唱大戏--京剧脸谱教学设计

1、唱大戏京剧脸谱教学设计课时：一课时 教材：义务教育课程标准实验教材湘版美术六年级上册黄陵县街道办中心小学 宋娇艳教材分析： 本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。本次执教的内容是第一次活动：画脸谱。 教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸 谱色彩的寓意做了简单介绍。 提供了三个不完整的谱式给学生

2、以练习参考。 教学意图： 本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生 认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深 对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想 像力，培养表现不同事物的造型能力。指导思想： 以小学美术课程标准精神为指导，结合戏剧艺术本身所具有的综合性和多样性，构建以学习者为中心，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程。力求达成以下几点：1、激发学 生学习美术的兴趣，陶冶学生的情操，提高审美能力。通过师生表演、多媒体呈现的大量图片、音乐信息让学生学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、听觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获

3、得对美术 学习的持久兴趣，感受传统人文艺术的审美价值。 2、在广泛的文化情境中认识美术。通过多媒体展示古今中外的脸谱文化，把握美术与社会生活的密切联系，让学生在广泛的文化情境中学好美术，感悟美术，理解美术。通过图片、实物等引导同学认知美术与生活、美术与社会及文化的紧密联系，培养学生热爱民族传统文化，热爱祖国的社会责任感。 3、培养学生解决问题的能力。在引导学生认知的过程中，充分发挥学生的主体地位，让学生在观察比较中发现问题、解决问题，提高自学能力。 4、培养学生的创新精神，促进学生的个性形成和全面发展。在学习表现中尊重学生的个体差异，鼓励学生临摹或自己创作喜欢的脸谱，同时鼓励学生课后选用不同材

4、料和方式制作表现脸谱， 促进学生的个性发展。在美术课堂上融入音乐、舞蹈等元素，使学生在小课堂上有 收获，促使个体素质的全面发展。学情分析： 本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强， 对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能 创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 教学目标： 1、 认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 2、 实践目标：初步掌握画脸

5、谱的基本方法和步骤。3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。 教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等 教学重点方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。教学过程与方法：一、 感知脸谱谈话导入： 老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（说唱脸谱音乐声起，师生表演变脸。） 刚才你看到了什么？你有什么感受？ 脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。 （学生欣赏 学生谈感受）中国戏曲各具特色的表演形式也深深 吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。同学们知道中国戏曲有

6、哪些剧种？学生回答：京剧、黄梅戏有没有同学会唱一小段？（有则请同学上台表演，若没有老师就表演一小段）（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样 样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都 有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天 就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京 剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏 京剧脸谱。 一、 认知脸谱宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题， 最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对 一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜。（出示

7、主页） 你想了解哪方面的知识？ 请同学选择自由发表意见，选择自己想了解的脸谱知识。 出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富。小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味。为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？ 小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。 出示正

8、确画面： 黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。 白色：阴险奸诈、手段狠毒 红色：忠勇义烈 黄色：凶残阴险，工于心计 蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯 金、银：用于神怪象征虚幻 脸谱谱式 （打开谱式）你想了解那个谱式？学生选择 根据学生选择了解任意两种谱式： 整脸： 为什么叫整脸？ 小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化， 利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。 三块瓦：三块瓦在哪里呢？ 小结： 用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦。六分脸：这个六分从何而来呢？ 小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白 色

9、的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。十字门：在脸上你能找到十字吗？小结： 从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹, 两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线 交差形成十字形,故命名“十字门脸”。僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？ 小结： 腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。 歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。 小结：今天就来学习用水彩涂画的方式表现 三、示范绘制脸谱教师示范，问：我们首先怎么做？教师示范我们接着怎样做呢？怎样才能让左右两边画得尽量对称？ 老师讲绘画的步骤并示范板书：1、构思 2、勾形 3、涂色 四、制作脸谱作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作。五、评价 1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？ 2、你们最欣赏谁的作品？ 六、拓展 脸谱在舞