2022年2022年幼儿园体育游戏的设计与指导

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载幼儿园体育嬉戏的设计与指导一.那么幼儿园体育活动包含了哪些内容：包括早操.体育课以及户外体育活动等常规锤炼方式；* 为什么要开展幼儿体育活动？幼儿园指导纲要指出：幼儿园必需爱护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；所以我们幼儿园的工作首位既不为训练,也不为保育,而为健康；把安全和健康放在一切的首位；* 幼儿园体育活动的重要目标为什么？“纲要 ” 中指出：培育幼儿对体育活动的爱好为幼儿园体育活动的重要目标,要依据幼儿的特点组织生动好玩.形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与；二.如何设计一个生动好玩的体育嬉戏呢？（课）：（一）.组织结构：组织结构：为指一节课教学

2、环节的支配.各个环节教学内容组织工作的支配次序和时间的安排等,通常包括：预备部分.基本部分.终止部分；1.预备部分：目的为快速地把幼儿组织起来,集中幼儿留意力,并从生理.心理上动员幼儿；内容包括组织一般性的和特地性的预备活动,如：队型练习.关节活动.专项预备.仿照操.热身操等,预备部分的内容应与新授内容有关联,为新授内容做好预备和基础；时间一般占总课时的30%；以大班一节课30 分钟为例,大致占9 分钟；2.基本部分：目的为完成本节课的主要教学任务,时间一般占总课时的 60%,详细为小班 10 分钟左右,中班 15 分钟左右,大班为 20 分钟左右；环节支配包括：创设嬉戏情境, 激发幼儿爱好；

3、幼儿自由探究示范讲解,把握动作要领幼儿再次尝试,巩固练习嬉戏竞赛,增强难度；活动中关注幼儿,运用有效策略解决运动中的难点,准时反馈和赐予帮忙,留意运动安全,运动量的支配要由低到高,运动强度由弱到强,并留意让幼儿适度休息；3.终止部分：目的为降低大脑的兴奋程度,放松肌肉排除疲惫,使身体由兴奋状态复原到相对的寂静状态,要有组织的终止；内容包括：针对新授内容有目的进行放松,如：肌肉.关节放松.韵律操,以及复习一些相对寂静的嬉戏；此外,终止时要对幼儿在活动中的表 现赐予总结和评判,确定幼儿的进步和努力；时间一般占总课时的10%,即 3 分钟（二）.活动设计必需遵循的原就：1.安全性原就从纲要中我们可以

4、得知,幼儿园必需把爱护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；所以作为老师,要时刻把幼儿的安全记在心间；防护措施和预备工作想得周到一些,以便防患于未然；安全第一为对学前训练工作中各项详细活动的普遍要求,不光在幼儿训练方面,在我们当前的社会中,更为把安全放在一切工作的首位,强调“ 安全生产.安全出行.安全饮食等等 ”所以,在体育嬉戏的设计.组织过程中更应强化安全第一的观念；幼儿园的安全小事故,在很大程度上为发生在户外,在体育活动时,如：早操.户外体育锤炼.体育课；这为由于体育活动都具有竞争.竞技和趣味性强的特点,幼儿的积极性和参与性都比较强,这就使得幼儿在参与嬉戏的过程中比较简洁“ 忘乎所以 ”

5、,会不同程度地产生兴奋的心情,所以简洁有危急的事故发生,有些时候甚至为老师都无法完全事先预料的事；这就要求我们将事先预备工作想得周到一些,以便防患于未然；比如,在活动用的教具.场所.环境为否有尖锐的棱角和坚硬的器具,不会产生撞击情形,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载不会因摔跤而造成损害等等；在活动前依据活动的需要,挑选不同的活动场地；“ 如：今日练习高跳下,就挑选比较松软的橡胶地.草坪,而不在水泥地板；”此外,仍要特殊防止人为的损害；由于有时在比输赢的过程中幼儿之间难免会发生一些矛 盾冲突,老师应准时进行疏导.调解,简要地说出正确的行为方式,让他们准时化解冲突,连续嬉戏,直至完成

6、；2.训练性原就训练性,信任这一点大家也不难懂得；体育嬉戏具有较多的竞技性.趣味性,除了能进展.完善幼儿精细动作和局部机能之外,更能在心理上使幼儿体验各种感受,成功.欢快.失 败.挫折；当成功或者失败的时候,训练孩子胜不骄,败不馁懂得总结成功.失败的体会,并在下一次改进失败体会,重新获得成功；当活动中同伴需要帮忙时,能准时地伸出援手 助他一臂之力,表达了互帮互助.团结友爱打的良好精神品质；小组竞赛中,大家不分你 我,共同合作完成一个竞赛任务,又能让孩子体验到集体力气大无穷的道理；所以说体育 嬉戏更像为一个综合训练课程；他表达了培育幼儿合作.自信心.自强品质和团结友爱等 优良道德风貌；能表现个人

7、价值,又能表达集体力气；3.聪慧性原就体育嬉戏过程要能够让幼儿有机会出现出聪慧的亮点；通常在较大的体育嬉戏中,都存在 一个怎样完成嬉戏才能做到多.快.好.省以及提高嬉戏的成功率和取胜率的问题；有意 给幼儿留下解决问题的摸索空间,有利于促使幼儿积极开动脑筋,以正确的方式完成嬉戏,这就为贯彻聪慧性原就的基本含义；体育嬉戏也只有表达出较多的聪慧性,才有可能显示 出较多的趣味性；所以为了更好地表达聪慧性原就,老师在设计体育嬉戏的讨程中,应当在规章答应的范畴内尽可能多地留有完成嬉戏的多种方法的挑选余地,这样就能不断地拓展幼儿的想象空间和制造空间,提高他们的智力水平；同样为“ 穿山洞 ”.“过障碍 ”.“

8、 走下坡 ”,就应当有不同的 “ 穿”法.“ 过” 法和 “走” 法；这正为优秀体育嬉戏的价值所在；4.敏捷性原就学前儿童的走.跑.跳.投.爬等基本动作虽已基本成形,但动作的精确性.和谐性都比较差即缺乏敏捷性,动作的整体形状仍显得较为笨拙；敏捷性原就要求体育嬉戏的设计必需有机动应变的可行性存在；如跑动中的急停.转身,“老鹰抓小鸡 ” 嬉戏中的躲闪动作等,都属于含有机动.应变制约机制和相关运动才能的训练内容；敏捷性原就仍要求多支配或穿插进行有益于进展幼儿精确才能.和谐才能的嬉戏内容,如用拍皮球进行计时赛,用球拍端乒乓球过独木桥等等；* .结合实例介绍如何设计一节体育课；虽然我们的手头上都有肯定量

9、的教材,但为并不能生搬硬套,只能结合幼儿园.孩子的实际情形,适当地借鉴,并敏捷地加以应用；使之更具有特殊性.趣味性,更有利于发挥幼儿主动.积极地参与；现在例举一个大班教材中有的体育活动,活板桥,为比较熟识的一个教材；在活动中,我们为这样改编的：（三）.组织与指导的几个要点：1.从老师自身方面考虑,努力将自己打造成为有“ 魅力 ” 的老师；为什么会觉得自己不好意思上体育课？为什么怕上体育活动时,孩子掌握不住呢？为什么领导一听我上体育课,我就会浑身不悠闲,连基本动作都遗忘了呢？归根究竟,就为自己的魅力不够,不能感染幼儿,不能感染身边的人；这个“魅力 ” 其实就为我们通常说的人格魅力,不为说你肯定要

10、长得很美丽,每天花枝招展的,眼睛会放电,声音很柔媚,让人听了骨头一阵酥松；而为整体由内而外散发出来的一种感觉；包括的内容为多方面的,我精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载个人认为幼儿老师的人格魅力可以从几个方面去打造；第一,饱满的精神我们都知道幼儿易受情形的示意.心情的感染；老师的一言一行,在孩子的眼中就为榜样；老师的心情对幼儿的感染力为最强的；在组织体育活动.早操时,给人的感觉总为精力旺 盛.积极投入,这种心情也会感染了幼儿；要使孩子们在集体活动中精神饱满,第一老师在带体育活动时,就要以饱满的精神全身心的投入到活动中去,要表现出对体育活动有极强的爱好,以这种积极的心情去感染幼儿；在

11、生活中,我发觉许多老师在组织体育活动的时候往往会东张西望,顾忌为否有旁人在看自己,特殊为年龄越来越大就越会顾忌这一点；假如恰巧有老师.领导走过,就显得更加的不自然,甚至连特别娴熟的动作都做错了；其实这样反而更难看；大部分年龄比较大的老师假如请他上体育课,第一个反应就为：我都那么老了；下面给大家看一些图片中的人物 所以不用怕自己已经老了,努力表现自己最好的一面才最为重要；其次,积极的心态对于老师来讲,一个积极的心态特别重要；这里有个小故事：两个推销员两个推销员到一个岛屿上去推销鞋,到了岛屿上之后,发觉这个岛屿上每个人都为赤脚,没有穿鞋的；第一个推销员丧气了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这个岛屿上为

12、没有穿鞋的习惯的；马上发电报回去,打手机回去：“ 鞋不要运来了,这个岛上没有销路的,每个人都不穿鞋的； ”其次个推销员来了,他为怎么想呢？他兴奋得几乎昏过去了,不得了,这个岛屿上的鞋的销售市场太大了,每一个人都不穿鞋啊,要为一个人穿一双鞋,不得了；那要销出多少双鞋出去,立刻打电话：“ 空运鞋来,赶快空运鞋来！” 结果他成功了；他的鞋子在岛屿上供不应求；第三,丰富的学识；也就为说我们要不断的为自己充电；往自己的桶里不断地加水；简洁讲就俩字 积存；同时也不要以为自己的一桶水满了就行了,可为别忘了,时间一长,太阳光一照,你的水会蒸发的,会越来越少的,会成为死水的；所以这个加水为不断的；活到老学到老；

13、要让孩子们发觉：“哇！我的老师什么都懂也；我的老师太聪慧了,很会想好方法；”假如孩子发出这样的称赞,那么你就成功了；第四,敏捷的训练机灵；训练机灵不为天生就有的,和学识一样,需要不断地积存；并敏捷地加以应用；举一个应彩云老师的教学例子：争抢塑料滚筒；一次体育锤炼时,三个大班孩子为争抢一个塑料滚筒,一起倦在滚筒内,你推我挤,互不相让；其他老师“ 友好啊 ”.“ 商议啊 ” 的提示；可就为没有用；于为应老师走过去,弯腰蹲下问： “ 嘿！我也想玩,怎样才可以啊？ ” 但为没有人理他；于为她自言自语： “哦,我知道了,为这样子挤的对吧； ” 她说完也挤了进去,一用力,三个小孩被应老师挤出了滚筒外；应老

14、师爬在筒里,夸张地说：“ 哦真的很好玩也！” 这为三个孩子中的一个,拉着滚筒的边口说： “ 应老师,出来我们商议商议吧； ”2.从内容方面考虑,要依据幼儿的年龄特点挑选适合的内容；不同年龄段对幼儿的体育动作进展有着不同的要求,例如：走的动作的要求,在小班要求上体正直.双脚交替自然地走,向指定方向走；中班要求按节奏上下肢和谐地走.听信号变换速度走；大班要求绕障碍曲线走,并变换两种速度走；所以各个幼儿园应当依据本园实际以及幼儿的年龄特点,制定本园的幼儿体育动作进展目精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载标,使体育活动的开展更有针对性；这里有个大班体育动作进展目标及指导要点,大家可以参看一下

15、；3.从方法方面考虑,支持孩子的学习,表达孩子的主体位置；十二字箴言“ 最多观看.最少指导.最大帮忙”；“最少指导 ” 不为不要指导,而为与传统的指导方法相比,更应当突现出幼儿在活动中的主体位置,让孩子充分探究实践；老师的指导建立在“ 最多观看 ” 基础上的；当个别幼儿缺乏安全感或不会操作运动器械不知所措时,老师为幼儿创设安全的心理环境,引导孩子与同伴相互学习；当幼儿在遇到困难时,老师应当积极的勉励,创设良好的环境,引导孩子自己学习；4.从材料方面考虑,合理利用废旧,留意一物多用；体育器械材料为丰富的,多样的,在每个幼儿园都有配备肯定量的大型器械.公共器械供幼儿进行大动作的锤炼；但为这些器械并

16、不能满意每个班级,每个孩子的活动需要,这就要求各个班级,各个年龄段依据需要增加；都购买现成器械,资金确定不足.而且也不现实,所以我们可以积极地收集废旧材料,利用材料制作相应的器械；我们提倡自制的体育器械要有用的,不易损坏的,最好能够一物多用的；而不为让幼儿玩两次就报废的；在用过后可以年段相互借鉴的；下面介绍几种有用性强的器械；大班体育动作进展目标及指导要点一.走：指导要点：大班：绕障碍曲线走指导要点：进展幼儿灵敏素养,设定的信号必需之前使每一个幼儿都能明白,并能较简洁地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化；加速走时,要求步伐比慢走时要小,但频率要快；手臂的摆臂速度也随之加快；二.

17、跑：1.变化跑：大班：绕障碍曲线跑指导要点：（1）以弧形跑为例,类似跑道中的弯道,要求在跑动中身体重心稍向内倾,手臂的摆幅也有区分（内臂小点,外臂大点）（2）以折线跑为例,在跑动中要留意变换方向,所以得掌握身体的重心,在快接近转变方位的眯时,应放慢速度留意急停和起动教学；2.走.跑交替：大班；走.跑交替300 米指导要点：（ 1）走 跑,听到跑的指令,下肢快速蹬摆做出跑的动作,同时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆,身体稍向前倾；（2）跑 走听到走的指令,快速由跑转变为走,并调剂呼吸；3.快速跑：大班：快跑30 米指导要点：强调下肢的蹬.摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方；

18、三.跳：1.纵跳：大班：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25 厘米）指导要点：同中班；在此基础上,再强调在起跳前蹬地要用力,手臂要求预摆,这样就会精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载增加跳的高度；2.从高处往下跳：大班：双脚站立从35 厘米高处往下跳,落地较稳指导要点：屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,留意身体平稳；3.立定跳远：大班：跳距不少于40 厘米指导要点：预备 腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次；起跳 腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出；落地 屈膝全蹲4.助跑跨跳：大班：能助跑跨跳平行线,跳距不少于50 厘米指导要点：向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方

19、向要正,在空中瞬时滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应连续向前跑几步；5.助跑跳远：大班：跳距不少于40 厘米指导要点：单脚起跳,双脚同时落地；6.助跑屈膝跳垂直障碍大班：能连续向前跳动多个高40 厘米.宽15 厘米的障碍指导要点：方法同助跑跨跳平行线,但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“ 前”,而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“ 上”；四.投掷：1.投远；大班；能单手将沙包等掷过约4 米外指导要点：预备时能侧向站立,重心落于后腿,引臂向后,投时能全身和谐用力用沙包向前上方投出,能掌握出手的方向和角度；2.投准；大班：肩上挥臂投准靶心（距离约3 米,标靶走直径不少于60 厘米）指导要

20、点：投掷动作要领不变,侧重于手腕用力掌握方向；五.平稳：1.在平稳木上走大班；在宽15 厘米.高40 厘米的平稳木上变换手臂动作（叉腰.平举.上举等）走指导要点：双手侧手举调剂身体平稳,走步时步幅小,摆腿低,单腿支撑的时间短,上体直,眼看正前方；2.自转：大班：两臂侧平举闭目起踵自转5 圈指导要点：两手侧平举掌握身体在起踵后的平稳,两前脚掌依次为轴心进行转动,头正,闭目,以髋.腰转动带动上体进行旋转；3.单脚站立：大班：两臂侧平举单脚站立时间不少于5 秒钟指导要点：重心落在支撑脚上,上体要收紧（挺胸收腹头要正,眼看前方）,两手侧平举,掌握身体平稳；六.爬大班：匍匐爬指导要点：蹬伸腿时,膝部应边

21、蹬边转,防止臀部隆起；爬时应仰头前看,用鼻呼吸；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载七.钻大班；能侧身.缩身钻过50 厘米高的拱形门指导要点；侧对拱形门,离拱形门远的腿蹲,近的腿向拱形门下伸出,低头,弯腰,然后伸后腿,屈前腿前移重心,同时转体钻过；八.滚大班：在垫上前滚翻指导要点；蹲撑,两脚蹬地,同时提臀.屈臂.低头.使头后部.肩.背.腰和臀部依次着垫；当背部着垫时,屈膝团身,两手抱小腿,上体快速跟紧大腿向前滚动成蹲立；要求滚动圆滑,团身紧,方向正；大班；在垫上侧滚翻指导要点；留意爱护肘手；九.队列；中大班：一路纵队跑口令： “ 跑步 走！ ”.“ 立 定！ ”指导要点；大班幼儿可以

22、用前脚掌着地跑,同时上体稍前倾,两臂前后自然摇摆；中班幼儿就要求上下肢和谐,轻松地跑；小班幼儿仅要求自然跑既可；要求：第一步要跃出,跑步时要以前脚掌先着地；臂要前后自然摇摆,前不露肘,后不露手；立定时,靠脚同时将手放下；大班：能按信号快速集合.分散1.横队集合：口令： “ 成一（二.三）列横队 集合！ ”要领：听到口令,跑步面对老师集合,基准幼儿第一跑到老师左前方适当位置成立正姿态,其余幼儿随基准幼儿依次向左侧排队,站成指定队形,自行对正.看齐.成立正姿态；2 .纵队集合：口令： “ 成一（二.三）路纵队 集合！ ”要领；听到口令后,基准生快速跑到老师正左前方适当位置成立正姿态；其余幼儿以基准生为准,依次向后重叠站成指定队形；3.解散：口令： “ 解散！