《让爱住我家》

1、大班音乐欣赏让爱住我家活动目标：1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处 的美好情感，教育幼儿懂得感恩。2、发展音乐想象力、表现力和感受力。3、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体 验歌曲和谐、温馨的氛围。重难点分析： 重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律； 难点：尝试理解歌词的含义。活动准备： 全家福照片、视频让爱住我家 、音乐幸福拍手歌 、让爱 住我家。活动过程：一、爱的渲染：欣赏全家福照片。 师：我们每个小朋友都有一个家，在你的家中都有谁？（爸爸妈 妈）今天，我们班设置了一个“全家福照片展” ，咱们一起来看一看 照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？ （幼儿欣赏

2、全家福照片，背景音乐播放 让爱住我家 。）提问：1、照片上有谁？他们的表情是什么样子的啊？（微笑的）2、看了这些照片，你感觉怎么样？ 小结：这些照片都是幸福的家庭，瞧，他们的脸上笑咪咪的，充 满了喜悦。二、爱的体会： （一）完整欣赏，感受乐曲和谐、温馨的氛围。 （重点）1、欣赏歌曲的旋律。师：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻 的坐下，静静的闭上眼睛， 伴随着优美的音乐， 想一想着在你的家中， 有哪些幸福开心的事情。 （让爱住我家旋律） 。提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？ 师：可以看出你的爸爸妈妈非常的爱你； 你的家庭真幸福啊； 对， 全家人一起劳动也是一件幸福的事

3、情。 ）小结：对，小朋友想到了爸爸的拥抱、妈妈的吻、全家人的欢 笑2、完整欣赏歌曲。 师：今天老师也邀请了一个幸福的家庭， 他们为我们带来了一首 歌曲，歌曲的名字叫让爱住我家 。幼儿欣赏歌曲。提问： 这首歌曲的名字叫什么？（ 让爱住我家） 你觉得这首歌曲是比较舒缓优美的还是欢快的？（舒缓优美的） 你听了这首歌曲有什么样的感觉？（温馨、幸福）歌曲中都有谁啊？（爸爸、妈妈、姐姐、弟弟）小结：唱这首歌曲的一家人就是非常幸福的一家，而且，这首歌 曲也让我们感觉到幸福、温暖和开心。（二）分段欣赏，尝试理解歌词。（难点）1、欣赏第一句。师：在每一个充满爱的家庭里，爱的含义是不一样的，你觉得爱 是什么呢？（

4、幼儿自由发言）我们一起听一听，这位小姐姐认为爱是 什么！提问：“姐姐认为爱是什么呢？” （爱是不吵架，陪我一起玩耍） 师：“你家里爸爸妈妈吵架？你希望爸爸妈妈吵架吗？为什 么？ ”，“那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么呀？ 一家人相亲相爱不 吵架，还有妈妈爸爸陪你玩，真是太幸福了！ ”2、欣赏第二句师：我们请一位妈妈说一说，爱是什么？（女家长自由发言）那 这位妈妈认为爱是什么呢？师：你听出来了吗？妈妈认为爱是什么？（爱就是忍耐，家庭所 有烦杂） 。师：家里的烦杂事情特别多，你认为家里有哪些烦杂的事情？师：可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净， 给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让

5、我们觉得更舒服。”3、欣赏第三句师：我们请一位爸爸说一说，爱是什么？（男家长自由发言）那 这位爸爸认为爱是什么呢？ 师：“那爸爸认为爱是什么呢？（爱就是付出，让家不缺乏。 ） 师：为什么爸爸每天都要辛苦的工作呢？ 师：“为了让我们生活得更好，爸爸每天都要拼命工作，这就是 爸爸的爱，有了爸爸爱的保护，我们的家会更加得安全、幸福。 ”三、爱的共鸣：幼儿跟唱歌曲，学会感恩。1、幼儿跟唱歌曲。 师：这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的 爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。让我们怀着感 恩的心情唱一唱这首歌曲吧！2、学会感恩，关爱他人。 师：我们的爸爸妈妈这么辛苦，为我们做了这么多的事情，我们 可以为家人做些什么呢？（请幼儿自由回答）3、学会表达： 师：今天，爸爸妈妈也来到我们这个大家庭里了，你想对爱我们 的爸爸妈妈说什么呢？小结：让我们去亲亲他们， 抱抱他们，大声说出你的爱！ 好不好？四、爱的交响曲：小