乐理教学反思

1、乐理教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：乐理教学反思本周三，在幼师班，我开了一节乐理课，这节课的课程内容是围绕一个 主题音程，首先说一下这个内容，因为 前面的内容是装饰音，学生在以前的学 习当中是有接触过的，而这个乐理音程 的内容是从来没有接触课的，这个就对 我的课堂造成了一定的困扰，首先我要 考虑的一点就是如何让学生尽快的进入 到音程的这一课的内容中，我采用的是 开门见山的方式，所以导致学生刚开始 没有很快的进入状态。因为乐理是跟视 唱练耳是紧密挂钩的，所以在利用练耳 弹出两个音从而能直接引出音程的概 念。本节课的重难点是非常明显的，重 点是学会音数和度数的计

2、算，难点是学 会区分音程的性质。对于音数和度数的精选公文范文计算，利用学生之前学过的基本音级的 概念，然后半音和全音从而算出音数， 因为音数这个概念是相对比较抽象的， 跟数学相关联，所以学生接受是比较困 难的，但是因为刚开始学生的注意力还 是比较的集中的，所以讲这个应该是比 较合适的，对于音数跟度数我配备的作 业给她们做，题目是简单的，但是因为 我没有把握好时间所以在这个问题上没 有很好的解决，在下次的课堂上我会努 力更好把握好时间这个问题。本节课的 难点是在于性质的区分，但是在这个知 识点上没有很好的过度，让人觉得有点 突兀，如果我能在题目中就出现有相同 度数却音数不同的音程，那我相信这个

3、性质的问题就能很容易就解决，所以在 下个班就没有岀现这个问题了。另外一个配备性质的题目，没有充 分考虑到学生的学情，只是一味的在找 作业，然后学生在写的时候，发现有些 难做，又需要重复这些知识点，有些题 目甚至这节课都没有讲到的却出现了， 精选公文范文另外一个很大的缺陷就是没有利用课 件，本来乐理课就是枯燥的，我相信如 果加上课件整节课会变得更加生动活 泼。以上是我对上节公开课的反思，经 过半个多学期的磨练，我觉得自己在大 方向上面进步了，但是对于很多细节的 方面没有做到很好，我觉得一切都还来 得及，在以后的课上会更加的做到备课, 备学生。篇二：乐理教学反思每次走进教室，都能感觉到学生们 对音

4、乐的渴望，。我也在想：怎么样才能 把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的 文化课之外也能够找到他们精神与心灵 的乐园怎么样才能通过音乐特有的力 量来教育学生，使他们的精神境界在这 个充满着物欲的时代得到最大程度的升音乐课是学生们最喜欢上的课，他 们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的 却是孩子们对教育部门精心编排的教材 精选公文范文中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让 学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我 们的教材不一定适合每一个地区的学校 实用，但不可否认的是我们的课堂教学 本身也存在许多的问题，这就需要我们 做深一步的探讨和反思。一、课堂音乐教学重点教什么音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会 歌曲的多，如何

5、唱好歌曲的少。他们在 课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长 久以来，学生就会感受到音乐课里的歌 不好听、不够味，那当然会注意力集中 到朗朗上口的流行歌曲里。器乐课也不是单纯的技能课，枯燥 之味、机械训练的多，兴趣激发、情感 抒发的少 这样做，可能在表面上或 许在一段时间里，一部分学生会有一些 效果，但却有可能因此而削弱了绝大部 分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭欣赏课并非文学课。有些老师的欣 赏课，语言文字解说的多，要学生用心 聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所 精选公文范文有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学 生去思考、去领悟、用首乐去激发想象 的少；用语言表达的多，用情感体验的 少。因这样的结

6、果只会是，学生的音乐 作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终 是对音乐课没了热情。二、课堂音乐教学中要掌握好定位 音乐课以教师为中心的多，突出学 生的主体地位的少。在我们的音乐课里, 很多教师不管学生学得如何，只顾按照 已设计好的环节进行教学，而忽视了课 堂突发，临时应变等。这是一个不平等 的教与受的关系，从未把学生作为教育 的主体，从来只把学生当成知识的接受 器，。总之，现在的音乐课堂仍需要我们 广大的音乐教师不断的学习和反思，才 能使我们的音乐教育不断完善和发展。篇三：乐理教学反思新的音乐课程标准的颁布带来了音 乐教育发展的新纪元，它改变了音乐课 精选公文范文无地位、无组织、无核心的局面，音乐

7、 教育正在走向日益完善和系统的道路。唱歌课是中学音乐教学的一个重点 内容，我发现现在的学生喜欢唱歌，可 是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢 唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，难 道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生 现在的心灵差距太大了吗？通过我的观 察不是这样，以前所谓的唱歌”就是 老师教会学生唱会旋律就可以了，也不 管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌 曲的感情处理，教师对歌曲的创作背景 做简单的介绍，比如有的歌曲离我们现 在的是生活已经是很遥远的事情了，像 一些抗战时期创作的歌曲，如：松花江 上游击队之歌，现在的孩子们包括 我都没有经历过那个年代，显然对歌曲 的感情就很难掌握了，那么学起歌来的

8、 兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要 求教师在教这种题材的歌曲时，应该对 歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是 结合DVD等有关影像资料让学生真正 精选公文范文了解歌曲的时代背景，教师以正确的歌 唱方法来引导学生来演唱，这样本来单 调的课程就会丰富起来。树立良好的歌唱自信心，也是很重 要的一步，大家都知道自信心对人的重 要性，一个人如果没有好的自信心，那 他无论做什么事情都会一事无成。而自 信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要 怎样才能树立学生的自信心呢？就是需 要师生双方共同合作才能达到的。比如 我们在上课的时候都会找出学生的毛病 进行纠正，这是每个声乐教师的职责， 但是要切忌挖苦嘲讽，这会严重

9、打击学 生的自信心，应该多给学生一些表扬和 肯定，及时留意每一个学生的心理变化, 保持和培养学生的细信心。重视导入环节的设计，导入是引发 学生对音乐产生兴趣及热情的导火线， 也是学生体验音乐和参与音乐活动的第 一个重要步骤。良好的导入会使学生从 上课之初就被深深吸引。让学生动起来的教学过程，音乐课 精选公文范文要生动活泼，必须引起学生的注意力， 激发学生的学习兴趣，光靠老师能说、 会唱、会跳是远远不够的，要让学生动 起来，不能闲着，那可动的内容可真不 少。节奏模仿，节奏模仿的好处在于能 很快吸引学生注意力。学生们希望准确 地模仿老师的节奏，以便炫耀自己的反 应能力，因此他们会很安静地听老师的 示范。节奏模仿的好处还在于可以解决 歌唱中的节奏难点。教师把歌曲中的复 杂节奏拿来拍一拍，学生通过模仿，对 节奏进一步熟悉，歌唱中的难度会大大 降低。画旋律线。有两种方法，一种是在 乐谱下画，一种是用手在空中画。在听 范唱时，除了让学生感受歌曲情绪外， 我经常让学生看着谱子画旋律线。在视 唱乐谱时，我会学生一起用手描出旋律 线。这样，学生 有事做了 ”，听得就比 较专心，而且通过画旋律线，可以感受 到旋律的起伏对表