三上六单元教学设计

1、Un it 6 Hap py Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、 教学内容及分析1.PEP教材三年级上册Un it 6 Hap py Birthday2 .Letearn本部分主要学习数字one-ten2. Letdo本部分练习数字one-ten的指令活动。四、 教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let sdo指令句五、 课前准备1.one-ten的数字卡片2.录音机及磁带六、 教学步骤1.Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little CandlesDanc6,学生听和轻轻拍手。2.Pre

2、sentation（新课展示）1）T:How many?（伸出手指来问）Ss:How many?（学生也跟着老师来学问）Unit 6 Happy birthday!教案一、教学课题Ss:How many?（伸出手指来问）上起字头）。3.Practice(趣味操练)2)Ss:Say the numbers and clap their hands(A)one-ten(手型|)B) ten-one(手型|)行拍II V（one双手合，two双手分开）D）手型变化实行拍V |（one双手分开，two双手合）3)Listen to the tape and read after it4）小老师来带着各

3、组说和做Letdo.（每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作， 其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数实行下一 步的活动。）T:One ,one, one .教学one-ten.（以学生问，老师回答的形式教学数字）。2）T:One, one（出示数字卡片并贴在黑板），教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。3)T:Show me 1 and 2.教学Letdo.Ss:出示手指（同书本Letdo一样），只听不讲。4)Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。5)Write the words one time o

4、n their exercise book.(学写单词,给学生在作业本1)T：拍手并说one/twoSs:One, one,one/two/two/two不用拍手）拍手并说数字C）手型变化实5） “Seeyou!”游戏，谁会读出来就加分规则：A）老师指到黑板上的数字，读三次。B）老师擦掉此数时，同学招招说：“Seeyou!”先集体巩固一次，再叫同学单独读。（不会读的能够趁机教一教学生）4. Assessment(课堂评价)1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（能够让学生把所有的数字读一次再做）（1）245（2）176（3）8 105（4）3 9 762）活动手册本单元第2部

5、分练习。5. Add-activities（课外活动）1.书写one-ten行2.听录音，仿读单词和句子，并表演let ds三 次七、板书设计Un it 6 Happy Birthdayone two three four fivesixseve neight nine tenShow me 1 and 2.（9234 751 6810）八、教学反思首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）班实行了第二次的教学。在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以下的反思：（1）我刚开始设计了教师读数字，学生听和并出示手指，发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性，于是我改为学生伸手出来问：“How many?,老师来回答并体现新课的方式，效果不错。（2）在趣味操练时，我一开始设计要先讲奇数拍手，偶数不拍手，谁知三年级的学生问老 师什么叫奇数，什么叫偶数，即浪费时间又显得教师的教学语言累赘，所以用示范的方法，学生的模仿水平强，反而使课堂提升了效率。（3）在实行See you!游戏时，我给了几个多位数，致使有很多学生惧怕，反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数，循序渐进