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文档简介

1、邮票中的数学问题教学内容：任教版小学六年级下册整理与复习中的最后一个课题邮票中的数学问题教学目标：通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。教学重难点： 教学过程：一、谈话导入：老师请同学们回去收集邮票都收集到了吗？1观察邮票。（1）谁能说说你手上邮票的特点？（2）老师也收集到了一些邮票：实物投影出示课文中的邮票。2说一说。   你知道它们有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。3揭示课题。师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学

2、问题。二、组织活动1出示邮政相关的费用。业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费信函首重100g内，每重20g（不足20 g按20 g计算）0.801.20续重1012000 g每重100 g（不足100 g按100 g计算）1.202.00问：从表中你得到哪些信息？如：（1）    不到20 g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。（2）    不到20 g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。2一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）    学生观察表中数据，计算出所需邮资。（2

3、）    说一说你是怎么算的。想：每重20g，邮资1.20元，40 g的信函，邮资是2.40元。不足20 g按20 g计算，所以45 g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。3如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。（1）    不超过100g的信函，需要多少资费？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。 12021404160618081100本埠     外埠&#

4、160;    （2）    只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？ 一张:80分   1.2元两张:80分×2=1.6元   1.2×2=2.4元   0.8+1.2=2.0元三张:0.8×3=2.4元     1.2×3=3.6元     0.8×2+1.2=2.8元     1.2×2+0.8=3.2元（3）你认为可以设计一张多少面值的邮票？学生自行设计各种面值的邮票.看看多少面值的邮票能满足需要.4如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？（1）    先看看从101400g的信函，有哪些可能的资费。 101200201300301400本埠   外埠   （2）你想设计什么面值的邮票？  

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