观史须知史迁心PPT课件

1、 观史须知史迁心史记史记太史公自序太史公自序选读选读2018年年7月月3日日阅读五重门阅读五重门 功利性阅读功利性阅读获取知识，应对考试获取知识，应对考试 探究性阅读探究性阅读深入思考，寻求答案深入思考，寻求答案 批判性阅读批判性阅读辨析真伪，评价优劣辨析真伪，评价优劣 审美性阅读审美性阅读获得享受，提升质量获得享受，提升质量 主题性阅读主题性阅读提出课题，讨论研究提出课题，讨论研究古代作品赏读要点 1.1.把握作品文气把握作品文气 2.2.理解作品主旨理解作品主旨 3.3.积累文言现象积累文言现象 4.4.关注典型写法关注典型写法 5.5.积累古代文化积累古代文化文章文字文学文化读书三味读书

2、三味 “诗书，味之太羹，史为折俎，诗书，味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为书三味。子为醯醢，是为书三味。”（宋（宋李淑李淑邯郸书目邯郸书目） 读经味如稻梁读经味如稻梁 读史味如肴馔读史味如肴馔 读诸子百家味如醯醢读诸子百家味如醯醢史记史记相关相关 【前四史前四史】 史记史记（西汉（西汉 司马迁）司马迁） 汉书汉书（东汉（东汉 班固）班固） 后汉书后汉书（南朝宋（南朝宋 范晔）范晔） 三国志三国志（西晋（西晋 陈寿陈寿 【二十五史二十五史】除除史记史记外，其余均为断代史外，其余均为断代史 史记史记汉书汉书后汉书后汉书三国志三国志晋晋书书宋书宋书南齐书南齐书梁书梁书陈书陈书魏魏书书北齐书北齐书周书

3、周书隋书隋书南史南史北北史史旧唐书旧唐书新唐书新唐书旧五代史旧五代史新五新五代史代史宋史宋史辽史辽史金史金史元史元史明明史史清史稿清史稿史学界论史学界论史记史记 史记史记是我国是我国第一部通史第一部通史。 史记史记是我国历史上是我国历史上第一次系统第一次系统的大规模文献整理的大规模文献整理。 史记史记第一次叙述了全社会全方第一次叙述了全社会全方位的历史位的历史。 史记史记突出了突出了大一统的历史观大一统的历史观。文学界论文学界论史记史记 “史家之绝唱，无韵之离骚。史家之绝唱，无韵之离骚。”（鲁迅）（鲁迅） “迁之著述，辞约而事举。迁之著述，辞约而事举。”（晋代张（晋代张辅）辅） 史记史记文法：

4、文法：大，远，疏，变。大，远，疏，变。（清（清代，刘大櫆）代，刘大櫆） “水浒传水浒传方法，都从方法，都从史记史记出出来。来。”（清代，金圣叹）（清代，金圣叹）金圣叹金圣叹“才子书才子书” 金圣叹在其金圣叹在其三国志演义三国志演义序序中云：中云：“余尝集才子书者六。目曰余尝集才子书者六。目曰庄庄也，也，骚骚也，马之也，马之史记史记也，杜之也，杜之律诗律诗也，也，水浒水浒也，也，西厢西厢也。谬加评订，海内也。谬加评订，海内君子皆许余，以为知言。君子皆许余，以为知言。” 一庄二骚三马史，四杜律，五水浒，六西厢一庄二骚三马史，四杜律，五水浒，六西厢文字 1.1.有能有能绍绍明世、正明世、正易传易传绍

5、：继绍：继 2.2.小子何敢小子何敢让让焉焉让：推辞让：推辞 3.3.诸侯诸侯害害子（之），子（之），大夫大夫雍雍之之害：妒忌；雍，同害：妒忌；雍，同“壅壅” 4.4.善善善善恶恶恶，恶，贤贤贤贤贱贱不肖不肖善，恶，贤：都是意动用法善，恶，贤：都是意动用法 5.5.补弊补弊起起废废起：使动用法起：使动用法 6. 乐乐乐乐所以所以立立所以：所以：的凭借的凭借 7.7. 春秋春秋以以道道义义道：说明，阐发。道：说明，阐发。“以以”的宾语前置的宾语前置 8.8.其其指指数千数千指，同指，同“旨旨”，要义，要义 9.9.察其察其所以所以，皆失其本已，皆失其本已所以：所以：的原因的原因 10.10.故故

6、有国者有国者不可以不知不可以不知春秋春秋有国者，指君王有国者，指君王文字 11.11.至于君不至于君不君君，臣不，臣不臣臣，父不，父不父父，子不，子不子子君，臣，父，子：作动词君，臣，父，子：作动词 12.12.礼禁未然之前礼禁未然之前省略句省略句 13.13.垂垂空文以断礼义空文以断礼义垂：流传垂：流传 14.14.夫子所论，欲以何夫子所论，欲以何明明明：形作动，阐明明：形作动，阐明 宾语前置宾语前置 15.15.推推三代之德三代之德推：推崇推：推崇文字 16.16.泽流罔极泽流罔极罔：无罔：无 17.17.重译款塞重译款塞款：叩款：叩 18.18.于是论次其文于是论次其文论次：阐述，编排论

7、次：阐述，编排 19.19.幽于缧绁幽于缧绁缧绁：绳索，引申为牢狱。被动句缧绁：绳索，引申为牢狱。被动句 20.20.退而深惟曰退而深惟曰惟：思考惟：思考文字 （1 1）孔子为什么著）孔子为什么著春秋春秋？ （2 2）举）举诗诗书书礼礼易易乐乐的作用目的是什么？的作用目的是什么？ （3 3）壶遂认为孔子是在什么情况下作）壶遂认为孔子是在什么情况下作春春秋秋的？司马迁同意他的看法吗？的？司马迁同意他的看法吗？ （4 4）司马迁为什么要提及孔子著）司马迁为什么要提及孔子著春秋春秋的事？从与壹壶的辩论中，可以看出司马迁的事？从与壹壶的辩论中，可以看出司马迁写写史记史记的目的是什么？他为什么否认自的目

8、的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是己是创作，而认为是“整齐整齐”？ 文章 （1 1）孔子为什么著春秋？）孔子为什么著春秋？ 著春秋著春秋“是非二百四十二年之是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事讨大夫，以达成王事”。文章 （2 2）举诗书礼易乐）举诗书礼易乐的作用目的是什么？的作用目的是什么？ 强调春秋是天下人之强调春秋是天下人之“仪表仪表”，是是“王道之大者也王道之大者也”，是，是“礼义之大宗礼义之大宗也也”，“拨乱世反之正，莫近于春拨乱世反之正，莫近于春秋秋”。文章 （3 3）壶遂认为孔子是在什么情况下作）壶遂认为孔

9、子是在什么情况下作春春秋秋的？司马迁同意他的看法吗？的？司马迁同意他的看法吗？ “上无明君，下不得任用上无明君，下不得任用” ” 司马迁不同意他的看法，他认为孔子司马迁不同意他的看法，他认为孔子作作春秋春秋“采善贬恶，推三代之德，褒采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥周室，非独刺讥”。 文章 （4 4）司马迁为什么要提及孔子著）司马迁为什么要提及孔子著春秋春秋的的事？从与壹壶的辩论中，可以看出司马迁写事？从与壹壶的辩论中，可以看出司马迁写史记史记的目的是什么？他为什么否认自己是的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是创作，而认为是“整齐整齐”？ 采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评

10、采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作述孔子作春秋春秋，表明自己著，表明自己著史记史记的目的目的，说明自己著的，说明自己著史记史记就是想效仿孔子，通就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是否，褒善惩恶，为天下仪过论述历史，评判是否，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壹壶那样批他著俗的劫难，怕世俗人犹壹壶那样批他著史史记记是如孔子那样是因为是如孔子那样是因为“上无明君，下不得上无明君，下不得任用任用”，或者为发个人私愤。，或者为发个人私愤。 文章创作创作史记史记的目的的目的 究天人之际究天人之际 通古今之变

11、通古今之变 成一家之言成一家之言 司马迁司马迁报任安书报任安书文章司马迁的人生观司马迁的人生观 君子所贵乎道者三：君子所贵乎道者三：“太上立德，其次立太上立德，其次立功，其次立言功，其次立言。”（与挚伯峻书与挚伯峻书） 君子疾没世而名不称焉君子疾没世而名不称焉。（。（伯夷列传伯夷列传） 且夫孝，始于事亲，中于事君，且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身终于立身，扬扬名于后世名于后世，以显父母，此孝之大者也。（，以显父母，此孝之大者也。（太太史公自序史公自序） 太史公执迁手而泣曰：太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？

12、显功名于虞夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复汝复为太史，则续吾祖矣为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而。今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！余死，汝必为太史；余不得从行，是命也夫，命也夫！余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲，中于事孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽厉之达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子脩旧起废，论诗书，作春后，王道缺，礼乐衰，孔子脩旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则之。自秋，则学者至今则之。自获麟获麟以来四百有余岁，而诸侯以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君忠臣死相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，