两位数减两位数(退位减法)教学设计_第1页
两位数减两位数(退位减法)教学设计_第2页
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文档简介

1、两位数减两位数（退位减法）教学内容：教材第 1919 页内容及相关练习题教学目标：（1 1）使学生学会计算 100100 以内的两位数减两位数的退位减法。（2 2）关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意 识和解觉问题的能力。（3 3）采用合作的方式学习笔算减法，让学生养成良好的书写习惯。 教学重点：掌握两位数减两位数的退位计算方法，并能正确计算。 教学难点：理解退位减法的算理，培养学生细心计算的思维品质。 教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1 1、激趣导入上节课看到我们国家以绝对优势取得了金牌榜第 1 1 名的好成绩，我们感到无 比的骄傲

2、！当时北京得了 5151 枚金牌，美国得了 3636 枚金牌。你们知道，中国比美 国多多少枚金牌？2 2、出示学习目标 掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，笔算减法的法则，能熟练地计 算。二、学、议观察课本第 1919 页例 2 2要求：用手指着看书第 1919 页及下面内容（ 5 5 分钟） 1 1、出示自学提示（一）（1 1）要计算中国比美国多多少枚金牌怎样计算？)J（2 2）你所列出的式子能用口算直接算出得数吗？如果能请说出口算方法；如果不能，请你说一说你是怎么解决的？（3 3）想一想：从十位减起方便吗？2 2、议（1 1） 小组讨论列式（2 2） 提醒学生用摆小棒的方法或其它方法入

3、手。 在小组讨论后发言时针对 学生的回答，口头提出“个位上 1 1 减 6 6 不够减怎么办”的问题，由学生补充回答。 最后教师总结：个位不够减，从十位退 1 1。（3 3） 由学生自主发言，教师强调列竖式时要从个位开始计算。观察课本第 1919 页例 3 33 3、出示自学提示（二）（1 1） “50-2450-24 ”个位上的 0 0 减 4 4 不够减怎么办？（2 2） 列出“ 50-2450-24”的竖式，并试着给组员说说你的计算过程。（3 3） 根据所学，你能试着总结出笔算的计算方法吗？4 4、议（1 1） 由例 2 2 所学，学生不难理解个位不够减，从十位退 1 1。让学生自己试 着说一说方法。（2 2） 小组合作，每个组员说说计算过程，教师巡视指导，并由个别学生单 独演示讲解。（3 3） 学生也能说出个别要求，但并不完整，教师要适时鼓励，并补充说明。三、练完成教材第 1919 页“做一做”要求规范整洁。做一做a_亠 _ -3 0-236 5-374计算43-29=72-27=61-3 =5476二下面各题差的十位上是几？9491I 888024-25j-72一7IWI*3WIKMriI11)下面的计算对吗?把不对的改正过来,计算。54-27=72-9 =66-49=36-

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