《我喜欢的小动物》作文指导教学设计_第1页
《我喜欢的小动物》作文指导教学设计_第2页
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文档简介

1、我喜欢的小动物作文指导教学设计教学目标：1、能够和同伴交流自己喜欢的小动物的特点。2、在说的基础上，运用第四组课文的方法进行习作。3、在习作中表达自己对小动物的喜爱之情。教学重、难点：引导学生如何将自己喜欢的小动物的特点写得生动、具体。 课前准备：学生要认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。教学过程：一、激发情感，情境导入1、同学们，你们喜欢小动物吗？猜到你们就特别喜欢动物，所 以老师特意给大家带来一些动物的图片， 你们想看吗？那就请你仔细 看，看完后告诉大家哪个动物吸引了你，为什么？（播放课件）2、是啊，这些小动物真是太有趣了，那日常生活中你喜欢什么 小动物？和大家说说。3、 在第四

2、组课文中我们认识了几个小动物， 还记得它们都是谁 吗？（课件出示）二、单元回顾，明确要求过渡：你看，作者都是通过抓小动物的特点进行描写的，今天这 节课呀我们也来写一写自己喜欢的小动物。1、首先我们来看看习作要求，请同学们先读一读，看一看都向我们提了哪些要求？（自读、指生读）2、谁再简单的说一说习作要求？（生说）师板书：特点写具体 表达真情实感3、 那么可以从哪些方面写出它们的特点呢？（指生说，相机板 书）三、例文再现，总结写法1、好，我们就以猫这篇课文为例，看看作者是怎样具体地 描写小动物的特点的，又是怎样表达自己的真情实感的呢。2、看看这段文字是怎样把猫的特点写具体的？ （出示课文片段） （

3、学生说，老师在黑板旁边做总结）小结：是的，作者正是运用总分的写法才使文章条理清晰，让人 一目了然。运用拟人等修辞手法和具体描写自己与动物之间的具体事 例来突出动物的特点及对动物的喜爱之情。四、立意选材，交流互评1、同学们，你喜欢什么样的小动物？它有怎样的特点呢？先自 己想一想。（指生说）2、学生口头作文。3、小组交流：把你想说的小动物的特点和小组成员说说。4、班级交流（指生汇报）5、学生评价五、规范语言，表情达意同学们说得真精彩，老师相信你们也能够写得很好，我们就抓住 自己喜欢的小动物的一个特点试着写一写， 好不好？那就赶快拿出笔 和草稿本，开始写吧。六、整理归纳，修改完善（机动：可在下一课时完成）七、

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