7散文诗金色花、荷叶母亲

1、散文诗两首散文诗两首 金 色 花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度）泰戈尔：泰戈尔：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、诗人、社会活动家。诗人、社会活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大的对中国文坛产生了很大的影响。影响。代表作：代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年获年获得诺贝尔文学奖。得诺贝尔文学奖。金色花金色花 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物， 开金色碎花。开金色碎花。朗读感悟朗读感悟 读准字音

2、，理解生词读准字音，理解生词嗅( xi ) 闻（气味） 花瓣( bn )罗摩衍那( m ，)-印度长篇叙事诗。匿笑( n )-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受润泽、培育。 思考题：思考题：1、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要并说说我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这做这些事情？些事情？2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩你这坏孩子子”？这是什么口吻？而孩子

3、为什么不告诉妈妈？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？自己做了不少好事？ 为了能给妈妈做点事：为了能给妈妈做点事： 可以看着妈妈工作可以看着妈妈工作 可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈嗅到花香， 可以投影到书页上可以投影到书页上 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。1、请在文中找出我变成金色花为妈妈、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要所做的事？并说说我为

4、什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？ 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。爱的心愿。2、作者为什么把孩子想象为金色、作者为什么把孩子想象为金色花？花？ “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。一声不说就走，把妈妈急

5、死了。 而而“我我”为自己能给妈妈做事而高兴，还为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。妈撒起娇来了。3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你你这坏孩子这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？什么不告诉妈妈自己做了不少好事？朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。 你认为该用什么样的语速和感情基调来你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子

6、之爱和儿童特有的调皮）情，读出母子之爱和儿童特有的调皮） 文章主旨文章主旨 通过描写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，以此表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？ 假如我变成了一株绿色植物绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 假如我变成了一条清清的溪流清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我

7、唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一朵小小的白云小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 小结小结 金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 荷叶荷叶 母亲母亲冰冰 心心第二课时第二课时冰心冰心 (1900-1999) (1900-1999) ，现代散文家、，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢谢婉莹婉莹。主要作品有：

8、小说。主要作品有：小说两个家庭两个家庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；诗集；诗集繁星繁星、春水春水；儿童文学作品儿童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介菡萏菡萏 徘徊徘徊 心绪心绪 荫蔽荫蔽花瑞花瑞 并蒂并蒂 姊妹姊妹 敧斜敧斜 莲蓬莲蓬 繁杂繁杂 繁密繁密 烦闷烦闷hn dn pi hui x yn b ru d z q mn 烦闷烦闷mn 闷热闷热lu 掉落掉落l 丢三落四丢三落四lo 落枕落枕do 祷告祷告to 波涛汹涌波涛汹涌chu 踌躇（踌躇（ch)满志满志环 境红 莲我的心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲朗读，感知内容和作者的情感变

9、化。朗读，感知内容和作者的情感变化。繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动朗读，找出文章的主旨句朗读，找出文章的主旨句 母亲呵母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽拦天空下的荫蔽?朗读，比较朗读，比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点： 赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点： 金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言淡雅清婉。语言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶荷叶 母亲母亲更多的是赞更多的是赞美母爱。美母爱。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母亲母亲是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整体氛围整体氛