的结构。小组发言人带着本组的实验成果上用知识和动教师巡视，指导并解决学生刖展示。手操作能力。在操作过程中出现的问题。从而加深学 生对细菌的 结构印象。教师活动学生活动设计意图(3 3)教师展示课件，动物细胞，观看课件，仔细做笔记。培养学生对植物细胞，以及细菌之间的学生小组合作，完成导学案第三比学习的能区别和联系。组织学生小组讨论， 教师巡 视，指导学生讨论中存在的 易错点。发现问题。部分。力。探究活动三细菌的生殖播放细菌的生殖分裂视频，组织学生认真观看，举手回答问题。考验学生计学生观看，并说出观后感想。算水平，通过教师抛出冋题，细菌为什么分布计算了解细如此广泛？学生思考，带着问题，

5、完成导学案 第三部分。菌繁殖快速。展示课件，细菌的生殖方式，芽 抱的形成。课件展示，细困的生殖计算培养学生总课堂小结结概括的能与学生一起回顾今天所学知识。学生举手发言，自己说出本节课的力。使所学知组织学生自己总结本节课所学内收获。识前后融会容。对学生总结的内容进行补充、完善。贯通。随堂练习学生自主练习。培养学生运组织学生完成导学案的相应习题。用、迁移知识的能力。作业课本课后练习 P74P74 1 1、2 2、3 3板书设计：第二节 细菌细菌的发现1 1、 发现者：荷兰列文虎克2 2、 证实者：法国巴斯德微生物学之父 鹅颈瓶实验 巴氏消毒法 细菌的形态结构1 1、细菌的形态球菌 杆菌 螺旋菌2

6、2、细菌的结构细胞壁 细胞膜 细胞质 DNADNA 荚膜 鞭毛功能 保护 有助于游动3 3、植物细胞动物细胞细菌三者结构的区别和联系 细菌的生殖分裂 芽孢 细菌的休眠体教学反思：本节课总体上能在快乐、合作、共进的基础上进行，学生能够通过课堂主要学习 细菌的发现以及细菌的形态结构，通过视频的观看，细菌结构模型的拼接等活动，学 生初步了解细菌是如何来的，也明确了细菌的结构，细菌的生殖方式和速度如此之快。 通过本节课的学习，学生认识到了讲究个人卫生的重要性。通过课堂的活动，注重学 生的知识形成过程，培养学生实际操作能力。细菌的结构与之前的学习内容进行对比。 学生在练习和作业的过程中对细菌的结构功能掌握模糊。鹅颈瓶实验 本节课存在的问题： 1 1、本节课内容看似不难，但是学生理解起来还是困难。尤其 是鹅颈瓶实验的具体过程很