这里真没教学设计

1、这里真美作文教学设计教学要求：1·观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。2·读懂例文，引导学生进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。教学重点、难点：重点:想象作画，并把想象的内容描写出来。难点:有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课前准备：1·课本插图。 2·准备几篇描写小动物的片段。一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗?二、观察插图练说1·说说图上都有些什么。(学生自由练说)(1)指名说。(2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2·想象作画，补画小动物。(1)

2、你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听除了风吹过树梢的沙沙声，小河里滨滨的流水声，再没有其他声音了，一切都是静溢的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢?(小动物)(2)学生自由作画。(3)学生用儿句话介绍自己所画的动物。3·学习例文，学说话。(1)学生自由朗读例文。有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。(2)学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写年导特别可爱，为什么。A小组讨论。B指名大组交流。(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来

3、写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。C说给同桌听。D指名说。(4)师生评议。4·给画面填色，练习说话。(1)我们己经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢?(不是)我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!师生自由填色。(2)展出填好色的画。(3)学生自由练说。5·出示好词、好句子。天高云淡 白云悠悠五彩续纷点缀生机勃勃 一碧如洗生机盎然涟骑一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲

4、。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀!路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了!6·学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。(1)自由说。(2)小小组交流。(3)指名大组交流。(4)师生评议。三、练习写作1·讨论讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行写作)附学生优秀习作：这里真美弯弯的小河边长满了小草，开满了五颜六色的小花。 小河清澈见底，河底的景色很美，想不想去看看？让我们一起去看看吧。河底有小乌龟，小鱼，小螃蟹，小虾等，其中我最喜欢小乌龟和小鱼了。 小乌龟很胆小，走一步，东瞧瞧，西望望

5、。几根水草就把它吓了一跳。它还以为是敌人来了呢，赶紧把头和脚，尾巴缩进龟壳里。       小鱼可不像它，小鱼的胆很大，遇到了敌人也不怕，可以自救，就是躲在水草后面。假如没有水草，也可以躲到石头后面去。 岸边有很多树，也有许多花和草。啄木鸟在给大树治病。绿油油的草地上，有兔子在玩耍，还有蝴蝶在自由地飞翔。  远处，有一座座连绵起伏的山。山顶上有白云，一会儿变成小猫，一会儿变成斑马，美丽极了。白云下面有几只大雁在飞翔，嘴里不停地叫着，好象在和白云说悄悄话。 这里真美天空一碧如洗，有几只活泼可爱的小鸟在快乐地飞翔。草地上有美丽的梅花鹿，它一会儿嗅嗅甜甜的花香，一会儿尝尝鲜嫩的绿草，一会儿亲亲流淌的小溪，一会儿瞧瞧美丽的开空。那里的树木高大挺拔，野花五颜六色。那里的小河清澈见底，河里有几条小鱼在快活地游着，它们在水中快乐地嬉戏，有时一个咬着另一个的尾巴，有时一条小鱼追着一条，河上有