2017年教师网络研修总结

1、长武县彭公中心校2017国培计划网络研修与校本研修整合项目培训 简 报 第五期彭公中心小学校级管理员 2018年1月3日路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 国培计划2017网络研修与校本研修整合项目培训工作总结紧张而又忙碌的研修学习即将画上一个圆满的句号。在项目组的正确领导下，在县级管理员的精心指导下，身为校级管理员，我组织参与培训的教师完成了培训的相关任务，收获颇丰。一、定方案、建制度、强管理 为做好学校网络研修和校本研修的整合培训工作，切实加强对培训工作的管理，学区及时成立了网络研修培训工作领导小组、拟订了实施方案，制订了一系列培训相关配套制度，有序组织教师开展研修培训工作。我区下辖

2、5所学校，共43名教师参与本次培训，分布于完小和初小，培训学员中，校长首当其冲，选派的学科坊主是以校为单位的安排的，除中心校以外，其余学校的学科坊主均由校长亲自担任，在一定程度上加强了培训的行政推动，广大学员学习积极，交流和讨论的热情高涨，能及时参加每个阶段的学习。同时，学区在培训伊始，校本研修和网络培训工作同步安排，同步实施，先后组织了2次集中培训，领导小组在培训期间先后两次召开了促进会，及时通报学情，指导各学员开展研修工作。二、线上学习，线下实践网络教研跨越了各学校之间的时空距离，促进了教师与兄弟学校同行的交流学习。积极引导一线教师与同行、与专家的网上交流、探讨和各学科教学的研究，实现了信

3、息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。所有任课教师均参与了工作坊的学习，线上认真看课，注重理论提升，线下结合教研组活动，将全体学员纳入其中，通过“一课三备”讨论活动，各学科观课议课活动，微课评赛活动、电子白板应用技能大赛活动，在教学实践中不断总结经验，寻找差距，而后在线上寻求帮助，通过线上线下相结合的的研修方式，广大一线教师进一步更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新的教育教学理论知识、提高了学科教学科研能力。研修学习期间，我严格按照研修计划指导各学科的坊主去完成每一项研修任务和学习任务。通过研修学习，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了很多以前未曾接触的新知识和教学新理念

4、，使我深受启发，给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。三、线上和线下有机整合线上学习，专家的精彩解读，名师的课堂实践引领，巧妙的作业设计，五部体现出中国研修网项目组专家的心血和期望，作为一线教师，我们备受鼓舞，同时也激发了广大教师的学习热情，由于本次参与培训的教师是遴选产生的，没有参与的教师很羡慕，也参与进来，线上的微课培训给我们一线老师指明了方向，老师们纷纷动手制作自己的微课，并参与全校展评，线上的电子白板应用技术讲座，为我们一线的教师传授了许多技巧，因此，学校因势利导，开展了电子白板应用技能大赛，主要看教师利用电子白板的能力和水平是否有提高，通过线上和线下的有机整合，不但达到提高教师综合素质的目的，而且转变了传统的校本研修模式，使学校的教研活动氛围更加浓郁了，教师参与学习和讨论的热情提升到了一个崭新的层次。如今是一个充满挑战和机遇的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们现代的教学。本次研修培训学习，是充实的、是快乐的、是忙碌的、也是劳累的，但更多的是让我领略了广阔教育天空的无限风光，更让我找到了自