《母鸡萝丝去散步》教学反思

1、大班绘本母鸡萝丝去散步教学反思一、教学内容：大班绘本母鸡萝丝去散步二、教学目标：1 1 通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。2 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。3 3、学习简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。三、教学准备：PPTPPT 课件、路线图图片四、教学重点与难点：根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，能用完整的语 言讲述。五、教学方法与手段：观察法、逻辑推理、提问法、讲述法。六、教学过程：（一）、封面阅读设悬导入1 1、今天， 老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事一一 母鸡萝丝去散

2、 步 。（出示 PPT1PPT12 2、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的 步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。3 3、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的 完整封面 PPT2PPT2，母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？此环节反思：母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，我仔细阅读后， 发现它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的 平淡无奇的故事，而另一个主人公一一狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可 笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。我相信这个故事孩子一定喜欢，为了吸引孩子，在课前我制作了 PPPPT

3、 T还找了故事的动画，准备充分后希望把更多的精彩带给孩 子们。故事导入时神秘地说：“今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事 母鸡萝丝去散步看看她生活在哪里？”孩子们仔细看着封面说着自己看 到的场景， 有草堆、 有拖拉机、 有牛，这一场景的观察，让孩子们知道了母 鸡萝丝生活在农场，图片中母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情出去散步。 可就在这快乐的背后，却潜藏着危险，看，一只狐狸紧紧地尾随在母鸡萝丝背后， （出示有狐狸尾随的图片），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃 掉了吗？有的孩子说吃掉了，有的说没有，带着疑问母鸡萝丝去散步这一故 事就这样展开了。这一环节我引导幼儿仔细观察图画

4、，激发读书的兴趣。在接下来的环节我用 PPTPPT 继续引导幼儿观察阅读，让孩子展开想象。我和孩 子们一起分享这一幅幅精彩、有趣的图画，在我的提问和引导下，我们一起和母 鸡萝丝去散步了。 “母鸡萝丝来到了哪里？” “狐狸怎么样了？”提问的形式基 本一样，但孩子们的回答却是五花八门，因为故事中的狐狸在跟随母鸡去散步的 时候，有着不同的遭遇。在看图观察的时候，我更加注重和幼儿一起分析角色的 心理特点。“母鸡现在的心情是怎样的？”“狐狸被蜜蜂蛰到了，它会怎样想？”通过对角色心理变化的分析，我带着孩子们不但看到了、读懂了故事的表面内容， 更是深入的走进角色。充分体现孩子学习的自主性，使他们真正读懂这本

5、书并感 受图画书的风趣与幽默。更重要的是让幼儿从中感受到快乐，发展幼儿的想象力、 观察力和语言表达能力。（二）、引导阅读想象练说1 1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示 PPT3PPT4PPT3PPT4 她走过院子， 呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危 险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？2 2、 出示 PPT5PPT5 引导幼儿说出图中的意思。3 3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道身后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6PPT6 当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当

6、做它们，想想它们当时会怎 么说？可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。 这只可怜的 母鸡，这回估计没救了。3 3、出示 PPT7PPT7 观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵” 一声，一头栽 到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）。4 4、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。母鸡发现它 身后的事吗？母鸡继续往前走（出示 PPT8PPT8，来到了干草堆，眼看狐狸就要抓 到了母鸡了，猜猜看母鸡这次有没有危险？5 5、出示 PPT9PPT9 观图说话。（母鸡越过了干草堆，狐狸向前一扑，却一下子 钻进了甘草堆里。）6 6 这次倒霉的狐狸又没抓到母鸡。母鸡继续往前走（出

7、示 PPT10PPT10，又来 到了哪里？狐狸又在哪？猜猜会发生什么事？7 7、 出示 PPT11PPT11 观图说话。（母鸡经过磨坊，面粉袋）8 8、 狐狸没抓到母鸡，倒被面粉压得动弹不得。母鸡继续往前走（出示 PPT12PPT12，什么挡住了去路，你猜母鸡能过去吗？狐狸又会怎么做呢？9 9、 出示 PPT13PPT13 观图说话。（母鸡穿过篱笆，狐狸看见）1010、倒霉的狐狸却跳到小推车上，向山下滚去。母鸡钻过了蜜蜂房（出示 PPT14PPT14，你猜狐狸又会碰到什么倒霉的事情？1111、出示 PPT15PPT15 观图说话。（母鸡钻过蜜蜂房。狐狸趴在）1212、母鸡对身后发生的事一点也不

8、知道。出示 PPT16PPT16 母鸡按时回到家吃晚 饭。幼儿边看图边根据老师的提问，进行推测回答问题和进行看图讲述。（PPT1PPT1PPT16PPT16（三）、回味感悟，体会乐趣1 1、刚才你们听故事时都笑了，想想故事里的什么地方让你感到好笑？2 2、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她去过哪些地方吗？3 3、那我们再来沿着路线图和母鸡一起去散步。（幼儿完整欣赏故事）此环节反思：故事结束后师幼一起进行了回忆，再次体会故事的乐趣：“刚 才我们在一起看故事的时候你们都咯咯地笑了，故事中的狐狸一次次失败了，母鸡不

9、慌不忙愉快地一次次地过关了，还记得她都去过哪些地方吗？我们来看看动 画吧。最后完整欣赏环节中动画视频的呈现， 使单一的画面立体化，使静态的形 象生动化，从而更加激发幼儿的阅读兴趣，感受阅读绘本的快乐。信息技术运用在教育教学中的课后反思：传统的一幅挂图、一盘磁带、一 个游戏的教育教学模式已经远远不能满足现代儿童的求知欲，信息技术的适时运用已成为了幼儿园课堂教学的重要手段，在游戏活动，家园共育，环境创设中， 信息技术都有着广泛的应用。1 1 优化了教学情境。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设 各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把 静态知识动态化，抽象知识

10、形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学 习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全 身心地投入到教学活动中。2.2. 优化了教学内容。多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现 出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创造立体性的教学空 间，便于幼儿掌握，使得教学内容变得可视、可听，易感知、理解新知识，在探 索中了解事物发展的规律和变化。 运用电脑动态、逼真的模拟，使部分教学内容 跃然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、准确地表现出量具长短与量的次数多少 辨证关系情况，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，取得良好的教学 效果。3.3. 优化了教学过程。多媒体计算机具有灵活、随意的界面交互功能，教师 可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控，快捷交互，方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学分散幼儿 注意力，影响幼儿思维等弊端的发生，使教师能更主动地控制教学过程， 从而增 强教学效果。借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学时间，同时它不受时间和 空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，从而