《酸和碱复习课》教学设计

1、酸和碱复习课教学设计【教材分析】知识与价值分析：酸和碱是中学教学的重点，也是中招考试的热点，学好这两种化合 物对盐的学习及今后的化学学习都具有十分重要的意义。学习目标：知识与技能：（1 1）掌握酸碱盐的物理性质和化学性质及俗名和用途。（2）理解酸碱盐之间发生复分解反应的条件。（3 3）会用复分解反应的条件解决一些常见问题：鉴别、除杂等。（4 4）能并设计和完成与之有关的实验。 过程与方法：通过一些教师引导，学生总结，进一步提高学生解决实际问题的能力。 情感态度价值观：培养学生自主探索发现的好奇心和探究欲。培养学生的合作意识，以及勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。 关注与化学有关的社会问题

2、，将理论运用于实践。重点难点：利用酸碱盐的性质，解决物质共存、转化、除杂、鉴别等一系列问题。【课时安排】：三课时第一课时 : : 酸碱及中和反应的复习 . . 第二课时 : : 盐和化肥的复习 . . 第三课时 : : 复分解反应及其应用 . .【学情分析】学生对酸碱盐的知识已经有了一定的认识，但对知识的熟练程度和应用能力还有所欠 缺，需要对知识做进一步的整合。【教学理念】面向全体学生，以培养学生的科学素养为根本宗旨，从促进学生发展为最终目的， 让学生成为知识的发现者、探究者、引导者和运用者，课堂学习过程体现“探究、体验、合 作、交流、尊重”等课改理念，实现从生活走向化学，从化学走向社会实践的

3、目的【教学策略】1 1、在创设情景中激发学生的好奇心，在老师的启发引导下，学生自主进行探究式学习；2 2、以学生为主体，注重学生体验实验过程，引导学生合作探究，得出结论；3 3、课前分发导学案，搭建学习平台，提供学习指导，提升预习结果 教法：“六阶段教学法”导学、示标、自学、交流、提升、评价学法： 自主学习、合作交流 实验用品：试管（若干） 、试管架、胶头滴管、玻璃棒、玻璃片、吸管、 石蕊溶液、酚酞溶液、 pHpH 试纸、盐酸、石灰水、碳酸钠溶液、锌粒、 NaOHNaOH 溶液、石灰石、氧化铜、氧化铁等 . .【教学设计】：第一课时教学 环节容内动活图意设动活生学导学阶段A B产有，萄上每学、

4、！,成果宀元读阅他并的示其凡优展,n酥生糾M伽学胃T教学做准勺、a幺一归并口八O如题犧习轴练跡个几寸了及置加设士n,幺-努时併力立口匕匕土厶冃的盐H提所成据完生验。学脱安供学养充勺动意课活新是且创生小込町意体人作分主盐陛碱S4匕匕日儿至厶冃发用你？启时？吗水质质积并交,答考回思极,匕匕二厶冃靑动的田心舌士口匕、才纟板学总积站鵝孝纟吐到归学一刁卡让参培一笏,O主中力L m宀头演力匕匕厶冃察观生学养培交流阶段氢氧化钠溶液，用胶头滴管滴入稀 盐酸，请问氢氧化钠与稀盐酸有没 有发生化学反应？思考，回答和务真求实的科学态 度，强化重点由演示实验过渡到酸碱中和反应 及应用的复习回忆、整理、回答增强化学与生

5、活的 联系，体验化学的普遍 性和重要性，激发学习 兴趣。提问：在滴入盐酸后试管中的溶 液中的溶质是什么？请你做出猜 想，并设计实验加以验证。从而引 入到酸碱度及其应用的复习观看，思考，回答创设情境，引入酸 碱度及其应用的复习， 体验生活中处处有化 学，感受学习价值提升阶段知 识提 升为了巩固化学基本反应类 型和规范化学方程式的书写， 我结合变化问题设置了一道 题努力思考， 应用 知识，积极回答拓展学生思维的深 度和广度，培养学生创 造性思维能力，和环境 保护意识。能力提升让学生自己畅谈本节课的收 获（包括重点知识、方法技巧、 思想素质、应用能力等），盘 点收获，画知识树，鼓励创新， 不足之处，师生互动共同完善积极归纳，动手画 知识树，谈自己的 收获和感受培养学生综合归 纳知识的能力及创新 能力评价阶段知 识评 价解密刚才的魔术表演积极响应首尾呼应，满足学 生的好奇心，让学生体 验学习的快乐。老师精选习题，通过学案 形式让学生自主完成，评价自 己应用知识的能力。（内容见 学案）学生独立完成 并展示教会学牛整理知识 的