七年级英语(上)教案Unit1MakingNewFriends

1、七年级英语(上)教案Unit 1 Making New FriendsTopicl Welcome to China!学会用英语进行简单的问候和告别； 并初步的接触系动词 be( am / is/ are )的一般现在时。Section AI. Material analysis本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康(Kangkang)在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria,学习有关问候、介 绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称， 女口：China, theUSA, the UK, Hong Kong, Bei

2、jing等；另外，还将学习英文字母AaG教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性 差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。n. Teaching aims1. Kno wledge aims能够正确朗读并运用下歹U词汇：good, morning, I, am, welcome, China, thank,hello, are, yes, no等;能够熟练读写字母AaGg,并认识到字母有印刷体和书写体、 大写和小写 之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thankyou. / Tha

3、nks. I am/ I -m-Are you？2. Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的 交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。3. Emotio nal aimsSection BI. Material analysis能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写英文字母和单词；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。IH. The key points and difficult points1. Key points正确使用

4、表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法; 正确书写AaGg大小写字母。2. Difficult poi ntsBe动词am, are的应用；大小写字母的转化。IV. Learning strategies使用抽认卡学习英文字母是一种既简单又有趣的学习方法。V. Teaching aidsPPT和白板等。W. Teaching procedures导入一一让学生欣赏2008年北京奥运会主题曲我和你。2让学生讨论2008奥运会对世界的影响及当今社会英语的重要性。 呈现一一跟读课文1a并模仿语音语调。2学习如何问候他人和自我介绍，练习对话。3听录音，完成1b。巩固一一听2a录音,让学生跟读

5、并模仿语音语调。2对话操练：模仿2a,与同桌进行对话，并表演。3进行两两对话。练习一一听3a录音，让学生跟读并模仿语音语调。2听录音，完成3b。提醒学生所圈字母都含有相同音素/1/。3英语字母接力游戏/字母配对游戏。小结一一让学生自己总结所学重点句型。作业一一让学生想象和列举生活中形状与AB C、D E、F、G这7个英文 字母相似的物体。Be动词am, is, are的应用;让学生为自己选一个英文名字。通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知 识。本课主要活动是1a和3a。通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr. Brown，并向 他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和

6、介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”,“How do youdo?”，“This is”。同学们继续学习字母HhNn。老师采 用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。n. Teaching aims1. Kno wledge aims能够正确朗读并运用下歹U词汇：see, this, is, my, teacher, how, do, mom, dad,Miss；能够熟练读写字母HhNn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小 写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you! How do you d

7、o? This is2. Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。3. Emotio nal aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写英文字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。川.The key points and difficult points1. Key points正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写HhNn大小写字母。Section BI. Material analy

8、sis2. Difficult poi nts称呼语Miss, Mr, Ms的区别和使用;大小写字母的转化。IV. Learning strategies做游戏是学习英语的一种好方法。V. Teaching aidsPPT和白板等。W. Teaching procedures引入- 从 “Good morning,” “Are you .。呈现一一跟读课文1a,并模仿语音语调。让学生用“This is .造句”并与同桌进行两两对话巩固一一 听1b录音，模仿语音语调进行跟读，并完成1b练习听1b录音完成练习。练习- 向学生解释Mr.,Miss,Ms.和Mrs.的用法和Nice to see yo

9、u与Niceto meet you的区别。2听录音，完成1d,并让学生模仿1d三人一组操练对话。3让学生完成2并进行两两对话。3听录音，训练学生掌握HN7个字母的书写顺序。4再听一遍录音，完成3b,让学生听、读并掌握它们的意思，并提醒学生注意所圈字母都含相同音素/V/小结一一总结重点句型。作业 一一让学生找出各学科教材上出现的著名明星，并用“This is.”句型造句本节课通过四组图画和对话呈现教学，主要活动是1a和2a。学生将在本课中进一步学习表示问候、道别、感谢的表达方式“Good afternoon” “How areyou?”及其答语“Fine, thanks. Im OK.”此外，还

10、将完成26个英文字母的学习。 本节Be动词am, is, are的应用;课是一节读写课，教师在教学过程中，应该把重心放在对学生读写能力的培 养上，加强学生语言运用能力的培养。n. Teaching aims1.Kno wledge aims能够正确朗读并运用下歹U词汇：after noon, goodbye, fine, and, here能熟练读写字母OoZz并认识到字母有印刷体和书写体，大写和小写之 分；能用英语表达有关问候和告别：How are you? Fi ne, tha nks. And you?ImOK. Goodbye. Here you are. Thank you.2.Sk

11、ill aims能听懂有关问候、道别、感谢等的表达方式；能运用表示问候、道别、感谢等的表达方式进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能大声、准确地演唱英文字母歌；能正确书写和使用大小写字母。3.Emotio nal aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写字母和单词；能体会到学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。川.The key points and difficult points1. Key points正确使用表示问候、道别、感谢等的表达方式；正确书写字母OoZz和辨音。2. Difficult poi

12、nts大小写字母的转化；含有相同音节的字母归类。Section BI. Material analysisIV. Learning strategies唱英语歌曲是学习英语的一种好方法。V. Teaching aidsPPT和白板等。W. Teaching procedures引入- 欣赏AB(歌。通过对话引入日常用语Good afternoon” , How are you?”及答语呈现一一跟读课文1a,并模仿语音语调。2人机对话，操练1a,完成1a。3学生两人一组看图编对话，并在小组内表演。巩固一一通过竞争机制，让学生以最快的速度说出字母，最快最准确者为获 胜者。2听2a录音并模仿语音语调

13、、跟读。3要求学生熟练掌握最后12个字母的书写顺序。练习 听2a录音并模仿语音语调；仿照笔画提示，学写英语字母。2听录音，完成2b。提醒学生所圈字母都含有相同音素/e/，/1/和/(/。3让学生模仿示例2c书写字母。4让学生用钢笔、铅笔等学习用具来拼大写字母，小组内拼得又快又 多的就是获胜者。5听3录音，填补所缺字母，跟唱ABC歌。小结一一总结所学的问候用语和告别用语。作业 -根据提示编写对话。练习题。本课是本话题的最后一课，为巩固练习课，共分四部分：第一，复习介绍他 人和自我介绍用语；第二，练习听力，巩固本单元所学字母、问候用语和告别用 语；第三，在教师的指导下，由学生自己总结所学知识，达到

14、学以致用的效果； 第四，自我检测字母AZ掌握情况。n. Teaching aims1. Kno wledge aims引导学生复习本话题Sections AC的单词；引导学生熟练读写26个英语字母及大小写；引导学生总结be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式的变化及am的缩写形式：I am Kangkang. = Im Kangkang. This is Miss Wang.Are you?Yes, I am. / No, Im not.引导学生用英语表达问候、告别、感谢、欢迎、介绍及辨认他人等交际功能 的基本表达法进行交流。2. Skill aims能听懂有关问候、告别、介

15、绍等的表达方式；能听懂简单的日常用语并作出适当的反应；能运用表示问候、告别、介绍等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；能正确书写字母和单词，并能用大小写字母对所学单词进行较自如的转换。3. Emotio nal aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实中积极实践。川.The key points and difficult points1. Key points复习并正确使用表示问候、介绍等的表达方式；复习巩固AaZz 26个字母的读音和书写以及大小写字母的转化。2. Difficult pointsBe动词am, is, are的应用；大小写字母的转化；总结26字母的发音规律。IV. Learning strategies熟记一些顺口溜是提高学习英语效率的好方法。V. Teaching aidsPPT和白板等。W. Teaching procedures导入合唱歌曲ABC，导入本课的学习内容。呈现一一听3录音，给图画标上正确序号，填空并核对答案。巩固-听Grammar部