2017年武汉市东湖中学新高考背景下高中新课标及教学远程培训方案

1、2017年武汉市东湖中学新高考背景下高中新课标及教学远程培训方案一、培训目标聚焦新高考理念：通过新高考政策与趋势的专题讲座、案例分享，了解高考改革背景下高中课改推进的主要做法、问题及对策。提升教师新高考背景下的教师综合素养：通过学科素养与深度学习、人文关怀、身心健康、国学经典、信息技术、校本研修、教师仪表礼仪等专题课程的学习，有效调适身心健康，提升人文素养及信息素养，促进教师专业发展。聚焦网校整合：通过网络研修与校本研修的有效整合，引领参训学员更好地掌握信息技术条件下混合研修的基本路径与方法，持续获取专业发展的新鲜经验。二、研修内容与进程安排时间学习安排预热学习（开班前三天）学员用自己的学习帐

2、号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行预热学习；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群并引导学员加入，畅通班级沟通渠道。网络研修（2017年9月12月中旬）在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流，汇聚研修成果。考核评优（2017年12月下旬）进行考核评优，总结表彰，成果提炼。聚焦新高考政策与理念、内容与变化，面对新高考对教师提出的新挑战，提升高中教师课程能力、教学能力、职业生涯规划指导能力等内容，整合网络研修与校本研修有效做法，学习运用混合式研修的方式方法，促进教师的专业发展。本次培训共提供30学时的必修课程，100学时选修课程，共计130学时课程。3三、线下活动安排为

3、落实网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，同时降低学校负担，缓解教师工学矛盾，学校可以利用每周教研活动，结合自身教研工作，开展“新高考下学科教学中遇到的挑战及应对之策”为选题的系列校本研修活动；学校根据参考如下校本研修活动安排表，灵活安排时间组织活动。周活动主题目标第1-4周制定研修计划：谈谈您对所教学科核心素养的认识更新理念，完成第一、第二阶段作业第5-9周新高考下学科教学遇到的挑战及应对之策交流优化阶段作业，学校教研组(校坊)分享交流第10-14周新高考下学科教学遇到的挑战及应对之策交流，成果梳理优化、研磨阶段作业，梳理问题解决成果集第15-16周跨区域交流、总结提升促进教师进

4、一步反思，完善阶段作业，形成个人作品集四、远程培训学员考核标准必修任务（100分）阶段混合研修课程学习每20分钟计1分，总计40分线上活动每个活动计5分，总计20分作业提交提交作业，总计32分自荐作业总计8分网络研修阶段一(含模块一)200分钟，10分1次，5分8分学员自荐作业1篇，满分8分阶段二（含模块二、三、四）200分钟，10分1次，5分8分阶段三（含模块五、六、七、八）200分钟，10分1次，5分8分阶段四（含模块九、十、十一）200分钟，10分1次，5分8分拓展学习常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态

5、研修习惯，积累学习成果。拓展学习不计分，积分可做为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次五、具体要求1. 本次学习活动由语数外、政史地、理化生、音体美、信息技术、劳动技术各学科凡是有专业教师资格证的老师全员参与；2. 学习网址，进入培训首页后，输入帐号和密码，账号为报名时提供的继教编号或身份证号，密码为123456，点击【登录】，即可进入您的个人工作室；3. 各科教研组长负责督促本学科教师的所有相关学习、作业活动；教研组长指定一个学习活动的宣传委员，撰写至少3篇教研学习活动简报（10