Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake

1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?备课时间：2014.12.05 审核人：_ 授课人：_                        Period 1  section A 1a-2c 知识目标：1.熟练掌握词汇：，shake， milk shake , blender turn on peel , po

2、ur , yogurt, honey, watermelon2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender（3）How do  you make?     (4)  How much do you need？  学习过程：一、自主学习，整体感知（一） 预习指导.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_ Fruit:_ Vegetables:_ Food:_ .和同伴合作，把这些食

3、物安可数和不可数名词分类。（二）预习检测1互相提问短语。 2将1a中单词写在图画里的横线上。3两人一组合作练习1c。二、合作交流，文本探究 1.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。  1.听录音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5.听第二遍录音，完成2b的表格。6.再听一遍录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。8.观察与思考： 1). 你

4、能看出how many和how much的用法吗？。1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得好。A: Let's make .    B:OK, good idea. How much.do we need?A: One cup.       B: How many.do we need?          A:.2.Group work你可以选 择你所喜欢的

5、食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。知识巩固：I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。1. Look, she is p_ the water into the cup,2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_.3. Mother is c_ up the meat in the kitchen.4. How m_ milk do you need?5. We need a banana to make the milk s_.6. You should p_ the fruits before making the fruit sal

6、ad. 课堂反思1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：_;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：_。2.试着描述制作奶昔的步骤吧！_。3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？_。家庭作业 : 完成学习与测评第八单元第一课时的练习。【课后反思】Period 2   Section A 2d-3c备课时间：2014.12.05 审核人：_ 授课人：_知识目标： 1.熟练掌握以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，addto，putinto，forget to do，how many/much2.熟

7、练掌握以下句型（1）How do you make?（2）How much/manydo we need？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；课前预习.介绍一下你给家人做的沙拉吧。学习过程：一、自主学习，整体感知（一）预习指导1.预习2d对话并会翻译。2.翻译Grammar Focus中的句子。二、合作交流，文本探究1. 介绍一下你给家人做的沙拉吧。2.小组合作完成3a。3观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？独自完成3b.4疑难点拨小组讨论1. 在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first, next, then, f

8、inally, 中文意思依次为：_、_、_、_。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。2. 练习：_cut up three bananas，three apples _and a watermelon. Put the fruit in a bowl. _put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt mix it all。3. How many how much 的区别用法。4. forget: v. 忘记 1）后面可以直接跟名词， 2) 后面跟动词不定式，即 forget to do sth, 意思是“忘记要做某事” 3)

9、 后面跟v-ing形式，表示“忘记做过某事了”如： After reading5.结合课本59页中3b的图片，小组讨论怎样制作爆米花，由一人负责记录制作步骤。2. 知识巩固.根据首字母或汉语提示补全单词，使句子完整通顺。 1.I look for my pen everywhere, and f_ I find it in my desk.2.It's not good for our health to eat too much _(盐）.3.You must take the medicine according to (根据）the i_.4.Let's b_

10、some water to make the tea.5.The _(食谱） for different kinds of juice is a gift of buying the blender.课堂反思.通过本节课的学习，你还有哪些疑问？写下来吧！家庭作业：完成学习与测评第八单元第二课时的练习。Period 3  Section B 1a-1e    备课时间：2014.12.05 审核人：_ 授课人：_知识目标：1熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put.on，a sl

11、ice of，a piece of2. 熟练掌握以下句型：Do you like？ Yes，I do/No，I dont3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。 一、自主学习，整体感知（一）预习指导1.观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？2.你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。In my sandwich, I like _.二、合作交流，文本探究1.小组合作完成1a,并核对答案.2. .和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。3. 听一遍录音，完成1c。对话中有_种原料，分_步完成。4. 听第二遍录音，写出1d

12、表格中制作火鸡三明治所需的材料。温馨提示：在填表之前，一定要浏览1a中的短语及单词哦！它们会帮助你顺利完成任务的。             5.再听一遍录音，完成制作火鸡三明治的过程。 6.模仿秀：听录音，模仿对话中的精彩片段。然后大声朗读。观察与思考：sandwich ,turkey, slice, lettuce属于_名词。它们的数量可以用其容器的数量或体积；重量等表示。如：一杯牛奶_,     

13、60; 两片面包_,           三片火鸡_1.辨析可数名词和不可数名词：三、课内检测，巩固提高 1e  speaking:两人一组，告诉你的同伴你是怎样制作你最喜欢吃的三明治的。A: First, put some relish on a slice of bread.  B: How much relish?C: About a teaspoon.知识巩固   I.根据句意， 用括号内单词的适当形式填空：1. How man

14、y _(slice) of bread do weekend?2. I eat two_（sandwich）for breakfast.3. Here are some bananas. Please cut_(they)up.4. I need _(buy) some flowers.5._(final),mix it all up.6. We need some _(tomato). 3.通过今天的学习，你还有那些疑问？        课堂反思2.通过本节课的学习，你还有哪些疑问？写下来吧！家庭作业：完成学习与

15、测评第八单元第三课时的练习。【课后反思】Period 4  Section B （2a-2e）备课时间：2014.12.05 审核人：_ 授课人：_知识目标：1.熟记掌握以下词汇：Thanksgiving traditional autumn traveler England celebrate mix pepper fill oven plate cover gravy 2.掌握并能正确使用本课时重点短语; have a big meal，fillwith,coverwith3:熟练掌握以下句型：1）It is a time to give thanks for food in t

16、he autumn.3. Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.学习过程：一、自主学习，整体感知1. 小组交流讨论中国传统美食，完成2a。2. 快速阅读短文，根据文章标出图片顺序。二、合作交流，文本探究1.小组合作完成2a2.读懂2b 短文，完成题目要求。3.小组讨论短文意思,然后全班交流，教师点拨。4.找出重、难点。4.合作探究-细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。4再读2b小短文，完成2c&2d.三、课内检测，巩固提高知识巩固一单项选择1 Many _ ( travel ) come to visit Mount Tai every year .2 These students celebrated Childrens Day by _ ( sing ).3 Tomorrow is my _ ( eighteen ) birthday .4 _ ( tradition ) Chinese doctors believe that we should eat less meat and more vegetables to be healthy .二.根据汉意及字母提示，完成句子。1 .P _the oranges before you eat