编写教学设计方案实用教案

1、1进行分析、计划并作出具体安排的过程。第1页/共64页第一页，共65页。2第2页/共64页第二页，共65页。3筹安排，传统备课(bi k)侧重于目标指导下的规划 。第3页/共64页第三页，共65页。4第4页/共64页第四页，共65页。5第5页/共64页第五页，共65页。6第6页/共64页第六页，共65页。7第7页/共64页第七页，共65页。8第8页/共64页第八页，共65页。9第9页/共64页第九页，共65页。10学习(xux)需要分析学习(xux)内容分析学习(xux) 者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和应用 教学设计成果的评价形成性评价总结性评价修改修改第10页/共64页第

2、十页，共65页。11第11页/共64页第十一页，共65页。12第12页/共64页第十二页，共65页。13第13页/共64页第十三页，共65页。14第14页/共64页第十四页，共65页。15第15页/共64页第十五页，共65页。16第16页/共64页第十六页，共65页。17学生(xu sheng)特征分析内容提要学生特征学习(xux)准备学习(xux)风格一般特征起点行为技能态度预备技能目标技能第17页/共64页第十七页，共65页。18第18页/共64页第十八页，共65页。19第19页/共64页第十九页，共65页。20第20页/共64页第二十页，共65页。21第21页/共64页第二十一页，共65

3、页。22第22页/共64页第二十二页，共65页。23第23页/共64页第二十三页，共65页。24第24页/共64页第二十四页，共65页。25 F。正确定位目标(mbio)对象； G。学习目标(mbio)的编写应尽可能明确、具体； H。目标(mbio)设计要有层次性。第25页/共64页第二十五页，共65页。26行为的结果学生的行为表现或所做的事情。行为的条件学生完成行为的有关条件。行为的标准用来评鉴学生行为的标准。第26页/共64页第二十六页，共65页。27第27页/共64页第二十七页，共65页。28具有指示性和灵活性，不具有规定性、刻板性.第28页/共64页第二十八页，共65页。29第29页/

4、共64页第二十九页，共65页。30第30页/共64页第三十页，共65页。31选择设计教学过程结构常用教学程序 传递接受式： 激发动机 复习旧课讲授新课-巩固应用检查评价。 引导发现式： 问题假设推理验证结论。 示范模仿式： 定向参于性练习自主(zzh)练习迁移。 情境陶冶式： 创设情境参与活动总结转化。第31页/共64页第三十一页，共65页。32选择教学方法 认知类：讲授、演示、谈话、讨论、练习、实验、实习作业等法。 动作(dngzu)技能类： 示范模仿法、练习反馈法等。 情感态度类： 直接强化法、间接强化法等。 3.选择教学组织形式： 集体授课、个别化学习、小组相互作用等。第32页/共64页

5、第三十二页，共65页。33第33页/共64页第三十三页，共65页。34第34页/共64页第三十四页，共65页。35第35页/共64页第三十五页，共65页。36第36页/共64页第三十六页，共65页。37要鼓励。第37页/共64页第三十七页，共65页。38第38页/共64页第三十八页，共65页。39第39页/共64页第三十九页，共65页。40第40页/共64页第四十页，共65页。41第41页/共64页第四十一页，共65页。42（3）教学设计成果评价的原则 完整性和规范性原则一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容： 一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资源。规范的教学设计方案必

6、须体现一个完整的教学设计过程：（1）教学目标阐述(chnsh)（2）学习者特征分析（3）教学策略选择与学习活动设计第42页/共64页第四十二页，共65页。43 （4）教学资源和工具的设计 （5）教学过程设计 （6）学习评价和反馈设计 （7）总结和帮助完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供(tgng)教学涉及到的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计算机软件等。第43页/共64页第四十三页，共65页。44可实施性原则(yunz)时间因素；环境因素；教师因素；学生因素。创新性原则(yunz)既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位；教法上有创新，能激发学生的兴趣；有利于促进学生高级思

7、维能力的培养；体现新理念、新方法和新技术的有效应用。媒体资源的支持性原则(yunz)教育性：能用来向学生传递课程标准所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平。第44页/共64页第四十四页，共65页。45 技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量。 艺术性：具有较强的表现力和感染力。 经济性：以较小的代价获得了较大的效益。 （4）评价测试题的质量指标 效度指考试(kosh)对于考试(kosh)目的测量的有效性程度（内容效度最重要）第45页/共64页第四十五页，共65页。46第46页/共64页第四十六页，共65页。47（3）教师活动（4）学生行为（

8、5）教学媒体（6）时间(shjin)分配第47页/共64页第四十七页，共65页。482.教学设计的基本形式： （1）表格式简明扼要、重点突出(t ch)、使用方便。 （2）记述式信息量大、表述细致、编制简单。第48页/共64页第四十八页，共65页。493.教学设计编写(binxi)的要素与过程教学(jio xu)设计编写过程示意图教学过程(guchng)结构流程设计形成性练习题的设计教师主导活动设计学生主体活动设计知识内容结构设计媒体运用方法设计第49页/共64页第四十九页，共65页。50第50页/共64页第五十页，共65页。51 (2)教学设计案的一 般内容和要求 A. 教学设计案的内容 B

9、. 教学设计案的一般要求教学设计案的内容 A.教学课题 B. 教学目标 C. 课时分配 D. 授课类型 E. 教学重点(zhngdin)、难点及教学关键 F. 教学手段、教具、学具 G. 教学主要方法 H. 教学过程（也称课堂结构，包括教学的内容、方法、步骤、措施等） I. 板书和板画的设计 J.课后分析。第51页/共64页第五十一页，共65页。52教学设计案的一般要求A. 编写(binxi)教学设计案时要以课程标准和教材为依据，做到目标明确，要求适当。B. 编写(binxi)教学设计案要处理好教与学的关系C. 要教书与育人相结合。D. 要注意学科教学的特点，培养学生的动手能力，增强学生的感性

10、认识，加强实验教学。E. 要环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。 第52页/共64页第五十二页，共65页。53（3）如何设计教学过程(guchng) A.常见教学方法的功能 B. 如何选择教学方法 第53页/共64页第五十三页，共65页。54常见(chn jin)教学方法的功能第54页/共64页第五十四页，共65页。55 如何(rh)选择教学方法 A. 教学目标、任务和教学原则。 B. 学科教学的内容和方法。这里要特别注意对知识进行方法论因素的分析，确定新概念与前概念直接与间接的联系。 C. 学生的学习可能性。 D. 教师自身及学校的实

11、际情况，要扬长避短。第55页/共64页第五十五页，共65页。56(4)常见课型教案编写的要点 A. 新授课 B. 习题课 C. 复习课 D. 实验课 新授课A.抓好教学(jio xu)各环节的过渡、衔接B.写明有效措施，便于突破重难点第56页/共64页第五十六页，共65页。57习题课A.设计好问题和提问时机 B.写好方法性总结 C.明确启发引导思维(swi)的方向 复习课 A.明确目标，提出问题B. 对症下药，实施补救第57页/共64页第五十七页，共65页。58实验课A.写明要求B.写清在实验中易出现的问题及处理方法 （5）编写、执行教学设计方案中要注意的几个问题 A. 整个教学设计方案编写应

12、内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚(qng chu)，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。 第58页/共64页第五十八页，共65页。59 B. 编写教学设计方案的重点应是教学过程和教学方法的设计。 C. 编写的教学设计案是组织教学的依据。 D. 不能忽视教学后记的作用。 四、课改背景下教学设计中需注意的几个问题 注意学科目标(mbio)、学期目标(mbio)、单元目标(mbio)、一课目标的内在联系；（关注模块整合，整体设计）第59页/共64页第五十九页，共65页。60第60页/共64页第六十页，共65页。61第61页/共64页第六十一页，共65页。62第62页/共64页第六十二页，共65页。63第63页/共64页第六十三页，共65页。64感谢您的观看(gunkn)！第64页/共64页第六十四页，共65页。NoImage内容(nirng)总结1。6.在教学过程中作形成(xngchng)性评价并根