图文混排形状的插入与设置教学设计

1、图文混排形状的插入与设置教学设计一、教学内容分析1、授课班级：2015级，1513班，机械专业，48人。2、教材选用：计算机应用基础（Windows XP + Office 2007）（第2版），总主编：黄国兴、周南岳，主编：陈建军。 3、教学内容：第五章任务5.4 图文混排中的第一节内容“形状的插入与设置”。4、教材分析：教材选用高教出版社的计算机应用基础（Windows7+Office2010），该教材关注学习情境的创设，紧扣新教学大纲，充分体现了“做中学，做中教”的先进教学理念。图文混排是第五章第四节的内容，体现了版面的设计功能，在Word“文、图、表”三个重要知识点中，占据较为核心的地

2、位。本节课的学习将为学生更好的掌握图文混排奠定坚实的基础作用。二、学情分析我执教的是一个高一机械专业的全男生班。90后的他们对感兴趣的新事物有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢尝试实践，但缺乏对问题的总结归纳能力，专业素养还有待提高。在此之前，学生已经学过了文字处理软件的基本操作，会设置文档格式和表格操作，有一定的排版基础，但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还要增强文档整体排版的美感效果,因此学生对本节课有着强烈的学习欲望。以往教学时，都是将形状、文本框、剪贴画、艺术字、图片等不同对象插入到WORD中，以完成一份较综合的图文混排作品为主，知识技能点看似概而全，结果学生掌握起来泛而不精。因此根据以

3、往的教学经验，将“形状的插入与设置”单独作为图文混排中的第一节内容，让学生通过学精一样达到举一反三的效果。本课题对教材内容做了适当的处理。三、教学目标1.知识与技能目标：（1）熟练掌握在word 2007中形状的插入与设置操作方法。（2）会用形状的插入与设置功能完成图文混排。2.过程与方法目标：通过“机械之歌”作品的制作，培养学生的分析、理解以及综合运用图文混排知识的能力。 3.情感态度与价值观目标：（1）通过“机械之歌”卡片的制作，增强学生对机械类专业的学习兴趣，树立端正的专业学习态度。（2）通过制作有自己创意的作品，体验成功的快乐。四、教学重点、难点 重点：“形状填充”和“形状轮廓”设置的

4、操作方法。难点：插入并设置不同形状，制作出排版布局合理美观精致的作品。五、教法与学法教法：主要采用任务驱动、效果图示、合作教学、探究教学、问题教学法学法：主要采用尝试实践、观察对比、合作学习、自主探究、总结归纳法六、教学辅助手段：本节课的授课类型为操作课，要求含极域电子教学软件的多媒体机房一个，连接计算机的大屏幕投影仪一个，多媒体课件一个。七、课前准备：给学生分组，将“机械之歌素材”的压缩文件分发到每台学生机指定的文件夹中。八、教学过程及时间分配教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入（1分钟）1、播放“全铝头盔一次成型诞生”视频。2、引出利用Word中“形状的插入与设置”功能，做一张有关主题

5、为“机械之歌”的精美卡片。认真观看视频，感悟自己的专业令人 “震撼”的“技术精品”之美。以计算机应用基础课要为学生的专业学习服务为宗旨，用学生感兴趣的视频素材把学生的注意力一下子集中到课堂上来。检查前置作业（3分钟）以基本任务效果图引导学生学会绘制图形。对照本节课基本任务效果图，指出用到了“形状列表”中的哪些形状，会绘制图形。为学生的学习搭一个台阶；会观察，分析，培养学生的自学能力。尝试教学：完成基本任务（10分钟）1、将全班同学分为八组，协作学习。2、适当提示完成基本任务的操作要求，巡视指导。参考学案，尝试完成基本任务，一学生在教师机上操作；优生带后进生。“实践是知识的源泉”，以基本任务作为

6、驱动，并为动手能力不足的学生提供参考实施步骤，让学生尝试实践。充分发挥优生的优势，引导优生带后进生。作品演示初评（7分钟）引导学生演示、点评作品：1、有些同学的作品不完整，有些地方不会做，请你帮忙指导一下 。2、对照效果图，说说当前点评作品有哪些不同之处，怎样处理？ 3、说一说你的、别人的作品怎么样，好在哪里，不好在哪里 ？保存、上交作品；学生作品演示；思考问题、分析问题、展开讨论、共同解决问题。以问题引导学生主动探究，学会思考，学会质疑，发现问题，展开讨论；引导学生将解决问题的关键点集中在“形状填充”和“形状轮廓”设置操作，以及好的作品要点上，突出重点，并为接下来突破难点做铺垫；培养学生交流

7、质疑合作学习的能力。完善作品做创新任务（8分钟）以问题引导学生：1、找找看，创新任务多了哪些不同之处，怎样操作？2、巡回指导学生完善作品，做创新任务。完善作品，参照创新任务效果图，做创新任务。 知道了并不等于会，尤其要给后进生将知识转化为技能的时间和机会。对学生的作品提出更高要求，让学生在实践中将知识内化为技能。创新作品展示再评、完善（10分钟）1、引导学生演示、点评好的作品。2、引导学生提炼出“形状填充”和“形状轮廓”设置操作方法以及好的图文混排作品要点。作品保存上交、参与点评，继续完善作品；对要掌握的技能点进行归纳通过引导学生进行点评，进一步突出重点；在完善的过程中突破难点，让学生在反复实

8、践中提高能力，形成技能。课堂小结技能自测（4分钟）引导学生对本节课知识点进行小结；对技能点进行梳理，自测。跟教师一起回顾小结对所学技能点进行梳理，自测，巩固内化。帮助学生理清思路，形成知识脉络，将所学知识和技能巩固内化提高。布置作业开拓新知（1分钟）以一个插入了剪贴画、艺术字、图片等多种对象的图文混排作品来再次吸引学生的注意力。观察作品，思考作品中插入了哪些对象，怎样实现？该作品有承上启下的作用，激发学生对新知识的探索欲望，为下节课的顺利开展做一个有效的铺垫。结束语（1分钟）带领学生充满激情的齐声朗读机械之歌，激发学生对专业的学习兴趣，增强自信心，从而树立起端正的专业学习态度，升华了学生对专业

9、学习的热情。九、教学反思波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”。反思可以帮助教师从习惯的教学行为中解放出来，使自己不断走向成熟。回顾本节课，既有值得总结的经验之处，也有许多亟待改进的地方。首先，用心准备教学素材。这节课，我主要本着贴近学生、贴近专业的教学设计思想，以计算机应用基础课要为学生的专业学习服务为宗旨，从开始的“全铝头盔一次成型”视频到最后的让学生充满激情的齐声朗读机械之歌，本节课所用素材全部都跟专业紧密相关。学生在潜移默化的学习中，自然而然升华了对专业学习的热情。其次，精心制作导学案。从前置作业到基本任务再到创新任务，始终立足于教学目标，由浅入深，循序渐进，让学生收获知识和技能的过程水

10、到渠成。最后通过技能自测，帮助学生巩固知识和技能。最后，全面贯彻生本教育教学理念。本节课在教师的组织和引导下，学生勤于动手，积极动脑，敢于发言，敢于创新，课堂气氛活跃，充分发挥了学生学习的主动性。但是课堂始终是一个动态的过程，我可以把预设好的问题解决得很完美，但是总有一些新问题的出现，我还需要不断提高自己驾驭课堂灵活应变的能力。本节课从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力和情感目标基本实现。附： 图文混排形状的插入与设置导学案班级 ： 姓名: 组号： 组长： 前置作业：预习课本P145任务5.4图文混排中的“形状的插入与设置”，对照本节课基本任务效果图（如图2所示），指出用到了“形状列表”（

11、如图1所示）中哪些形状。8 / 8文档可自由编辑打印图图2 基本任务效果图图图1 “形状”列表图图3 绘制图形任务情景：机械类专业是一个个实实在在的专业，大到万吨巨轮，小到移动电话，高精到航天飞机，普通到曲别针的制造，都离不开机械类人才。请你根据给出的素材，利用Word中“形状的插入与设置”功能，做一张有关主题为“机械之歌”的精美卡片。一、检查前置作业（效果图如图3所示） 二、完成基本任务（效果图如图2所示）基本任务实施步骤1、启动Word 2007新建一个空白文档，单击“页面布局”“纸张方向”“横向”。建议显示比例为75%。2、在“形状”列表中选择“基本形状”中的 ，调整到适当大小，用复制粘

12、贴的方法，摆成如左样式，再进行具体设置：选中左 ，单击“形状样式”“形状填充”按钮“图片”，填充给定素材中的一张图片；单击“形状轮廓”按钮，设置轮廓颜色为“红色”，粗细为“1磅”。选中上 ，单击“形状样式”“其他样式”下拉列表按钮，选择“水平渐变-强调文字颜色6”。选中右 ，单击“形状样式”“形状填充”按钮“图片”，填充给定素材中的一张图片；单击“形状轮廓”按钮，设置轮廓颜色为“蓝色”，粗细为“1磅”，虚线为“短划线”。3、在“形状”列表中选择“基本形状”中的 ，调整到适当大小，选中后，单击“形状填充”按钮，填充“橙色，强调文字颜色6，淡色40%”；单击“形状轮廓”按钮，设置为“无轮廓”。4、

13、同样，再插入一个“基本形状”中的 ，调整到适当大小，填充“橙色，强调文字颜色6”；设置为“无轮廓”。5、在“形状”列表中选择“基本形状”中的（文本框），输入“机械之歌”，字体为“华文琥珀”，72号，深蓝色。设置为无轮廓，放在适当的位置。6、在“形状”列表中选择“基本形状”中的（垂直文本框），输入对应的诗歌（可用复制文本的方法），字体为“幼圆”，一号，深蓝色。设置为无轮廓，放在适当的位置。7、制作如左图形：在“形状”列表中选择“星与旗帜”中的，调整到适当大小，向中心拖动黄色的“调整柄”，使之成如左所示图形。左一：设置“形状填充”为“纹理”“水滴”，“形状轮廓”为“红色”，放置在适当的位置。右一：设置“形状填充”为“图案”，设置前景色为“红色”，背景色为白色，选择其中一种图案，放置在适当的位置。8、单击在“形状”列表中选择“标注”中的，调整到适当大小，设置轮廓颜色为“红色”，输入作者相关信息。图图4 创新任务效果图一图图5 创新任务效果图二三、参照以下效果图，充分发挥自己的设计才能和创意，制作出布局合理美观精致的“机械之歌”图文混排作品。（效果图如图4、图5所示）四、技能自测1、掌握“形状填充”设置操作方法（知道，会，操作成功） （不知道，不会，操作不成功）×2、掌握“形状轮廓”设置操作方法（知道，会，操作成功） （