声音与环境复习

1、声音与环境复习课声音与环境复习课第二章 声音与环境 sound & Environment1、探究：声音的产生和传播条件2、认识：乐音的特性；现代技术中与声有关的应用；噪声的防止途径1、探究声音的产生和传播条件2、乐音的特性1声音的产生：声音是由物体的 而产生的。振动停止， 也停止。2声音的传播：声音的传播需要 ， 不能传声。气体、液体、固体都是传声的介质。3声速：声音在15空气中的速度是 。一般来说，声音在固体、液体中的传播速度比气体中的 。同一物质中，声速与温度有关。振动发声介质真空340m/s快4、声音在传播的过程中遇到障碍物就会反射回来，反射回来的声音叫。回声【例1】图1所示的

2、几个事例中，不能探究或说明声音的产生与传播条件的是 （ ）A往喇叭上撒一些纸屑，喇叭发声时纸屑不停地跳动B赛跑项目的计时裁判看到发令枪冒烟就开始计时C用手机拨打放在真空罩内的手机，里面的手机显示来电号码，却听不到它响铃D在月球上的宇航员即使相距很近也只能用无线电话交谈B声音的产生声音的传播声音的传播光速大于声速1、关于、关于“声音声音”，下列说法中错误的是，下列说法中错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱声音可以在传播过程中减弱C中考连接中考连接: :2、关于声的现

3、象，下列说法正确的是：、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同；、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的；、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；到声音； D、一切发声物体都在振动、一切发声物体都在振动.D3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度中传播的速度 物质物质空气空气 氧气氧气铝铝铁铁铅铅物质的密度（物质的密度（Kg/m3)1.291.43 2700 7900 11300声音传播的速度（声音传播的速

4、度（m/s)3403165100 50001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大C4、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的

5、声带振动悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的发出的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在下列物质中传播速度最、声音在下列物质中传播速度最小的是（小的是（ ） A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明 能够传声；鱼能被它们喜欢能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明的声音吸引，表明 也能传声。也能传声。空气空气液体液体

6、7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体 产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠 传播传播过来的。过来的。振动振动空气空气7、声音在、声音在15的空气中传播速度的空气中传播速度是是 米秒。北宋时代的沈括，米秒。北宋时代的沈括，在他的著作在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为袭的敌人的马蹄声。这是因为 340声音在固体中传播速度比在空气中的快声音在固体中传播速度比在

7、空气中的快.8、在做真空是否传声的实验中，随着玻、在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是听到铃声。请你分析原因可能是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.1声音的三个特征是_、_和_。音调是指声音的_,音调与发声体的_有关；响度是指声音的_，响度与发声体的_和_有关；不同发声体发出的声音的音色_。2弦乐器的调节： 当弦的粗细、张紧程

8、度相同时，弦越长音调越_，当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_，当弦张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_ 音调响度音色高低振动频率大小振幅距发声体的距离不同低高高1、演奏同一乐曲时，人能分辨出、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（是因为它们的（ ） A. 响度不同响度不同 B. 音调不同音调不同 C. 音色不同音色不同 D. 节奏不同节奏不同C中考连接中考连接: : 4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音出的声音_大，蚊子发出的声大，

9、蚊子发出的声音音_高高. 响度响度音调音调5、联欢晚会上，口技演员惟妙、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的，台下观众听到口技演员的声音是靠声音是靠传播的传播的音色音色空气空气7、日常生活中我们常说声音、日常生活中我们常说声音“震震耳欲聋耳欲聋”，这是指它的，这是指它的 很很大；我们能够辨别不同乐器发出大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的的声音，是由于它们的 不不同。同。 响度响度音色音色1从环境保护的角度看，凡是_人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声。从物理学的角

10、度看，噪声是指发声体做_振动发出的声音。2减弱噪声的措施有：_、_、_。减弱噪声的途径有：防碍无规则消声吸声隔声防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳【例1】控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法中，正确的是（ ） A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声D【精析】生活中主要从消声，吸声，隔声三种措施减弱噪声的。控噪途径有三种：防止噪声产生；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。结合生活的实际分析。（2011年山东省潍坊市）

11、噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是（ ）B防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声产生防止噪声进入人耳四四.听不见的声音听不见的声音超声：超声：高于高于20000Hz的声音。的声音。 应用：应用： 超声波粉碎结石、声呐、超声波粉碎结石、声呐、 B超超次声：次声：低于低于20Hz的声音。的声音。 产生：灾害性活动：地震、台风等产生：灾害性活动：地震、台风等1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲乙丁丙抽气 A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改甲图

12、中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度变发声的响度 B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大手机铃声越来越大 D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染污染D中考连接中考连接例题精讲：例题精讲：n1你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上。吗？将答案填在横线上。n (1)音乐课上音乐课上,同学们的唱歌声；同学们的唱歌声；_n (2) 蚊子飞过我们身边

13、时，常听到一阵蚊子飞过我们身边时，常听到一阵嗡、嗡、嗡、嗡、嗡嗡的声音；的声音；_n (3)小明用二胡演奏小明用二胡演奏二泉映月二泉映月；_n (4) 风吹树叶的沙沙声风吹树叶的沙沙声_ 声带声带翅膀翅膀弦弦树叶树叶n2下列说法不正确的是下列说法不正确的是 ( )A.“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”是指响度大是指响度大 B.“起音太高唱不上去起音太高唱不上去”中的中的“高高”指的是音调指的是音调 C.“尖声细嗓尖声细嗓”指的是音调指的是音调 D.轻声慢语轻声慢语指的是音调指的是音调D3 3用大小不同的两个力分别敲打同用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的一个音叉，所发出的

14、声音不同的是：（是：（ ） A A响度响度 B B频率频率 C C音色音色 D D音调音调An4. 4. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于却隆隆不断，这是由于 ( )( )A A雷一个接一个打个不停雷一个接一个打个不停 B B双耳效应双耳效应C C雷声经过地面、山岳和云层多次反射雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D D电光的速度比雷声传播速度大电光的速度比雷声传播速度大Cn5.为防治噪声，下列做法属于在传播中减为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是弱噪声的是（ ）nA.将市区的工厂迁往郊外将市区的工厂迁往郊外 nB.市区内严禁车

15、辆鸣笛市区内严禁车辆鸣笛nC.种草植树搞好城区绿化种草植树搞好城区绿化 nD.在机器上安装消音器在机器上安装消音器Cn6.(1)你用什么实验证明声音的传你用什么实验证明声音的传播需要介质？播需要介质？n(2)给你一张硬纸卡，齿粗细不同的木梳给你一张硬纸卡，齿粗细不同的木梳两把两把.你能研究什么你能研究什么?真空环境，听声真空环境，听声音调与梳齿粗细的关系音调与梳齿粗细的关系以下几个实验分别探究什么以下几个实验分别探究什么? ?A A、将音乐芯片放到密封的大注射器中，用力向、将音乐芯片放到密封的大注射器中，用力向外拉活塞，发现铃声明显减小。外拉活塞，发现铃声明显减小。B B、使正在发声的音叉接触

16、水面，水面溅起水花。、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。C C、吹笛子时，用手按住不同的孔，便会发出不、吹笛子时，用手按住不同的孔，便会发出不同的声音。同的声音。D、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，笔在纸上画出一响后，用纸在笔尖上迅速拖过，笔在纸上画出一条来回弯曲的细线条来回弯曲的细线真空不能传声真空不能传声声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的音调与频率的关系音调与频率的关系发声的物体在振动发声的物体在振动声音在海水中的传播速度是声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新，为了开辟新航道，某科学探测船

17、装有回声探测仪器，探测水下有航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图探测船发出的声音信号无暗礁，如图探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器被探测仪器接收。通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离接收。通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？是多少？ 2若探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将若探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告：告：“海上风暴即将来临海上风暴即将来临”。就在当天夜里，海上发生。就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？了

18、强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？试分析气象学家判断风暴的物理学依据是什么？试分析气象学家判断风暴的物理学依据是什么？风暴能产生风暴能产生次声波次声波，人耳无法听到，但可以引起气球，人耳无法听到，但可以引起气球振动，此振动能引起人耳的听觉。探测船的振动，此振动能引起人耳的听觉。探测船的回声回声探测探测仪器发出的是超声波，不能接收次声波，探测不到风仪器发出的是超声波，不能接收次声波，探测不到风暴来临暴来临用氢气球探测海上风暴是因为风暴所含有的能量很大，用氢气球探测海上风暴是因为风暴所含有的能量很大，与氢气球的固有频率相接近，如果有风暴来临的话，与氢气球的固有频率相接近，如果有风暴来临

19、的话，风暴产生的声波会与氢气产生共振，从而使接近氢气风暴产生的声波会与氢气产生共振，从而使接近氢气球的人感受到强烈震动，因此能用氢气球来预测海上球的人感受到强烈震动，因此能用氢气球来预测海上风暴风暴声音在空气中传播的速度时声音在空气中传播的速度时340m/s 而海水中时而海水中时1530m/s 当有风暴时，海水传播风暴的声音当有风暴时，海水传播风暴的声音 再通过氢气球的震再通过氢气球的震动时人预测到风暴即将来临动时人预测到风暴即将来临n练习：练习：n1. 女高音和男低音的主要不同之处女高音和男低音的主要不同之处是是_。一个同学大声说话和。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的小声说话主要是

20、他的声音的_不同。不同。n 2不带花蜜的蜜蜂和带花蜜的蜜蜂，不带花蜜的蜜蜂和带花蜜的蜜蜂，在飞行时翅膀每秒钟振动的次数不在飞行时翅膀每秒钟振动的次数不同，则它们各自情况下飞行时发生的同，则它们各自情况下飞行时发生的“嗡嗡嗡嗡”声音肯定不同的是声音肯定不同的是( )A. 音调音调 B响度响度 C. 音色音色 D. 都不相都不相同同音调音调响度响度An3在检验一个瓷碗质地是否均匀时，往在检验一个瓷碗质地是否均匀时，往往用手指轻弹碗壁的四周，听弹出的声音往用手指轻弹碗壁的四周，听弹出的声音是否一致，判断的根据是声音发出的是否一致，判断的根据是声音发出的( ) A. 音调不同音调不同 B响度不同响度不同 C. 音色不同音色不同 D都不同都不同n4拉二胡时，拉紧弦可以拉二胡时，拉紧弦可以_音调，音调，由细弦改为粗弦时可由细弦改为粗弦时可_音调，按音调，按弦的手指向下移时可弦的手指向下移时可_音调。音调。(填填“提高提高”或或“降低降低”)C提高提高降低降低提高提高n 6下列发声体发出的声音，我们一下列发声体发出的声音，我们一定能