《蜗牛的观察》教学设计_第1页
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文档简介

1、蜗牛的观察教学设计 教学目标 1、通过观察，认识蜗牛的身体特征。 2、培养学生的观察能力，能够有序地开展观察活动。 3、在观察活动中，培养学生严谨求实的科学态度。 教学重难点 如何引导学生开展有序的、细致的观察活动，实现观察能力的提高。 材料准备 小组观察用的蜗牛，观察盒，放大镜， 观察记录纸，玻璃片，纸杯，塑料杯，挂钟， 具有螺线结构的物体或图片，如海螺壳，蚊香，弹簧，螺丝钉等。 教学预设 （一）引入 师：上节课， 我们一起在校园中寻访了蜗牛。 那么你观察过蜗牛吗？在你的 印象中，蜗牛的身体是怎么样的？今天， 我们就一起来仔细观察蜗牛这个小动物， 希望能够发现蜗牛身体的许多秘密。 （二）观察

2、蜗牛的身体 1、师：在观察蜗牛的过程中，你估计会遇到哪些困难？ （学生讲述，学生解答。用放大镜观察蜗牛，看蜗牛腹部的方法，按一定顺 序观察等问题。） 或教师提示：如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？ 想观察蜗牛身体的腹部，你有什么好办法吗？ 你能否按一定的顺序对蜗牛进行观察呢？ （学生讲述他们的想法） 2、明确观察中的要求：抓紧时间，仔细观察；边看边记，可写可画；听到 掌声，准备汇报。 静！ （友情提示） 3、学生分组观察活动。边观察边记录或画。（强调有顺序的观察） 4、描述所观察到的蜗牛身体特征，观察记录投影。2、 3、 4、 头（触角、眼睛、嘴） 腹 尾的特征 （对于“嘴”等观察不清的特

3、征，结合书本图片加以说明。） （三） 观察蜗牛壳 1、 师： 出示蜗牛壳。 你仔细观察过蜗牛壳吗？你认为蜗牛壳有哪些可以观 察的内容？ 看哪个小组能从蜗牛壳上观察到新的秘密。 2、 学生分组观察活动。边观察边记录或画。 3、 描述所观察到的蜗牛壳的特征。（结合学生描述加以指导说明） 螺线的特征及旋绕方向；（钟及生活中其他有旋的物体联想、出示。） 螺线旋了几圈？怎么数？（让各组发表意见，并进行评价，哪种方法较科学而合理。） 练习：仔细数一数你的蜗牛，壳上的螺线旋了几圈？ （四） 延伸 师：关于蜗牛，除了身体特征，你还想观察哪些内容呢？ （学生讲述：蜗牛的运动，蜗牛怎样吃食物等） 师：我们下节课就这些问题继续对蜗牛开展观察活动。 蜗牛的观察记录 IF = = =| 我们组有 只蜗牛。 | 11 I 能把你们观察到的蜗牛画一画吗？ | 11_ _ _ _ 我们的观察发现（可以写，也可以画一画）： 1、 _ 5、 小组成员 _ 个人简介 顾勤华，男，29岁，现为宁波市镇明中心小学专职科学教师。从事小学科 学常识教学工作十年来，认真钻研教材教法，注重在教育教学过程中，努力培养 学生良好的科学素养，取得了一定的成效。所撰写的数篇论文分别在区、市各级 获奖或发表，参与拍摄了中小学现代远程教育教学系列光盘？?科学课堂录像 数堂。曾获

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