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文档简介

1、教育扶贫个人案例长乐学校 ：余同敏自 2017 年 9 月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展 的教育扶贫工作。 个人的帮扶对象有三户， 一户是撮镇镇龙集村王伊 颜家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失 主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。扶贫工作 开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸 实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。一、仔细排查，确保精准识别。我严格按照教育局、 中心学校下发的名单， 紧紧抓住精准识别第 一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责 的 3 名贫困学生名单在学校长期公示， 并公布县扶贫办

2、监督举报电话， 接受群众监督。二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。自扶贫工作开展以来， 我在上级有关部门的关心支持下， 从开展 学生资助工作起， 均将学生各类资助金及时、 顺利送达学生家长手中。 在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多 方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。 为了避免贫困户 因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款 均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件， 做 到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。三、精神扶贫，重拾生活信心。俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理 很脆弱，尤其

3、是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理 更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施 的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导， 采取精神扶贫。在每次调 查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发 放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以 及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报， 确保贫困户遇 到的情况得以及时解决。四、及时总结，长效坚持我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的 走访。建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与 贫困户联系沟通，随时交换意见。教育是用一片树叶揺动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另 一颗心灵。 同用自己的实际行动点亮爱的灯盏， 唤醒贫困户心灵中最 美好的东西

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