方华-千日成长(浙江金融职业学院)

1、千日成长千日成长浙江金融职业学院：方华浙江金融职业学院：方华20142014年年1010月月高职学生素质养成的起点和归宿高职学生素质养成的起点和归宿 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 【美美】爱迪生爱迪生 人的思想是可塑的。一个人如果每天观看同一幅好画，人的思想是可塑的。一个人如果每天观看同一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。文化修养的人。 【英英】罗斯金罗斯金千日成长千日成长

2、学生学生“千日成长千日成长”工程：工程： 科学设计高职学生从入学到毕业在校科学设计高职学生从入学到毕业在校10001000天时间，天时间，统筹规划学生成长成才途径，推动学生可持续发展的统筹规划学生成长成才途径，推动学生可持续发展的“三全育人三全育人”系统工程。系统工程。千日成长千日成长Contents全程育人：全程育人：注重学情调研，紧扣学生发展阶段性特点，覆盖学生成长全过程全方位育人：全方位育人：注重思想引领，突出财经类专业特色，促进学生全面发展全员育人：全员育人：注重教师引导，强化育人机制建设，推动全员育人有效开展掌握学情，把握成长趋势掌握学情，把握成长趋势1一、千日成长一、千日成长-全程

3、育人全程育人毕业生跟踪调研毕业生跟踪调研素质的结构与现状素质的结构与现状-不同类型生源不同类型生源-不同背景学生不同背景学生学情：学情：“千日成长”工程的设计起点立足学生当下的 “现实世界”、面向学生长远发展的“可能世界”学习、生活体验调研学习、生活体验调研大一新生入学调研大一新生入学调研学习、生活体验学习、生活体验-专业、学习成绩专业、学习成绩-社团活动、学生干社团活动、学生干 部经历部经历毕业生、行业调研毕业生、行业调研-行业企业发展需求行业企业发展需求-毕业生岗位适应与毕业生岗位适应与 发展发展学生第二课堂活动学生第二课堂活动特点特点的调研数据的调研数据大一大一文艺文艺体育体育类类大二大

4、二专业专业技能技能类类大三大三模拟模拟招聘、招聘、就业就业咨询咨询类类大一大一青年青年志愿志愿者、者、素质素质拓展拓展类类学生第三课堂实践倾向性的调研数据学生第三课堂实践倾向性的调研数据大二大二专业专业实践、实践、见习见习类类大三大三企业企业实习实习类类科学谋划科学谋划，关注关注成长成长梯度梯度2大三：行业学徒大三：行业学徒大二：系部学友大二：系部学友大一：金院学子大一：金院学子能做事能做事精专业精专业懂做人懂做人学生的知识、能力、素质学生的知识、能力、素质的现状：结构与水平的现状：结构与水平学生的优质就业与可持续发展学生的优质就业与可持续发展一千天一千天一、千日成长一、千日成长-全程育人全程

5、育人一、千日成长一、千日成长-全程育人全程育人金融系大三男生从入学军训、社会实践，金融系大三男生从入学军训、社会实践，参加参加“挑战杯挑战杯”竞赛到进入银行订单班的历程竞赛到进入银行订单班的历程融入教学，优化课程体系融入教学，优化课程体系3一、千日成长一、千日成长-全程育人全程育人公共基础公共基础课程，金融课程，金融通识课程通识课程专业群基专业群基础课程础课程订单课程订单课程以生为本，贯穿理想信念教育以生为本，贯穿理想信念教育1二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人思想政治理论课主阵地、主渠道作用思想政治理论课主阵地、主渠道作用 爱校与爱国相结合，建立校生定期沟通机制爱校与爱国相结合，

6、建立校生定期沟通机制多个教师上好一门课多个教师上好一门课新闻速递与时事点评新闻速递与时事点评 课前课前“精彩三分钟演讲精彩三分钟演讲” 校长办公会议校长办公会议 爱生节座谈会爱生节座谈会 双代会双代会 学生议事会学生议事会以生为本，贯穿理想信念教育以生为本，贯穿理想信念教育1二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人“双代会双代会”：党委：党委书记率学校相关领书记率学校相关领导、职能部门答学导、职能部门答学生代表问，及时解生代表问，及时解决学生的学习、生决学生的学习、生活问题。活问题。以生为本，贯穿理想信念教育以生为本，贯穿理想信念教育1二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人“假如

7、我是校长假如我是校长”20122012爱生节学生主题爱生节学生主题演讲，学校领导亲自演讲，学校领导亲自参加，校长聆听学生参加，校长聆听学生心目中的校长形象，心目中的校长形象，并亲自进行点评。并亲自进行点评。以生为本，贯穿理想信念教育以生为本，贯穿理想信念教育1二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人“我心目中的好老师我心目中的好老师”20132013年爱生节学生主题年爱生节学生主题讨论，每位教师深入任课讨论，每位教师深入任课班级聆听，班主任点评。班级聆听，班主任点评。以生为本，贯穿理想信念教育以生为本，贯穿理想信念教育1二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人“我心目中的好课堂我心

8、目中的好课堂”20142014年爱生节学生主题年爱生节学生主题演讲，学校领导亲自参演讲，学校领导亲自参加，各系主任担任评委加，各系主任担任评委并进行点评。并进行点评。以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人专业深化专业深化形象美化形象美化品德优化品德优化能力强化能力强化以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人诚信书报架诚信书报架诚信伞架诚信伞架以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育

9、人诚信之星：施超诚信之星：施超以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人严晓静：严晓静：家境贫寒，其志高洁家境贫寒，其志高洁她在开学报到时收到了她在开学报到时收到了别人误打到她银行卡别人误打到她银行卡里的钱，虽然她也是贫里的钱，虽然她也是贫困生，也很需要这笔钱，困生，也很需要这笔钱，但她仍然主动将钱退给但她仍然主动将钱退给了对方。了对方。品德优化案例品德优化案例1 1以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人郭广伟：郭广伟：拾金不昧拾金不昧在路边拾到近万元

10、现金，在路边拾到近万元现金，毫不犹豫地拨通了报警电话，毫不犹豫地拨通了报警电话，并在现场等了一个多小时，直并在现场等了一个多小时，直到失主来领取。失主抽取到失主来领取。失主抽取30003000块钱准备答谢他，被他一块钱准备答谢他，被他一口回绝。口回绝。品德优化案例品德优化案例2 2以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人形象美化之形象美化之“职业礼仪大赛职业礼仪大赛”以以“四化四化”为引领，促进学生全面发展为引领，促进学生全面发展2二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人形象美化之形象美化之“化妆比赛化妆比赛”以实践

11、育人为抓手，强化第一、二课堂融合以实践育人为抓手，强化第一、二课堂融合3二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人营销与谈判营销与谈判主动学习主动学习认真聆听认真聆听服务他人服务他人有效沟通有效沟通 金口记者团、演讲与口才协会、金院广播台金口记者团、演讲与口才协会、金院广播台 礼仪协会、青年志愿者、绿色环保协会礼仪协会、青年志愿者、绿色环保协会 心扉心理协会、阳光爱心社心扉心理协会、阳光爱心社 金手指技能协会、金手指技能协会、808808投资工作室、金融读书会投资工作室、金融读书会 营销协会、外贸协会、未来企业家协会营销协会、外贸协会、未来企业家协会麦麦可可思思：职职业业核核心心素素质质以

12、实践育人为抓手，强化第一、二课堂融合以实践育人为抓手，强化第一、二课堂融合3二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人蝉联蝉联20132013年、年、20142014年全国年全国高等职业院校银行综合业高等职业院校银行综合业务技能大赛冠军务技能大赛冠军以实践育人为抓手，强化第一、二课堂融合以实践育人为抓手，强化第一、二课堂融合3二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人20122012年、年、20132013年、年、20142014年年实现浙江省大学生辩论赛实现浙江省大学生辩论赛（高职组）的三连冠（高职组）的三连冠以实践育人为抓手，强化一、二课堂融合以实践育人为抓手，强化一、二课堂融合3

13、二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人五百榜样：五百榜样：百名理论骨干百名学习标兵百名团学骨干百名技能尖子百名文体之星六个千万活动：六个千万活动：千名学生写万封信千名学生评万象风云千名学生读万卷书千名学生传万句箴言千名学生行万里路千名学生访万名校友以实践育人为抓手，强化一、二课堂融合以实践育人为抓手，强化一、二课堂融合3二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人百名技能尖子大赛百名技能尖子大赛以实践育人为抓手，强化一、二课堂融合以实践育人为抓手，强化一、二课堂融合3二、千日成长二、千日成长-全方位育人全方位育人暑期社会实践出征暑期社会实践出征强化制度，注重全员育人强化制度，注重全员

14、育人1三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人全面实施全面实施“千日成长千日成长”工程，切实提升人才培养质量的若干意见工程，切实提升人才培养质量的若干意见深化学生深化学生“千日成长千日成长”工程，完善立体化育人体系的实施工意见工程，完善立体化育人体系的实施工意见校级领导联系省内校级领导联系省内1-21-2个地市为学生开拓就业市场个地市为学生开拓就业市场每位中层以上干部联系系部、班级、寝室每位中层以上干部联系系部、班级、寝室打造由专兼职教师、管理干部、医务人员、学生干部组成的打造由专兼职教师、管理干部、医务人员、学生干部组成的“四结合四结合”心理健康教育团队心理健康教育团队将学生工作纳入教师工

15、作业绩考核范畴，其比例可占总分的将学生工作纳入教师工作业绩考核范畴，其比例可占总分的15%15%班主任工作作为各级（包括高级）专业技术职务晋升的必须条件班主任工作作为各级（包括高级）专业技术职务晋升的必须条件创设创设“爱生节爱生节”（5.235.23，谐音，谐音“吾爱生吾爱生”），全体教师与学生），全体教师与学生零距离沟通，倾听学生心声零距离沟通，倾听学生心声强化制度，注重全员育人强化制度，注重全员育人1三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人强化制度，注重全员育人强化制度，注重全员育人1三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人各系将学生工作纳入各系将学生工作纳入教师教学工作业绩考教师教学

16、工作业绩考核细化指标核细化指标强化制度，注重全员育人强化制度，注重全员育人1三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人麦可思（麦可思（MyCOSMyCOS）公司对学院）公司对学院20132013届毕业生毕业半年后的调查结果届毕业生毕业半年后的调查结果95.7%86.0%97.0%93.6%70.0%92.0%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%100.00%半年后就业率半年后就业率愿意推荐母校比例愿意推荐母校比例对母校的满意度对母校的满意度浙江金融职业学院浙江金融职业学院全国示范性高职院校全国示范性高职院校协同创

17、新，多方合力推进协同创新，多方合力推进2三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人淑女学院淑女学院 银领学院银领学院 千日成长工程千日成长工程 领导小组领导小组 明理学院明理学院公民素质公民素质教育学院教育学院协同创新，多方合力推进协同创新，多方合力推进2三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人组长：组长：党委书记、校长党委书记、校长院办主任院办主任教务处长教务处长办公室主任办公室主任学生处长学生处长保卫处长保卫处长招就办主任招就办主任其他职能部其他职能部门领导门领导各系党总支各系党总支书记书记副组长副组长 教学副校长教学副校长 副组长副组长 学生副校长学生副校长学生“千日成长”工程领导小组

18、协同创新，多方合力推进协同创新，多方合力推进2三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人素质教育素质教育公共平台公共平台 公民素质教育学院公民素质教育学院 淑女学院 明理学院 银领学院核心价值教育法律意识教育公共道德教育内修外塑才技明德理明情理明事理明学理职业技能职业文化职业素养协同创新，多方合力推进协同创新，多方合力推进2三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人女生在淑女学院女生在淑女学院练习形体礼仪练习形体礼仪协同创新，多方合力推进协同创新，多方合力推进2三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人学生在银领学院学生在银领学院提升职业素质提升职业素质协同创新，多方合力推进协同创新，多方合力推进2三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人学生在银领学院学生在银领学院提升职业素质提升职业素质校友参与，传承金融文脉校友参与，传承金融文脉3三、千日成长三、千日成长-全员育人全员育人杰出校友：中国工商银行行长杰出校友：中国