儿童诗学习十四童谣

1、 小白兔小白兔小白兔，白又白，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。蹦蹦跳跳真可爱。童谣小知识童谣小知识 什么是什么是童谣童谣？ 据当前国内最具权威的现代汉语词典的解释：据当前国内最具权威的现代汉语词典的解释： 谣谣，即民谣和歌谣。，即民谣和歌谣。民谣民谣, 民间歌谣，多指与时民间歌谣，多指与时事政治相关的。而事政治相关的。而歌谣歌谣，指的是随口唱出的、没有，指的是随口唱出的、没有音乐伴奏的韵语。音乐伴奏的韵语。 儿歌儿歌，是，是“为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。” 童谣童谣，是，是“在儿童中间流行的歌谣

2、，形式比较简在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。短。” 综上所述：儿歌，也可以叫歌谣。由此可见，新综上所述：儿歌，也可以叫歌谣。由此可见，新创作的儿歌，在没有发表，更没有在儿童中间流行创作的儿歌，在没有发表，更没有在儿童中间流行或传唱的，不能称之为或传唱的，不能称之为“童谣童谣”。（河北省作家协。（河北省作家协会会员会会员刘畅）刘畅）童谣主要有童谣主要有两个特点两个特点： 一是朗朗上口，通俗易懂；一是朗朗上口，通俗易懂； 二是有趣、好玩，孩子们感二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。兴趣。 童谣的内容选择有三个基准点：童谣的内容选择有三个基准点：1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思、童谣的内

3、容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。想单纯。 童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的童谣明普通的事理。例如，圣野的童谣布娃娃布娃娃：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴

4、巴。布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。 2、童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅、童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。简短，结构划一。 幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，童谣的篇幅应当短小精巧，结构应当相传，因此，童谣的篇幅应当短小精巧，结构应当

5、单纯而不复杂。常见童谣，一般只有短短的四句、单纯而不复杂。常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就易学易唱。如全舒的易学易唱。如全舒的小青蛙小青蛙：“小青蛙，叫呱小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它！呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它！”只只19个个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉

6、儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。个常识，简短、单纯，易诵易记。3、童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。、童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。 童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感

7、，激发他们学习语言的积引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。节奏明快易唱、语言活泼的特点。 童谣的分类童谣的分类按照童谣的艺术形式划分：我国童谣在按照童谣的艺术形式划分：我国童谣在千百年的历史传承中，经过一代又一代千百年的历史传承中，经过一代又一代人自觉或不自觉的润色加工，已经形成人自觉或不自觉的润色加工，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形

8、式。如术形式。如摇篮曲、游戏歌、数数歌、摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌头歌和谜语歌，等等。，等等。 摇篮曲摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣。儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣。“小宝贝快快睡，小宝贝快快睡，梦中会有我相随，梦中会有我相随，陪你笑陪你累，陪你笑陪你累，有我相依偎。有我相依偎。小宝贝快快睡，小宝贝快快睡，你会梦到我几回。你会梦到我几回。有我在梦最美，

9、有我在梦最美，梦醒也安慰。梦醒也安慰。” 游戏歌游戏歌游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。游戏歌是儿童游戏时伴随着而吟唱的童谣。游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。像一定的游戏动作而吟唱的童谣。像找朋找朋友友、丢手绢丢手绢、拍手歌拍手歌等。等。找找找啊找朋友，找找找啊找朋友， 找到一个好朋友找到一个好朋友 ，敬个礼握握手敬个礼握握手 ，你是我的好朋友你是我的好朋友 。找找找啊找朋友，找找找啊找朋友， 找到一个好朋友，找到一个好朋友， 敬个礼握握手，敬个礼握握手， 你是我的好朋友你是我的好朋友 找找找啊找朋友，找找找啊找朋友，

10、 找到一个好朋友找到一个好朋友 ，敬个礼握握手，敬个礼握握手， 你是我的好朋友你是我的好朋友 。找找找啊找朋友，找找找啊找朋友， 找到一个好朋友找到一个好朋友 ，敬个礼握握手敬个礼握握手 ，你是我的好朋友。你是我的好朋友。 数数歌数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣。如：传统童谣训练儿童数数能力的童谣。如：传统童谣一二一二三三：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。”有的数有的数数歌除能用来进行知识教育外，

11、还渗透了一定的思数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容。数数歌的特点是想教育的内容。数数歌的特点是:变数字为形象，变数字为形象，化抽象为具体。化抽象为具体。 问答歌问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣。例如，朱晋杰的事物、反映生活的童谣。例如，朱晋杰的什么什么好好：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好？小羊什么好？小羊好，小羊细细吃青草。好，小羊细细吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩什么好？小兔好

12、，小兔玩耍不吵闹。耍不吵闹。”问答歌的特点就在问答。既然要回答问答歌的特点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。解周围的世界。 连锁调连锁调 连锁调，即连珠体童谣。它以连锁调，即连珠体童谣。它以“顶针顶针”的修辞手法的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。如金波的或前后句随韵粘合，逐句相连。如金波的野牵野牵牛牛：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬

13、树梢；树梢野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特连锁调的特点是点是“随韵接合，易唱易记。随韵接合，易唱易记。”连锁调对培养幼儿连锁调对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。的思维和语言能力十分有益。 拗口令拗口令 拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。训练儿童发音的。如钱德慈的如钱德慈的

14、夸骆驼夸骆驼：“骆驼驮着货，货用骆驼骆驼驮着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。”总之，拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声总之，拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。母、韵母和声调的训练。颠倒歌颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣。如河南使其具有幽默和讽刺意味的童谣。如河南的童谣的童谣小槐树小槐树：“

15、小槐树，结樱桃，小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂木头沉了底，石头水上漂”它的特点是它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富。正话反说，内容机智，联想丰富。谜语歌谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。谜语歌是一种有文学趣味的、物的特征。谜语歌是一种有文学趣味的、有益的智力游戏，它可以对儿童进行知识有益的智力游戏，它可以对儿童进

16、行知识教育；同时，歌中准确生动的语言，形象教育；同时，歌中准确生动的语言，形象有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、联想能力的提高。联想能力的提高。谜语歌谜语歌 娃娃真调皮，娃娃真调皮， 出门滑滑梯出门滑滑梯 。滑时头朝下滑时头朝下 ，一滑火就起。一滑火就起。字头歌字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子子”、“头头”、“儿儿”作为每句结尾的作为每句结尾的童谣形式。如：童

17、谣形式。如：“小珍子，卷袖子，帮助小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子。像镜子，照出一个好孩子。”字头歌以其字头歌以其独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿童的欢迎。童的欢迎。小老鼠小老鼠 小老鼠，小老鼠，上灯台，上灯台，偷油吃，偷油吃，下不来。下不来。老鼠老鼠你别急，老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。抱个狸猫来哄你。摇摇船摇摇船摇，摇，摇，摇，摇，摇，摇到外婆桥。摇到外婆桥。外婆对我笑，外婆对我笑，叫我好宝宝。叫我好宝宝。糖一包，果一包，糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。吃完饼儿还有糕。排排坐排排坐排排坐，吃果果，排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。幼儿园里朋友多。你一个，我一个，你一个，我一个，大的分给你，