高考地理总复习 第三单元 地球上的大气 课时10 常见天气系统学案新人教版

1、.学案10常见天气系统目的定位1.掌握冷锋、暖锋、准静止锋控制下的天气特征。2.掌握气旋、反气旋控制下的天气特点。3.掌握锋面气旋的特点，并能在等压线图上准确判读。4.学会分析气压场图，结合实际分析天气变化剧烈。一、锋与天气1锋面特征1锋面自地面向高空b_一侧倾斜，其上侧一定是a_。2锋面两侧_、湿度、_差异很大。3锋面附近_变化剧烈。2冷锋、暖锋、准静止锋与天气1冷锋过境前：暖气团控制，气温较_，气压较_。过境时：常出现阴天、_、_、降温等天气现象。过境后：冷气团控制，气温_，气压_，天气转好。2暖锋过境前：_控制，气温较低，气压较高。过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。过境后：暖气团控

2、制，气温_，气压_，天气_。3准静止锋：冷暖气团权力相当，使锋面来回摆动的锋。二、低压气旋、高压反气旋与天气1气旋、反气旋与天气天气系统北半球低压气旋高压反气旋气压中心气压低于四周中心气压高于四周程度气流低空由四周流向中心由中心流向四周垂直气流_下沉天气状况多阴雨天气多_天气我国典型的天气夏秋季节影响我国东南沿海地区的_长江流域7、8月份的“_；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气2.高压脊：从_延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。高压或高压脊控制之下，多_天气。3低压槽：从_延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。低压或低压槽控制之下，多_天气。探究点一气旋、反气旋系统与天气根据材料，答复以下问题

3、。材料一2019年7月下旬，我国长江中下游及其周边地区出现持续高温天气，伏旱严重。以下图是“我国7月下旬伏旱地区状况图。材料二台风“圣帕于8月18日在图示地区登陆，给几乎整个长江以南地区带来强降水天气。以下图为“圣帕登陆我国南部沿海地区的台风途径示意图。1材料一中持续的高温天气形成的原因是什么？2当台风中心位于A地时，B地吹什么风？台风过境A地前后，该地气压和风速有何变化？请绘出台风过境A地时气压变化情况。3台风在给所经地区带来灾害的同时也会带来一定的好处，试答复此次台风会对长江中下游地区带来哪些有利的影响？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记

4、下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。探究点二锋面气旋与天气图1中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向。读图，答复以下问题。1说出此天气系统所在半球，判断根据是什么？2图1中L1、L2处假设形成锋面，那么L1为_锋，那么A地将经历_天气过程。L2为_锋，B地将经历_天气过程。3假如冷、暖锋面均引起降水现象，那么目前主要雨区是图中甲、乙、丙、丁中的_。4在图2

5、中，绘出B地将来几天气温、气压变化的曲线。一、选择题以下图为“北半球某平原地区某日气温程度分布形式图图中等温线之间的间隔 相等。读图答复12题。1假设该地有一锋面活动，那么该锋面的位置可能在A附近 B附近C附近 D附近2关于图中各地的表达，正确的选项是A两地盛行偏南风 B两地可能出现降水C两地气压最高 D地风力小于地以下图为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图，完成34题。3此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是A气流上升速度快 B形成锋面雨C凝结核多 D气温较低4预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时，所在地的区时为A8日13时 B8日23时C9日13时 D9日

6、23时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松

7、愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。读“天气系统图，答复56题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语

8、猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，

9、在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，

10、而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5图A的天气系统剖面是沿图B中A线绘制的 B线绘制的C线绘制的 D线绘制的6图B所示天气系统A为南半球的锋面气旋BP处气温高于Q处气温C多出如今副热带地区D多出如今海洋上，陆地一般不会出现在锋面气旋中，由于冷锋的挪动速度较快，冷锋追上暖锋而形成的天气系统称为锢囚锋，读下面“锋面气旋与锢囚锋的剖面示意图，答复78题。7以下关于图中锢囚锋符号的绘制，正确的选项是8图中P处将来几日的天气情况可能是A气压会持续降低 B气温会升高C持续晴朗 D出现阴雨天气我国东部地区的主要锋面雨带，通常位于西太平