2022年2022年《给教师的一百条建议》读有感8篇

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载给老师的一百条建议读有感8 篇姓 名：时 间：细心整理优质资料精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载给老师的一百条建议读有感8 篇【篇一】利用假期时间,阅读给老师的一百条建议一书,书中给老师提出不少的教学建议,每一条建议都为帮忙老师解决教学中的实际遇到的问题,其中有的为用实际事例,有的为一些的理论分析,最多的都为苏霍姆林斯基训练教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例,阅读这本书,对老师教学大有好处,也为我开阔眼界,启示非浅；本次考试,成果出来后,有几个孩子的成果不为很抱负,家长们很焦急,纷纷询问如何才能有效地提高孩子的学习成果,其中谈到最多的方法就为利用

2、假期为孩子补课；这为家长为孩子查找的解决方案,那么我能为孩子做些什么呢？苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就为“请记住：没有也不行能有抽象的同学”；其中主要就为争论如何看待班上学困生的问题, 并给出了建议；一.正确看待儿童成果 “学习上的成就这个概念本身就为一种相对的东西：对一个同学来说,“五分”为成就的标志,而对另一个同学来说,“三分”就为了不得的成就；老师要善于确定：每一个同学在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的进展,这为训练技巧的一个特别重要的因素；”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这为苏霍姆林斯基对同学学习成果的观点,每个孩子的胜利都为相对于自己来说的,老师

3、应当充分地明白自己的同学各个方面,知晓同学的各种特点与个性,任何时候不拔高,不低估,这样才能中肯地赐予科学合理的评判,才能较好地把握同学的生进步展方向；二.明白儿童的个性需要 “不同的儿童要达到这个学问的水平和范畴,所走的道路为各不相同的；有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题,而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点；老师应当善于确定：要通过怎样的途径,要经受什么样的阻碍和困难,才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平,以及怎样才能在每一个同学的脑力劳动中详细地实现教学大纲的要求；”这段话,给我的启示很大,无论为对待优等生仍为学困生,要帮忙他们学习,第一就要明白他们在学

4、习中将会遇到何种困难,这样才能很好的指导同学的学习；1.明白同学的学习需要；2.明确同学在学习可能遇到的困难与障碍；3.积极采纳个性化教学方法帮忙同学达到教学大纲的要求；三.老师充分备课（一）用一生去备课书中提及一个教学案例,有一位听课老师询问这位讲课的历史老师可这节课需要多少时间,那位历史老师说：“对这节课,我预备了一辈子；而且,总的来说,对每一节课,我都为用终生的时间来精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载备课的；不过,对这个课题的直接预备,或者说现场预备,只用了大约 15 分钟；”苏霍姆林斯基通过这位历史的回答告知我们,每一位老师都应当对自己所教授的学科用一生的努力去把握,去懂得

5、,只有老师拥有丰厚的学问,才能自由应对教学中显现的各种状况；（二）设计符合同学的教学方法在建议中,苏霍姆林斯基以一位数学老师的教学方法为例,建议我们分层设计教学方法；教学中,将同学进行分类,依据同学的不同特点,分别赐予不同的教学指导；这个方法的前提为必需对同学有深化的明白；借鉴以上的建议,如何对班上同学进行辅导,有了一点想法；1.现阶段学习才能较弱的同学,设置符合他才能的学习任务；2.学习习惯较差的同学,与家长联系制定家校学习习惯培育方案,家校联合努力订正不良学习习惯；3.学习动机不足的同学,通过勉励机制,引发爱好；4.让每一个同学体验到取得胜利的个人的.人格上的欢快；【篇二】最近一段时间,我

6、始终在读前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议 ,他的训练理论深深地勉励着我,让我在训练道路上走得更加有信心.更加有激情；我觉得它真的为老师的必精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载读书,读好它,可以做老师,可以做名老师；可以做训练家,由于它为训练的聪明结晶；苏霍姆林斯基当过30多年的学校.中学的老师,所以写出的东西没有深奥的训练理论,特别贴近老师的工作与生活,就犹如一位身 边的良师益友在耳边娓娓道来,道出我们在训练教学中遇到的绝大 多数问题与困惑；这里有差生转化的问题,有同学学习爱好的培育 问题,有课堂教学治理的问题,有班主任工作的问题并且有着 各种问题的解决方法；苏霍姆林

7、斯特别重视师生的读书问题,这本书有一百章,大约有400 多处提到读书；他认为师生读书可以解决太多的问题；我们老师为如何读书的呢,我们老师读了多少本训练名著,仅靠书本,实践证明,假如训练仅局限于书本,对老师和同学来说都为一件很悲伤的事情,更为训练的悲伤；中国训练报有这样一段话：“老师不读书,已为训练进展的严峻瓶劲；一位不读书的老师,难以以身作就教导同学宠爱读书；假如老师长年不摸书本,假如从学校走出的同学们除了会做练习题,全部的好书与他们无关,这为多危急的事啊；遏制这种危急的扩散,最有效的方法就为老师们先捧起书本；”可见,老师读书问题已不为老师个人的问题,小处来说为老师本身工作的需要,大处来说为训

8、练进展的需要,为民族生存与进展的需要；为此,有人曾说：“我始终认为,一个人的精神发育史实质上就为一个人的阅读史,而一个民族的精神境域,在很大程度上取决于全民族的阅读水平；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载读书,为一种自我训练,自我提升的和自我超越的手段,也为一条重要的几乎为唯独的渠道；老师的备课不能仅局限于教科书,应建立一种宏观的备课观,这就为多读书,读好书；老师传播的为学问,也为在传播做人的道理,也肩负着教给同学生存的责任；“老师为人类灵魂的工程师”,也在从事着塑造同学灵魂的光荣的.艰难的使命；唯有多读书,读好书,才不致使自己的思维枯竭,读书为涵养水源,唯有此,才能“问渠哪得清如

9、许,为有源头活水来；”给老师的 100 条建议给我们老师提出了100 条建议,每一条建议环绕一个主体,有精辟的理论分析,也有生动的实际例子；他的闪光的思想.精练的语言,对我们老师来说,就像一场准时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂；专心潜读,就似乎与作者进行了心灵对话,我们收成了很多的人生哲理；读了这本书,里面的很多章节让我沉迷其中,给了我很大的影响,真为让我受益匪浅；其实一百条建议中的每一条建议都有其特殊的内涵,我们仍需不断地学习.充实.和进展！【篇三】作为一名训练工作者,大多对苏霍姆林斯基这个名字并不生疏,他的训练思想对前苏联的训练,乃至于全人类的训练都有着其深远的影响力,同时对全人类的训练事业也

10、为有着极其卓著的奉献的；我本人从事训练事业近三十年,从前对苏霍姆林斯基的训练思想也略知一.二,深感他的每句话都为那样精辟.精确；近日全文读精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载了他给老师的一百条建议 后,对这位前苏联宏大的训练家,更为佩服至极,崇拜至极；他的每条建议都为那样富有哲理,专心去摸索他的每一条建议,很好的借鉴,并运用于我们现在的训练工作之中,都为特别必要,很有价值的,下面就几个方面谈谈个人的感受和体会；做好教学反思；苏霍姆林斯基给老师的一百条建议中第46 条关于写老师日记的建议中提到的老师日记,也就为今日我们所提倡写教学反思；教师应当通过教学反思来不断地丰富和完善自我；叶澜教

11、授说过这样一句话“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个老师写三年反思可能成为名师；”从中我们可以完全看出当前提倡的老师要写教学反思之如此重要,如此必要；很长一段时间,我就在想这样一个问题,为什么我们很多老师外出听课.看课的机会很多,看了很多优秀的课,那么多的引导奇妙,应变敏捷,教学理念先进,教学方法优秀,能全员地调动同学的积极性.主动性,唤起同学求知欲,能让同学积极主动地去自主学习的课堂教学；可为几年之 后,多年之后,你再去听他的课堂教学,为什么仍为那样“山河照旧”呢？这里我认为关键就在于老师缺乏这种学习的品质,缺乏课后反思的品质；要让老师做课后反思,对很多老师而言,既为一个新生的事物

12、,同时又为不被众多老师所接受的东西；我们下去检查工作时,就发觉过这样的问题；有的老师的“教学反思”为学期末统一的后补的,更为可笑的为,有的教学反思竟然为课前预设的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这样哪仍会有它的必要性,有用价值呢？所以,读了苏霍姆林斯基建议和叶澜教授所说的那句话我们更应当下大决心将老师的教学反思这项工作抓好,以此促进老师的个人成长,以此推动老师整体素养的提高；减轻同学负担,让同学成为学习的主人；苏霍姆林斯基给老师的一百条建议第50 条为“同学负担过重的秘密在哪里”大家都知道,现在的同学负担过重,的确为摆在学生.家长及至整个社会一个普遍现象,又为一个难以解决的问题

13、；第一,我认为存在着一个普遍冲突的问题,一为众多的孩子家长在呼吁,孩子负担过重,作业量太多,孩子太累了；这为对普遍存在的不正常社会现象的呼吁,这为正常的.应当的.正确的；可为社会上的一些家长又存在着另外一种现象,一为老师不给孩子留作业,不用说义务训练阶段的孩子家长,就连幼儿园的孩子家长老师不留作业他们都有反感；这的确为一个冲突,我认为,很有必要,通过大量的社会宣扬工作,让众多的家长走出误区；家长没有这种责难,老师的工作就好开展了；另一方面,学校也应当通过开办家长学校的形式,讲清大量的家庭作业的不必要性,危害性,也为对这个问题有着很好的解决途径；另一个主要的根源在于当今的训练评判机制,而这种评判

14、的机制有的来源于训练的内部,有的来源于外部；我们说搞素养训练已经很长时间了；从那时起就始终在喊要摒弃“重智育.轻德育.重分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载数.轻才能”现象；但时到如今,这种意识仍旧在很大程度上,制约影响着训练的正常进展；但为,当前的这种同学课业负担过重问题,也与老师的自身素养 无不关联,大堡镇有位姓代的老师,从事训练多年,从来不给同学 留家庭作业,其教学成果在历次抽考时,从未出过前3 名；听到这样一个事实人们在敬佩这位老师能有这样好的教学成果的同时,更应敬佩的为这位老师那种精湛的教学水平与教学才能；而我们个别老师,自知自身的素养不高,又想追求高分,无奈之下,只好靠

15、过重的作业负担去压同学,以同学超负荷的课业负担,甚至为带有残酷性的作业负担,而为个别老师脸上擦粉,我不知道这算不算训练腐败？那些拼命似地给同学留过多的课外作业的老师,你们该不该问问自己,为什么要给同学留下那么多过重的课业负担,为的为什么？你在一方面给同学留下超负荷的课业负担的同时,另一方面为不为意味着你的教学水平,训练才能低下呢？假如说,我们训练的自身能够勇于揭疤,把这个实质性的问题加以完全揭露,我信任同学作业负担过重的问题会得到肯定的收敛的,能有一个很好的起色的；建立师生之间的情感桥梁；苏霍姆林斯基在给老师的一百条建议第75 条“老师要爱惜儿童对你的信任”中提到“老师要有学习的愿望,要有对学

16、问的渴求和懂得智力活动的秘密的志向,只有这些小路攀登,才能使你到达训练技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境域；我想告知精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载你,年轻的伴侣一个简洁而又极其复杂的训练要领；这个要领就为只有老师关怀同学的人的尊严感,才能使同学通过学习而受到教 育,训练的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感；我为一位勤奋的脑力劳动者,为祖国的好公民,为父母的好儿女,为一个有着高尚的志趣.激情和不断取得进步的完善的 人；我认为这个要领特别重要；我们完全应当建立师生之间的情感桥梁；那种只要带领孩子去玩,和孩子们一起共享欢快就行了的观点,明显为错误的；要建立与孩

17、子间的真正友情,为要用我们的力气,我们的摸索,我们的聪明,我们的信心和我们的情操去勉励孩子的行为和情感；为了建立师生之间的宏大的友情,老师必需付出庞大的精神财宝；要想建立起师生间友情的桥梁,我们的老师必需付出真诚的.真心的爱；世界上有着各种各样的爱,而老师对同学的爱就更加高 尚；这种爱集中地反映了社会进步的要求,包蕴着更加广泛的社会意义,这种爱,为老师与同学心灵之间的一条通道,为开启同学心灵的钥匙；有了它,老师才能赢得同学的爱,赢得同学的依靠,使同学乐于接受教导,收到其正确的训练成效；把读书学习作为一名老师必需的品质；苏霍姆林斯基在给老师的一百条建议中“谈谈老师的训练素养”这条中提到“只有当老

18、师的学问视野比学校大纲宽的无可比拟的时候,老师才能成为训练过程的真正的能手,艺术家和诗人”；在我国的训练领域中,很长一段时间就流传着这样一句话：要教给精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学一杯水,老师得有一桶水；而现在又有一种新的方法：要教给同学一杯水,老师得为一股源源不断的清泉；而这一股源源不断的清泉来自哪里,我认为只有老师永不间断的学习,他才能具有这股源源不断的清泉；假如说这不为一股源源不断的清泉,只为一潭死水的话,那它肯定会被蒸发掉的,肯定会变色.变味,直至变质；因此说老师的学习.读书,对他所从事的特殊职业说有多么重要；一位优秀的老师越为能够自如地把握教材,那她所叙述的东西就

19、越为鲜明,同学听课以后需要花在抠书本上的学问时间越少；真正的训练能手必有真正丰富的情感；那种对教材的学问很肤浅的老师,往往在课堂上造成一种虚张的声势,人为地夸夸其谈,妄想以此一影响同学的意识；但为这样做的结果往往为可悲的；虚张声势会使人空话连篇；爱说美丽词语,全部这些都会腐化同学的灵魂,使他们内心空虚；大家知道,任何一种动植物,要生存下去,都必需靠自身机体内不断吸取外界的养分而生存；同样,作为从事训练事业的一名老师,他要想永不落伍,时刻布满朝气,布满活力,做一名适应于时代进展需要的老师,只有永不间断的学习；学习.学习.再学习,这为毛泽东他老人家的谆谆教导；学习.学习.再学习,这为一名老师必备的

20、品质；学习.学习.再学习,只有永不停息的学习,才能成为一名称职.合格.无愧于党.无愧于人民的优秀老师；做一名创新型老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师不为先知先觉的,也不为学问的源泉,老师应为教学活动的组织者.参与者和促进者；从前所说的“传道.授业.解惑”已不符合当今社会进展的需求了,特殊为实施新课改以来,老师的定位已发生了很大的变化；新课程要求老师不仅为教教材,而为要以教材为载体,制造性地使用教材,要带着同学走进教材；这不仅为教学方式的转变,而为老师的位置和职责的转变；老师不再为课堂的“主宰”者,老师应为同学学习动机的激发者和课堂气氛的营造者,为同学学习过程中的引导者；新课

21、程下同学的学习方式发生了很大的变化,这就要求老师在教学中要转变自己已有习惯的教学方式,有意识地将肯定的机会仍给同学,让他们亲身体验学习过程,勉励合作学习.自主学习和探究式学习,同学一旦养成这种学习习惯,将为终生受用的,而从前那种“一言堂”.“满堂灌”.“填鸭式“教学模式,只能培训出因循守旧的书呆 子,很难具有创新精神的；创新,为一个民族进展的精髓,生存的精髓,特殊为当代的经济信息时代,整个世界布满了竞争；而要想取得竞争的胜利,必需靠创新科技创新；一个没有创新精神的民族,为可悲的民族；一个没有创新精神的国家,为很难立足于世界民族之林的；可见,创新在当今社会为如此重要；因此,我们每一名训练工作者,

22、必需在如何培训创新型人才上大做文章,这就要求我们每一位老师,必需在工作实践中不断学习和丰富自己,不断改善自己的学问结构；掌精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载握猎取信息的先进手段,从传统的“体会型”向“学者型”“争论型”角色转化,力求为社会,为国家培训出更多的创新型人才；【篇四】近日,我仔细阅读了苏霍姆林斯基的给老师的100 条建议,读完这本书后发觉,虽然现在的训练形式已经发生了很大转变,但为苏霍姆林斯基的训练理念却丝毫不见过时；不禁感叹,苏霍姆林斯基不愧为宏大的训练家,针对老师的困惑和不解,似乎与我们面对面传道授业解惑一般；作为刚入职的新老师,读完书后,有一种豁然开朗的感觉；他没有

23、空洞的理论训导,只为将他的学问与体验共享给我们,可见他本人应当为极具个人魅力且低调的人；给老师的 100 条建议的确为本好书,书中给老师提出的一百条建议,每一条建议都提到一个问题,这中间很多都为他本人的训练教学实例,在淳朴的话语和真实的故事中渗透着大师以人为本的训练理念,苏霍姆林斯基用富有艺术性的话语向我们娓娓道来,能让每个读过此书的人感受颇深；其中第一条,“没有也不行能有抽象的同学；老师要善于确定,每一个同学在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的进展；”我想,这应当为苏霍姆林斯基最核心的训练理念 “一切为了孩子”；多么实实在在的思想；他要求老师要善于激发同学的求知欲,讲课力求

24、生动.形象.又去.反对“满堂灌”,引导同学积极摸索,使同学体验到学习取得成果的欢快；联想到我的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课堂,我想如何营造一个同学乐学的课堂真的为一辈子都需要不断求索的问题；苏霍姆林斯基仍建议每一位老师,要读书,不间断地读书,跟书籍结下终生的友情；这点我深有体悟；每当看到孩子殷切的眼神的时候,总觉得自己的话语太过枯燥,理论又太多缺乏,以至于不够得心应手；他仍要求我们端正态度,我们每天的读书,不为为了应对明天的课,而为出自内心的需要和对学问的渴求,他勉励像我们这样刚参与工作的年轻老师在热闹而紧急的劳动中抽出时间来逐步地,一步步地积存精神财宝.智力财宝；他训练我

25、们要学习同行们的优秀体会,深化摸索他们的体会；这将有助于我看清晰,要成为什么样的老师,就取决于我具备哪些因素；苏霍姆林斯基仍说过,“老师的时间从读书中来；”多么富有禅味的话语；读书成就老师终生,老师终生需要书籍；就像书中的那位胜利的历史老师说的“对于这节课,我预备了一辈子；而且,总的来说,对每一节课,我都为用终生的时间来备课的；不过,对这个课的直接预备,或者说现场预备,只用了大约15 分钟；”读到这里,我突然明白了,为什么有的特级老师能在课堂上得心应手.左右逢源,让人觉得听课为一种享受；原先他们都为过来人；原先,都为用一辈子来备课的啊！再放眼身边的老师,但凡优秀的老师总为效率很高,备课只要新手

26、捏来,这又为怎么样一个厚积薄发的过程啊！而作为新老师,要想在科学的大海里,教给同学那点基础学问,只为沧海一粟；如我们没有“活水源头”,怎么能教出好同学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载呢；因此他仍让我们记住,老天给我们的时间为一样的,24 小时,要跑在时间前面就为最大的财宝拥有者；珍爱时间,合理地利用时间,在教书的过程中仍为要好好地充实自己；给老师的 100 条建议特别切合我们一线训练教学的实际,书中有一条说道：老师真的越来越难当了,特殊为遇到一些差的学 生,我们就会变得束手无策,打也不为骂也不为；这个话放在当下也特别适用,由于我常常听到身边的老师说这样的话；我认为,既然成为了老师

27、,就必需对每一位孩子负责,我们不仅仅为培育同学的人格和思想；对于那些“一点方法都没有的孩子”,我们要指出他应当如何去做,如何使自己更优秀,同时用爱心去关怀和爱惜他们,并且多给他们一点点的耐心和爱心；总而言之,读书使人进步；读完苏霍姆林斯基的建议,我已经做好了心理预备,训练为一场无预备必输的仗；如何完善自己,充实自己,就需要理论联系实际,在三尺讲台无私地抛洒汗水；【篇五】我有幸读了郑杰的给老师的一百条建议,真为如沐春风；这本书为一位新锐校长给老师的建议,也为一位训练改革者的畅想；他关注老师的生命质量,走进老师的心灵世界,并努力和老师一起探讨职业的艰辛与欢快,它为新时期老师的良师益友；身处喧嚣的信

28、息爆炸的经济浪潮中、 肩负“塑造人类灵魂”“教书育人”等重任 的老师,如何在保证有生命质量的前提下为训练事业做奉献,如何做欢快的训练工作者,如何低下头来做优质服务的供应者？等等这精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载些困扰已久的问题最终找到了答案；郑杰校长的“另类”指的为他对社会转型期时校长角色的变迁.老师身价的变化.学校生存与可连续进展.师生的生命质量与人生幸福等问题进行了诸多有价值的摸索和实践,因其观点新奇特殊被戏称为另类校长；这本书像一面镜子,叙述着一位另类校长对训练事业的宠爱.忠诚与执着；整本书布满了善意,布满了真诚,布满了生命的灵气, 真诚的表达中道出了为师的难处,关注着老师

29、的生命质量,并且着重教老师如何从师,如何做一名优质服务者给同学供应精致训练大餐；值得我们细细地去品尝,领会它精髓所在,指导我们的训练教学；其中让我感悟最深的为“老师要有静气”和“登上人生幸福的三层楼”这两篇；老师为适应当前社会的迅捷变化,将面临很多挑战,如学问结构的变化.观念的更新.教学技术的改进.新型教学手段的尝试.师生间代沟的拉大.日益难以应对的杂事以及快节奏的工作方式等等都在那么剧烈的敲打着老师的身心,为应对这些变化,老师必需付出代价,而付出的代价往往由于无法获得可见的收益使老师筋疲力尽；老师的确为需要一种精神支柱,应当拥有自己怡然得意的精神空间,要有抵抗社会上对同学包括对自己的不良诱惑

30、的毅力,要有超凡脱俗的雅量,更重要的为“老师要有静气”；老师假如没有静 气,没有静下心来好好想清晰一些问题,将无法面对现实生活中的变化；心静自然凉,浮躁.烦躁.火气自然消；心静天地宽,一切精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载都为美好的；假如没有静气、 老师必需“安静致远”具有高尚的情操和纯洁的灵魂,才能更好的去塑造人类的灵魂,当好祖国花朵的守护者；正如郑杰老师在“老师要有静气”中所说：“老师要的为静气；就为要静下心来备好每一节课,静下心来批改每一本作业,静下心来与每一个孩子对话；静下心来反思自己的言行和方式,以便更好地超越自己；静气才能平心,心一平,生活会为另外一番景致,工作也会为另

31、外一番景致；静下心来,受益的为同学；受益的为你身边的每一个人,而最终受益的为你自己；这本书给我震动的仍有“登上人生幸福的三层楼”这篇文章,幸福为什么？每个人对他的诠释都为不一样的；作者认为幸福分三 层,第一层楼为物质“生活保证”,其次层为“艺术生活”而第三层就为“独立思想”；而这三层分别代表三种老师类型,第一类将老师工作仅仅当作应对的工作,不得已混口饭吃,这类老师不大可能有很大进步,由于他们的精神生活这二.三层仍没建起来,所以他们活着未必真正幸福；其次类老师以老师工作为乐趣,他们觉得教书就为艺术；这类老师会把课尽量上得生动些.新奇些,他们和同学有着影子般的感情,由于爱而无比幸福；第三类老师将训

32、练工作当作思想的起点,在一生的训练活动中,不断探究,不停地追问自己,特别理性而布满聪明地支配自己的工作,常常会有一些心 得,常常会求教于书本和理论,如干年后他们会成为专家,教书对他们而言简直就为对生命的一次次体验,他会很幸福和满意；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我们要常常地反省自己,在自己困惑的时候拿这个标准衡量下自己,你幸福吗？你现在位于幸福第几层,你能做到哪一层？读书为老师必修的功课,记得有人曾说过：“一日不读书,心臆无佳想；一月不读书,耳目失精爽；”读书对老师而言可能它为这样一种东西,它使同学靠近你,使你永葆活力,使你有魅力；让我们从现在起努力吧,只要坚持不懈,就肯定会登

33、上幸福的第三层.【篇六】给老师的一百条建议的作者为苏联闻名训练家苏霍姆林斯 基,他为一位具有30 多年训练实践体会的训练理论家,他的一些训练方法和理念不论为过去仍为现在,都值得我们不断学习；假期里 的品读给我带来了极大的启示和深深的感受；苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议里的第29 条<怎样使同学留意力集中 > 中指出：把控住同学的留意力,为提升课堂教学质量,引发同学积极思维,调动内部诱因的最精细的工作之一；要使同学学起来好玩,必需调动头脑中的体会学问,新旧结 合,才更利于“新芽的养分生长和机体内养分的充分供应”；对于首次接触的新知,该放开孩子手脚,举荐给他们相关的书

34、籍,教给有效的方法,引导他们先去自主明白,猎取有关的“体会学问”,在学习新知时,再将储存的意识加以调动出来,再次感知,懂得,针对事实现象进行更新和摸索,做到留意力集中,从而轻松学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载书中第 19 条重视培育同学自主阅读的习惯与才能他提出：阅读为对“学习困难的”同学进行智育的重要手段；“学习困难的”同学读书越多,他的摸索就越清晰,他的聪明力气就越活跃；“不要靠补课,也不要靠没完没了的拉一把,而要靠阅读.阅读.再阅读,正为这一点在学习困难的同学劳动中起着打算性的作用；”反思我们自己呢？我们平常总为把课外阅读作为学习才能强的同学的“上不封顶”的额外要求,

35、对于那些学习临时有困难的同学,我们就只要其完成“下要保底”的任务就行了,也就为要求其能一心一意读读教科书,牢记教科书上的学问要点,我们也就中意了；其实这种想法为完全错误的,“越为成果差的同学学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他越需要阅 读；”书中的第 20条不要让才能和学问关系失调 ；苏霍姆林斯基说： “很多同学之所以不能把握学问,乃为由于他们仍没有学会流畅地.有懂得地阅读,仍没有学会在阅读的同时进行摸索；”“凡为没有学会流利地.有懂得地阅读的人、 他为不行能顺当地把握学问的. ” 新课标准也对学校生课外阅读量提出了详细的要求；我任教的为高年级,培育同学自主阅读习惯与才能,我开头准

36、备切切实实地做点什么：第一为成立班级图书馆,让孩子们每人交三本书,而且动员家长给孩子们买自己宠爱看的书,这样孩子们对读书产生了爱好,班级图书馆的书也开头丰富起来,越来越多的同学能找到自己宠爱看的书了；其次,引导同学要有目的的看书,老师可以布置精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一些的简洁的家庭作业,例如：1.仔细地阅读这本书,每篇文章在书角至少写一句批注； （可以为任何你有感想的语言,文章的任何位置都可以,也可以在关键的地方做上记号；）2写摘录笔记（可以摘记文中好词,好句,以及自己的感想）最终对同学课外阅读情形进行评判,看看一周谁读的书最多,谁的摘录笔记写得最好,而且谁又能将好词佳句

37、挑选性的运用到自己的写作当中？选出一.二.三等奖,赐予夸奖；苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议 这本书,到处渗透着这位宏大的训练家的爱生之情,以及他在训练教学争论的真知灼见,为一本不行不读的好书,这本书将勉励我连续前进,成为我老师生涯的指路明灯；【篇七】始终没有机会好好的学习这本名著,最终在这个假期可以有闲暇的时间为自己充充电,长长学问,我很高兴,这无疑在我今后的从教之路上点了一盏长明灯,指引我正确前行；这本书给我印象最深的莫过于这一条建议老师,要爱惜儿童对你的信任；我们的工作,就其本身的性和规律来说,就为不断地关怀儿童的生活；所以我们任何时候都不要遗忘：我们面对的为儿童的极易受到损害的.极其脆

38、弱的心灵,学校里的学习不为毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里,而为师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触；所以儿童并不为都能够坚强地克服困难的英雄,假如我们抱有这样的侥幸那就未免想得太天真而且错误 了；孩子总为脆弱无助的；在我们身边,不难发觉一些孩子总有这精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载样的疑问：“为什么老师给他打的为优而我只为良呢？我真的为太笨了；”,以至后来他干脆不再努力学习,甚至躲避学习,最终成 绩逐步下滑,失去了学习欢快这都不为我们情愿看到的,所以我们不能在给孩子评判“良”时仍盼望家长借此再对孩子进行一番 批判训练来提升孩子的成果和积极性；孩子都有很强的“向师性”

39、,他们最简洁接受老师的指导和勉励,所以我们应当充分利用这种关系,在孩子受挫折的时候赐予勉励和正确的引导,就像作者在书中介绍的,他和孩子们一起坐在苹果树下解决应用题,当孩子真正学会解决问题时让他自己把成果填到记分册上 倾听孩子的苦恼.和孩子们一起解决问题.给他们骄傲感和尊严感,这才为作为一个老师处理问题的正确态度；我们要爱惜同学对我们的信任,最重要的就为,要让同学始终能看到自己的进步；不要有任何一天使同学花费了力气而看不到成果；关于什么为从事老师工作的才能,我为这么想的,才能不外乎学问和才能,例如各学科的学问,处理事情的才能.解决问题的能 力.与人交往的才能.面对问题的才能等；那么这些也为我在教

40、学中所要面对的东西,需要摸索着去锤炼自己的才能,苏霍姆林斯基告知我们：“一些优秀老师的训练技巧提高,正式由于他们持之以恒的读书,不断的补充他们学问的大海；假如一个老师在他刚参与工作的头几年里所具备的学问,与他要教给同学最低限度学问的比例为 10： 1,那么到他有了15 年至 20 年教龄的时候,这个比例就变成为 10： 1.30：1.50： 1；”这也使我看到了自身的差距,明白精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载训练工作不能心急吃热豆腐,一名合格的老师都为经过不懈的努力和通过不断的教学,积存丰富的教学体会而成长起来的；这也使我更加坚决了在奔向合格训练工作者道路上走下去的决心；作者建议

41、我们要不断的充实自己,每个月买三本书,包括专业学问的.心理学的.关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的；最好我们仍要学习艺术.观赏美,比如会演奏某种乐器,既能陶冶自身的情操,仍能借此拉近师生心灵间的距离；“请你记 住,训练这第一为关怀备至地.深思熟虑地.当心翼翼地去触及年轻的心灵；要把握这一门艺术,就必需多读书.多摸索；你读过的每一本书,都应当好比为你的训练车间里增加了一件新的精致的工具；训练者仍必需具备一种对美的精细的感觉；你必需宠爱美.制造美和保护美 （包括自然界的美和你的同学的内心美）；要知道,假如你自己宠爱栽种和培植果树,假如你自己宠爱在亲自栽培的繁花盛开的果树间来到峰房跟前,倾听那蜜蜂的嗡嗡的鸣声,那么,你就找到了一条通往人的心灵的捷径这就为在制造美的劳动中跟人的精神上的交往；”原本以为老师这个职业为个很简洁的职业,等到自己亲身经受了,才知道其中的苦也累,但也对老师这个职业有了更深刻的理 解,面对着一张张天真的笑脸,同学的声声问好,我也