数学导学案心得体会参考范文

1、数学导学案心得体会参考范文数学导学案心得体会参考范文是一篇好的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得收藏。篇一：说起采用学案教学，记得刚上班的时候，我也是采用教案教学。因为毕业后参加工作的时间短， 所以在教学中处处效仿老教师的讲课方式。 直到有几次外出听课，拿回来了几份数学方面的学案， 才知道还有这样的教学模式， 但当时对于学案这一东西，脑子中无任何的概念，甚至觉得它对我来说是件遥远的事情，所以我还是一直采用老式授课方式老师系统地讲述、 灌输课本知识， 学生被动地接受。随着课改的提出，老式的授课方式已影响学生学习的积极性和创造力的发挥，不符合新课程理念的要求。针对这种情况，我校全面实施课

2、堂教学改革，推行学案教学。于是我也开始逐步接触学案教学。 知道了学案就是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而设计的学习方案； 学案教学是以学案为载体， 教师引导学生自主参与课堂， 让学生依据学案进行理解知识、自主探究、提升学习能力和综合素养的教学活动。经过一个多学期的实践，我对学案教学逐渐有了一点自己的看法和认识。当然我对学案教学的认识谈不上全面和正确， 也一定有偏差和不足。 以下结合自己的教学实践， 借鉴其他老师的经验、 做法，从两个方面谈谈自己在应用学案教学中的一些体会与反思：一、学案的设计一开始制作学案的时候，由于没有经验，所以我就效仿一些网上的或者听课带回来

3、的学案，发现学案也不过就那么几个环节：学习目标、重难点、教学过程、小结、作业、反思。于是每次备课我都按照这一模式去备。渐渐地，听的多了，看的也多了， 备的也多了， 范文写作发现自己所谓备的学案只不过是从教案参考书上提炼之后照搬的， 真正的学案并不是自己想象的那样简单。 经过一番探索，我也觉得一篇好的学案的设计应该做到以下几点：（1）学案的设计和编写不能总是一成不变，应根据不同的教学内容进行设计，以体现学生学习的心理特点和突出学生的主体性。（2）编写的学习目标一定要对应课程标准，同时要尽量具体，要有具体的过程性描述，并与本节当堂达标题相对应。我们尽可能不使用“了解、理解、掌握”等模糊语言， 而用

4、“能说出”、 “会运用 ?解决 ?问题”等明确语言给出学习目标。学习目标的制定要关注、分析学情，把握学生的实际水平和接受能力；在内容体系上要瞻前顾后，要把培养和发展能力放在首位。（ 3）教学重、难点既是学生学习的重点、难点、疑点，也是启发学生思维探究的最佳切入点。 所以在学案中尽量将本节课的重、 难点呈现给学生， 让学生事先了解到本节课要解决的问题以及要突破的问题。 特别是对教材中学生难以理解的内容要作适当的提示， 热门思想汇报引导学生主动参与学习， 让学生自己动脑、动手、动口解决问题，在探究中加深对知识的理解，培养学习能力。（ 4）教学过程，这是最重要的一个环节，当然不同的课节，教学过程也会

5、不一样，但无论如何， 我们都应该精心设计这一环节， 因为这一环节设计的好坏会直接影响到学生对这一节课内容的掌握情况以及学习效果的好坏。教学过程也分为几个环节：情境导入、探究新知、巩固练习。在设计情境时，我们应该结合学生的实际状况，根据学生的认知规律，设置学生熟知的情境。 这样才能激发学生的兴趣， 为下面的学习做好准备。 然后适当给出问题， 引出本节课的知识。 经过一段时间， 我发现每次我用学案讲课的时候，有相当一部分学生的桌子上只放着学案和笔， 他们甚至连课本都不掏。 于是我开始反思用学案到底好不好， 随后我从网上查了一些资料， 明白了学生之所以不看课本归根结底原因还是在于我自己， 说明我设计

6、的学案还是不成功。 我们在设计问题时，要让学生意识到，要解决学案中教师设计的问题，不看书不行，看书不看详细也不行； 只看书不思考不行， 思考不深不透也不行。 这样学生就能真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会学习。设置课堂练习要面向全体学生，做到起点适中、难易适中、题量适中，以满足不同层次学生的需求， 最大限度地调动学生的学习积极性， 提高学生学习的自信心。以上就要求我们教师在设计学案内容时，要用学生的眼光阅读教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材。（5）对于课堂小节，工作总结我们不应该只是老师做小结，还应该让学生也自我小结， 无论从什么方面小结， 无论学生

7、小结的好坏， 我们都应该给予肯定和鼓励，当然对于错误的， 我们应该及时给予指导和纠正。引导学生理解新旧知识之间的相互联系， 从整体上理清教材的知识结构和知识间的内在联系，促进学生从多方面、多角度构建学科知识体系，进而把握学科规律，达到融会贯通、灵活运用的效果。 这样一方面可以让学生对本节内容有一个清晰的认识， 另一方面也锻炼了学生的归纳总结能力。（ 6）对于作业的布置，也应该分层次，以满足不同层次学生的需求。我在布置作业的时候， 尽量不留课本的习题， 因为学生都买有参考答案， 但也不会偏离课本，找些类似的题。（ 7）最后是教学反思，每次上完课，我都会对本节课进行回想和反思：学案设计的是否得当，

8、 学生掌握的如何， 有哪些知识点漏讲了， 有哪些是多余的或者可以从简， 以后再讲时该注意哪些问题。 我觉得每一次反思后， 自己都会得到很大的提升，反思是最好的指导老师。二、学案的应用每次上课时，我都会先给出十分钟的时间让学生参照课本，预习学案。之所以把这一环节放在课上进行， 是因为我觉得这样的效果会比课下来得更好。 让学生通过学案在讲授前先明确学习目标， 并要求学生在自学过程中用笔标注出书中的重点、难点内容。在“学案”的指导下对课堂学习内容进行自主的预习， 心得体会让学生根据“学案”中的“学习目标”， 通过看书，做“基础检测”， 了解和初步掌握一节课中的基本内容， 并思考“问题思考”中的问题，

9、 对课本内容进行较深入的理解和挖掘，自己能解决的问题自己完成。标出自己尚存的疑问，带着问题走进课堂， 在课堂中和同学老师交流， 找到解决问题的方法； 逐步掌握正确的自学方法，有意识地培养自主学习的能力，当然此时的我也并没有闲着，而是通过多种途径获取学生预习的反馈信息， 以使上课的讲解更具针对性， 合理分配授课时间，提高课堂效率。在讲课过程中，对于一些基础知识，我会提问学生来解决，当然提问学生也是要根据问题的难易来选学生的。 对于一些重点、 难点知识， 我会让学生展开小组讨论，而我就根据学生讨论的结果及时进行诱导、点拨、归纳。我们在讲课的时候要提高课堂效率， 落实“三讲三不讲”， 给学生充分的思

10、考时间把课堂还给学生。问题不在讲不讲，而在于何时讲，讲什么，怎么讲和讲多少。不仅要讲知识，更重要的是讲方法，讲思想。然后经过“针对训练”、“课后作业”，个人简历达到一节课的学习目标。 一节课下来， 我不在乎这课我们是否按时完成了规定的任务，只求学生掌握了就好。 因此，有时我会将一节课分好几个课时来讲，直至学生明白了、掌握了。以后我会继续将以上内容作为平时备课的基本准则，当然有些时候可能也有个别环节做的不是很到位， 但是基本思路要有。 在实施学案教学的过程中， 有达到预期学习目标的喜悦， 也有没完成任务的懊恼， 走了一些弯路， 遇到一些问题，影响了学案教学的效果，甚至影响到新课程教学的实施。我觉

11、得学案教学最大的收获就是收获了学生的积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。 学案教学对我本人来说是一个挑战， 但是更多的来说是给了我一个更好的锻炼自己的机会，通过基本的学案教学的使用，我感觉自己的业务能力有了较大的提升，对知识的把握更加的准确和透彻了，对于学生来说，学案导学激发他们内在的学习动力，充分调动了他们的主动性、积极性，提高了课堂学习效率和学生素质，培养了学生的创新意识。 也就是说基本上实现了我们教师教学方式和学生的学习方式的转变，有效的落实了老师的主导作用和学生的主体地位， 完成了从“以教定学”到“以学定教”的转变，提高了课堂效率，提高了学生的学习能力。当然我们

12、对学案教学的探索仅仅是一个起步，需要进一步的优化和提高，也需要在实践中不断地摸索。 学案教学要依学习内容、 最全面的范文参考写作网站学生情况等各种因素而不同， 需要老师们发挥聪明才智， 不断地创新内容形式，挖掘学案教学的巨大潜力， 最大限度地提高教学效益。 我们数学组全体教师正在努力提高“学案”质量，更好的提高学生的知识水平和能力。篇二：现代教育理念昭示着我们，高效课堂是和谐教育的具体表现形式，是高效课堂生成的基础。打造小学数学高效课堂是我们小学数学教师一直关注并执著追求的目标。实现课堂高效性的方法和手段是多种多样的，但很多时候也是困难的，针对个人教学实践，我从导学案的角度对小学数学课堂的高效

13、性进行了思考。在创设“高效课堂”的口号下，教师们都采取课前布置预习学案来提高课堂教学效率。 但是，在教学实践中， 使用“导学案”的课堂常出现课堂效率更低的现象，一定程度上影响到高效课堂的实施。一、目前导学案的使用存在几点问题1. 重视了导学案，忽略了自主探究常见的数学预习学案由以下内容组成：预习题、探究题、巩固题、拓展题、检测题。当然，每个教师都有属于自己的不同版本的预习学案， 但呈现的都是一片试题的“泥潭”，学生拿到学案导学往往不是首先去认真看书， 而是浅尝辄止，急于做题，在概念原理都不甚理解的情况下对照例题等直接解题。2. 乏味的数学课堂因为年龄特点，小学生学习数学的自觉性还没有达到一定的

14、高度，往往只是为了完成作业任务而学习。 实施导学案教学， 更多的使得学生与学生之间有了更多的交流、表达各自的意见， 但同时，这样的课堂变成了师生核对答案的讲堂，因为学生需要的是完成导学案，需要的是正确答案， 至于为什么是这个答案很少有学生关心，这样学生失去了知识的一个形成过程， 减少了学生独立思考的机会。而数学课堂一旦失去头脑的思考，必然变得乏味。3. 师生精神失去了家园较长时间（如一个学期或一个学年）内，使用同一种形式的导学案，学生的兴趣和潜能会受到挫伤和压抑。 长此以往，师生的激情消磨殆尽， 课堂气氛再度沉闷， TOP100范文排行持着对“导学案”的怀疑，教学方式很有可能重回原点。二、实施

15、导学案教学的几点建议1. 导学案的设计要多体现主观性课标是教学的依据，预习应该按课标要求去掌握概念、理解例题、会模仿例题完成课本练习题。 应使应试式的学案回归生态化的学案， 使试题式的学案回归问题式的学案。更多的时候，主观一点的问题，更容易让人发挥大脑的思考，尤其在小学生“减负”永远完成不了的情况下， 问题式的学案可以使他们在学习的过程中使身心得到放松。2. 传递知识与培养能力并重在“导学案”教学方式中，导学案设计的最高境界就是不但通过导学案直接传递有形的知识， 而且还要把尽可能多的能力培养调整在有形知识之上， 传递给学生。导学案除了为学生疏导知识、 辅导探究外，还应该具有指导学法的作用，这也

16、是学案导学的预期优势。 体现在指导学生在关键和重点处有所突破， 在学案中往往以“建议”“注意”“提示”等加以提醒。 课堂上，根据学生课前准备情况，着重解决学习中遇到的问题，并借助问题的变化和深入供学生进一步思考、探究、交流，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经验，掌握基础知识和基本技能，范文内容地图不断培养学生的探究能力和平等合作的良好学风。3. 导学案与课堂教学有效结合虽然学生的预习是一个自主化的过程，但由于思维受到导学案以及书本的禁锢，会使他们产生共同的视角和基本知识的把握。 所以，学生预习中产生的新奇的想法或问题， 都可以预料。 因此，教师们可以利用课前的几分钟时间了解学生导学

17、案完成的“成果”， 做到“心里有谱”。 课堂上面对学生的“超前”生成，最好利用学生的发言， ”相机行事”， 智慧引申，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。(1) 教学流程与学案导学相顺应在教学过程中，如果教学流程与学案相顺应，不仅能极大地推动学生的预习，而且能点燃学生自主探究的热情。反之，学生通过学案获得的成就感将消减。(2) 教学流程因学案导学而调整学生之间是有差异的，预习后差异更大，因此，教师要“以学定教”，把握好教学的起点、内容、要求和节奏。对于预习之后就能掌握的，可以少讲甚至忽略，而对于一点就通的可以以点拨为主的指导， 把最多的时间用在有一定难度的知识面上。三、“导学案”使用中

18、师生应注意的几个问题。对学生使用“导学案”的要求：1、根据导学案内容认真进行课前预习。2、课堂上注意做学习方法和规律的笔记。3、每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。对教师使用“学案”的要求：1、上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分导学案（小班额最好全批） ，以了解学情再次进行课前备课。2、用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读； 重点和疑点放手让学生讨论； 提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。3、用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维4、用“

19、导学案”进行课堂教学要突出一个“导”字，强化一个“研”字。学生不是玩偶，让做什么就只做什么，没有主动性；学生也不是容器，让装什么就装什么，没有思维。学生，尤其是小学生，他们是天生的学习者，有能力也必须学会自己预习属于他们的书本。学生预习的成效决定了课堂教学的效率，而学案导学能够达到辅导学生自学的效果， 培养学生自我学习自我提高的能力， 并把学习知识的过程转化成一种学习知识的能力。学案导学是教学大纲的指南针，以导学案为纲，可以达到对学情的及时诊断和有效指导，师生互动，智慧共生，这样的课堂，才是我们追求的高效课堂。20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新

20、教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，

21、规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫 。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别 要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题 由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重

22、点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流 。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10月 137五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-2

23、0X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XXXX 学年度第二学期高中英语教研组工作计划一指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新 课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问

24、题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英二主要工作及活动：加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教

25、学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研

26、讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。20 19学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目 标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项

27、有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动 ，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材

28、，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务 ，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学 生学习语文的 兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研 组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式 ”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活

29、动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提 高教学质量，促成新教师迅速成长，年教龄新教师每一学 期上堂模仿 课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。20 19年高二历史第二学期 教学工作计划范文 1一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态

30、度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念 。教师要认真学习和研究教材 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢 。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内

31、综合的能力。从学 生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟 上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有二、教材分析本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的

32、意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概三、教学目标（一）知识与技能：、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法

33、之间的关系。提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质（）教学目标：总体目标：建立“健康第一”的理 念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时

34、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证具体目标：运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。 学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和

35、重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。（）教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的

36、效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学二、教学研究的计划（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作